近十年英语国家教育哲学研究状况——以教育哲学组织为考察对象

考察21世纪英语国家的教育哲学研究可以从组织视角着手.英语国家主要的五个教育哲学组织包括国际教育哲学家网、美国教育哲学学会、英国教育哲学学会、澳大利亚教育哲学学会以及加拿大教育哲学学会.这五个教育哲学组织虽然近十年来在组织结构与宗旨上并无太大变动,但是在研究主题、内容与方法上却呈现出新趋势.教育哲学的学科身份引发了学界持久的争论.其中,以“赫斯特—卡尔”之辩为缘起,形成了理论哲学路向、实践哲学路向和“温和二元路向”这三种路向.总体而言,英语国家教育哲学研究凸显了关注教育实践、强调跨学科研究与价值理念多元化的特征.     

从英语国家教育"走出去"的模式看国家语言战略

教育"走出去"是教育对外开放的重要构成.语言在教育"走出去"过程中起着载体和杠杆作用.英语国家在教育"走出去"过程中,利用英语势能形成了不同的实践模式,既推销了英语,又借力英语强化了教育"走出去".二者的互动及诸种模式对中国制定国家语言战略有启发.国家语言战略要从宗旨、愿景、目标和路线图四个维度入手,既促进教育"走出去",也借力教育"走出去",形成两种战略的比翼齐飞.     

后现代教育理念下船舶类英语教学模式改革

21世纪是政治、经济和文化全球化的时代,社会将给高职毕业生提供了更多的涉外活动的机会,特别是涉外就业机会。社会对英语培训需求的多元化表明,越来越多的求职者认为英语已经成为一种社会技能,以突出能力为本位和增强学生未来适应性为主要内容的后现代英语教学理念已成为主流。由于高职教育兼顾高等教育和职业培训双重任务,在船舶类英语教学中不仅应注重学生语言基础知识和基本技能的掌握,而且必须突出学生实际应用英语能力的培养。     

要使自己尽快适应教育发展的新形势

二十一世纪将是世界教育高速发展的时期,也是我国教育体制逐步确立和完善,并赶超世界先进国家教育发展水平的关键时期。教育的主潮流将是逐步探求、引导和高扬学习的主体性精神。教育因素中的学生、教师和教材等主要因素将发生重大的变化,它们各自都将成为教育活动的主体和中心,教育系统因子中将呈现“多中心、多层次性”。     

英语语言教育中的跨文化交际现象探讨

跨文化交际顾名思义是在不同的文化背景、文化习俗、文化模式下跨越交流障碍而展开互动的行为,英语作为一种全球通用语言,已经在多个国家和地区形成了跨文化交流,我国也将英语作为第二语言纳入基础课程,英语语言教育应巩固基础、加大词汇量的累积,并在英语语言的规律下形成语感,从而在不同文化模式下达到沟通的基本要求,在外交、贸易、文化宣传等场景下,通过跨文化交流达到沟通、协商、说明的目的。     

充分重视教育的经济功能--朝鲜与韩国教育功能比较的启示

二战后,朝鲜半岛分裂为两个国家,即朝鲜民主主义共和国与大韩民国.两国自然条件和资源状况以及战后初期人口素质基本相同,但经历半个多世纪之后,韩国创造了跻身于"亚洲四小龙"的经济奇迹,成为地区的经济强国,而朝鲜的经济却发展缓慢,远落后于韩国,其原因是多方面的.     

我国英语教师教育的变迁与发展前景

英语教师教育是培养英语教师的工作母机。在当前培养英语教师具有紧迫性。教师教育经历了三个历史发展阶段:经验——模仿阶段,封闭式定向培养——教师职业专业化的师范教育阶段,开放式非定向培养——教师职业证书阶段。21世纪我国英语教师教育将呈现出不断专业化、一体化、灵活开放多元多层次化、终身化、现代化、信息化、规范化与法制化的发展潮流。     

要强化大学英语教学中的文化意识教育

英语教学涉及英语国家的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范和价值观念等各个方面.随着对交际理论的研究及其在大学英语教学中的应用,越来越多的教师认识到文化在语言学习中有不可低估的作用,接触和了解英语国家的文化,有益于英语的理解和运用.要提高对中西文化差异的敏感性和适应性,树立文化意识,注重在英语教学中对文化知识的教育.     

中美中小学教育面临的共同挑战：一种比较的观点

20世纪足民族主义占主导的世纪,国家独立、民族解放是这个世纪的主题。因此,比较教育研究多是以国家为单元进行的,人们往往从民族主义的角度看问题,看到的是差异和分裂。但是,在21世纪初,一个国际化、全球化、信息化的时代已经到来,因     

创新教育在英语课堂教学中的体现

江总书记指出 ,“创新是一个民族的灵魂 ,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”转变教育观念 ,改革教育方法 ,改进教育手段 ,培养学生创新精神和创新能力 ,多出创造性人才 ,是一个国家一个民族可持续发展目标的重要保证。笔者任教英语课１０余年来 ,大胆改革 ,勇于创新 ,将创新教育理念融贯于英语课的教育教学活动中 ,收效甚大。其主要体现在如下几个方面 :一、激情导入 ,创建情景 ,培养乐学情感英语是一门语言艺术 ,是一种交际工具。英语课教学较其他学科 ,难在缺乏客观环境与真实氛围。因此 ,教师首要任务就是想方设法创造英语情景与氛围 ,培…     

浅析审美教育在普通高校中的意义

早在半个多世纪以前,蔡元培先生就提出了"以美育代宗教"的思想,足见美育在人格品质的塑造中所起的重要作用.大学生是国家的精英,也是民族的未来.因此,加强和完善普通高校的审美教育,全面提高大学生的素质,对于新时代的高等教育具有不可忽视的意义,应成为高校教育的重要环节.     

19至20世纪60年代美国民族教育政策与实践的历史特征

19世纪至20世纪60年代,美国民族教育政策和实践的发展历程呈现出同化主义、英语中心主义、教育隔离制三个显著的历史特征.直到20世纪60年代民权运动兴起,才为少数民族争取到一定的平等权利.     

教育文摘

"世纪蓝图"——教育规划纲要迈出落实步伐2011年10月,国家教育体制改革领导小组分10个检查组奔赴全国,检查各地贯彻落实《教育规划纲要》情况。从检查情况看,各地在推进关乎教育未来与民族命运的"世纪蓝图"中迈出了坚实步伐。     

世界教育改革趋势对台湾技职教育发展的影响

20世纪末期至今,因为信息科技的突破,引起产业科技的重大改变,进而造成社会经济重大的变革,也促使各国为保持在21世纪的领先,全球主要国家都进行了全面教育改革.本文分析西方几个先进国家教育改革趋势,归纳各国教改内涵及主要理念,验证台湾地区教育改革理念和策略与西方国家呼应情形,并说明台湾技职教育在教改潮流中受到的影响.     

基于计算机技术的教育游戏的探究

英语是在21世纪制胜的一大重要法宝,鉴于其重要性,我们从初中甚至是小学就开始苦学英语.可是效果却不尽人意,出现了哑巴英语,四六级通过率低,高分低能等尴尬的现象.这些现象出现的原因不仅仅与错误的教学策略方法有关,更与一些根深蒂固的观念(死记硬背,填鸭式学习)有重要关系.教育游戏是近年来教育技术一个热门领域,在此笔者想就英语学习与教育游戏的关系作一深入研究,以此来证明:摒弃死学,在轻松愉快的教育游戏中我们可以学好英语--教育游戏促进英语学习.     

中学生物教育现状及对策

生物科学迅速发展,21世纪将是生物科学领先的世纪.目前世界先进国家非常重视生物科学的发展,大力加强中学生物教育.然而,我国从1994年起取消生物高考,中学生物教育出现大滑坡,我国生物科学的前景令人担忧.我们呼吁,加强中学生物教育,改革教材内容和教学方法,提高生物教学质量,把我国生物科学的发展推向一个新的高潮.     

德国中小学教师教育管理制度改革述评

进入21世纪,德国加强了教师教育的管理制度改革,以提升各联邦的教师队伍质量建设.改革主要体现在以下四个方面.首先,加强教师队伍的统筹管理,根据德国中小学师资短缺的情况,制定了普遍聘用兼职教师的相关政策.其次,提高教师的收入水平,加强薪酬管理.德国将中小学教师纳入公务员编制,其薪水待遇在OECD国家中位居前列.第三,增强教师的导入管理.德国将教师教育分成两个阶段.第一个阶段是以教育理论为主的大学教育,第二个阶段则是在中学和其他不同类型的机构、研习班之间合作进行的.第四,改革教师的课程管理.在教师教育的第一阶段,采用模块化课程是德国中小学师资培养的重要特色.     

浅谈多媒体在开放教育英语教学中的运用

计算机多媒体技术集声、文、图、像于一体,如果把它运用到开放英语的教与学中,就能充分调动学员学习的积极性,使教学效果事半功倍.并从运用多媒体进行英语导学和教学的原则,学习环境的构建,利用多媒体的优势,和运用多媒体的注意点等方面探讨了如何在开放英语中运用多媒体进行导学和教学.     

我国高职教育的发展现状及其困惑

我国高等职业技术教育(以下简称"高职教育")起源于19世纪中期,在20世纪80年代被正式纳入国家职业教育系统.经过20多年的发展,高职教育发展日益完善,但也不乏一些让人困惑之处,表现在发展模式、教学设施、社会态度、毕业去向等几个问题,这些困惑的解决将为高职教育的发展扫清障碍.     

陶行知创造教育思想给我们的启示

21世纪是创造教育的世纪。教师应当如何去应对这一历史使命？早在半个多世纪以前，陶行知先生曾给予教师许多深刻的提示，学习和领会陶先生的创造教育思想，将对指导教师推动当前教改具有重要的作用。