柑桔体内的几种矿质营养

矿质营养状况对柑桔植株的各种生理过程有着重要的影响，目前已肯定，柑桔生长所必需的16种元素中，有11种被认为是在田间条件下柑桔极易缺乏的。它们是氮、磷、钙、镁、硼、铁、锌、锰、铜与钼，本文着重综述氮、磷、钾、钙、镁。     

影响植物对矿质元素吸收的因素及相关题型例析

高等绿色植物在进行新陈代谢过程中,矿质元素是保证其正常代谢不可缺少的重要条件.高中生物教材<植物的矿质营养>这一章节对矿质元素的作用、吸收、运输、利用讲述比较全面,而对影响矿质元素吸收的因素的相关内容涉及不多,教师在教这一章节时应当及时进行补充注解,帮助学生全面理解矿质元素的吸收.本文着重从影响矿质元素吸收的因素及相关题型作简要解析,以供参考.     

柑桔体内的几种矿质营养

矿质营养状况对柑桔植株的各种生理过程有着重要的影响 ,目前已肯定 ,柑桔生长所必需的 16种元素中 ,有 11种被认为是在田间条件下柑桔极易缺乏的 .它们是氮、磷、钙、镁、硼、铁、锌、锰、铜与钼 ,本文着重综述氮、磷、钾、钙、镁 .     

野蔷薇矿质营养的探究

培养学生的探究能力、创新能力,提高学生主动获得知识的综合能力是当代生物学教学改革的目标之一.美国教育家布鲁纳的发现理论认为,学生的认识过程是在教师的引导下学生发现的过程,教师创设情境,学生进行主动、积极的思考和研究,发现新问题,并提出解决问题的方案,得出新的结论.学生成为一个"发现者",而不是被动的知识"接受者".既然教师作为学生获取知识的引导者,就不能仅局限于课本知识的探究和引导,更应着眼于更广阔的课外的生物学现象,发现知识探究的契机并为学生构建研究生物现象获取科学知识的平台.野蔷薇的矿质营养的探究就是基于这种思想指导下开展的一次师生互动的课外活动.     

关于植物对矿质元素吸收过程的认识

人教版高中《生物》第三章第五节“植物的矿质营养”中明确指出：植物对矿质元素的吸收是一个主动运输的过程。这一观点已被广大师生普遍接受。植物对矿质元素的吸收真的只有主动运输而没有其他运输方式了吗？对此我有不同的认识。     

植物对水分的吸收和利用与矿质营养考点清单

考点一 吸胀吸水和渗透吸水 吸胀吸水是指细胞在形成液泡之前的主要吸水方式,其原理是吸胀作用．当大分子的淀粉粒和蛋白质等处于凝胶状态时,这些大分子之间有大大小小的缝隙．水分子会迅速地以扩散作用或毛细管作用等形式进入凝胶内部,     

不同施肥处理对菠菜矿质元素含量的影响

该试验以露地栽培的菠菜为材料，探讨了有机肥与NPK复合肥配施对菠菜营养元素含量的影响．结果表明5种施肥处理中最佳施肥处理为半量虫粪(3500Kg／hm^2)与50％NPK配施，可显著提高菠菜中N、P、K、Fe、Mn等元素含量，降低Cu、Zn等重金属离子含量．还可以提高菠菜的产量，同时增加了土壤肥力．     

与植物矿质营养有关的实验探究举例

1.探究某种矿质元素是否为植物的必需元素原理:采用水培法(无土栽培法),不能用土培法和其他基质培养,因为土壤和其他基质含有矿质元素,对实验造成影响.判断一种元素是不是植物的必需元素,要符合二个条件一是缺乏该元素时,植物会出现某种症状,不能正常生长.二是补充该元素后,症状消失,能正常生长.例思:路:为验证“镁是植物生长的必需元素”,下列是某同学设计实验的基本思路:取生长状况一致的大豆幼苗,栽培在盛有砂性土壤的容器中(砂性土壤肥力均匀,容器符合实验要求),对照组浇以含有植物必需的各种元素的完全营养液,实验组浇以不含镁离子的完…     

“植物的矿质营养”一节的教学

上海市高中《生物》教材“植物的矿质营养”这一节，讲述了矿质元素的概念；植物所必需的矿质元素是用何种方法确定的；植物所必需矿质元素的种类有哪些；其生理作用如何及植物是如何吸收这些矿质元素的。本课时在整个高中《生物》中并不是重点，但其内容与生产实践很贴近，对农村中学的学生有实用价值，是实施素质教育的好教材。我根据这节课的内容，制定了全面合理的教学目标，利用多种教学手段，采用“引导探究”的教学模式，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。     

基质栽培荷兰3号黄瓜N、P、K营养特性研究

通过基质栽培试验 ,研究了荷兰 3号黄瓜N、P、K的营养特性。结果表明 :1、在黄瓜的各生长阶段 ,植株中N、P、K的含量范围分别是 4.67～ 6.5 1 %、0 .5 0～ 0 .67%、4.0 1～ 4.91 % ;2、黄瓜自苗期到盛果期 ,植株中N和K的含量逐渐降低 ,P的含量呈倒置的抛物线型变化 ;3、荷兰 3号黄瓜在苗期、挂果期、盛果前期、盛果期 4个生育阶段 ,植株中N、P、K含量比例依次为 :9.7∶1∶7.4、1 1 .2∶1∶8.0、8.4∶1∶7.6、7.7∶1∶6.6;4、荷兰 3号黄瓜果实中N、P、K的含量均要高于其它器官中的含量 ,到生长后期 ,根、叶中的N素向果实中转移 ,叶片中的K则向果实和根系中转移。     

安徽省土壤磷素形态及其影响因素研究

对安徽省不同性质土壤中的无机磷和有机磷进行了分析 ,结果表明 :土壤磷的含量与形态与成土母质、成土条件和耕作方式有很大关系。土壤无机磷以O P和Ca10 P为主 ,有机磷则以中活性及中稳态有机磷为主     

景天三七与轮叶景天同工酶的研究

采用薄层聚丙烯酰胺等电聚焦电泳方法 ,分别测定了景天三七和轮叶景天不同营养器官的同工酶谱 ,并根据电泳后所显示的酶带数计算出品种间的相似性系数 ,分析同为景天科的两种植物存在的差异及原因。结果表明 :造成这种差异的根本原因在于两种植物基因间的差异     

树脂法吸附提取扶桑花红色素的研究

以扶桑花为原料,用树脂法吸附提取扶桑花红色素,得到最佳提取工艺条件.实验结果表明,HPD-300树脂对扶桑花红色素的吸附效果最好,用80%乙醇作洗脱剂,可获得优质天然红色素.HPD-300树脂稳定性良好,使用8次后,其吸附能力无明显减弱.     

豚草水浸液对小麦种子萌发及幼苗生长的影响

研究不同浓度的豚草水浸液对小麦种子萌发及幼苗生长的影响.结果表明：小麦种子发芽率总体随着豚草水浸液浓度的升高而显著下降;对小麦幼苗初生根的伸长具有显著的抑制作用,但对小麦苗高的抑制作用程度稍弱;显著增强小麦幼苗茎叶的超氧化物歧化酶、过氧化物酶的活性.浓度效应明显.     

不同铜水平下茶苗对铜的吸收与累积研究

通过水培方法,就环境中不同铜离子水平下茶苗对铜的吸收与累积进行了研究.结果表明:茶苗根、茎中铜含量均随着铜处理浓度的增加而明显增加,而叶中含量影响不大.各处理下铜在茶苗各部位含铜量大小依次为根>茎>叶.从整株植物来看,随着铜处理浓度的增加,铜在根部的积累量增加,在茎和叶的积累量趋于下降.适量的铜有助于茶苗根、茎、叶对磷的吸收,但超过一定限度,则茶苗含磷量下降.     

生物发酵对小麦麸皮营养成分的影响

试验利用发面酵母通过在不同时间、温度等条件下对小麦麸皮进行生物发酵,并对发酵后的麸皮进行营养成分测定.结果表明:发酵后的麸皮营养成分较原样均有极显著的改变(P＜0.01),当温度为35℃、温度为58%、麸皮发酵时间为18小时(h)时,粗蛋白含量提高了119.59%,乙醚浸提物含量提高了73.68%.     

营养对青少年运动成绩的影响

在体育训练中要抓住每个运动员本身特点对他进行科学的营养指导,本文从糖、脂肪、蛋白质、微量元素等几个方面探讨其对运动员运动能力与成绩的影响。     

山楂(Crataegus L.)饮料及大蒜(Allium sativum L.)防腐效果研究

以山楂叶、山楂果、蜂蜜、白糖等为原料,用大蒜作为天然防腐剂,研制含天然植物黄酮的健康饮料。通过3×3正交试验确定产品的最佳配方.结果表明,以5％山楂叶汁、50％山楂果汁、8％蜂蜜配制的饮料口感和理化性质较好,并含有保健黄酮;大蒜能有效地防止饮料腐败,有很好的防腐效果。     

“法本法硕”教育改革的基本思路

培养应用型、实务型的高层次法律人才是我国法本法硕专业学位教育的培养目标,但是,我国法本法硕专业学位教育的现状与培养目标的要求尚存在一定的差距。为此,有必要从法本法硕入学考试方式、课程设置、就业指导等方面进行相应的教育改革。