浅谈语义记忆的几种认知模式

语义记忆在人类记忆中占有重要的地位,是当前认知心理学研究的主要课题之一。心理学家Tulving首先提出了语义记忆的懂念。他认为,语义记忆所加工的信息是与特定的时间和场所无关的。其内容包括了语词、言语符号以及意义等系统化的知识,还有各言语符号间的关系和使用方法等知识。他的观点得到了人们的普遍认同,继而展开了这方面的研究,来探讨语义记忆中信息加工的过程。有的还用了一些构思新颖、设计巧妙的实验方法,提出了许多有价值的假设和理论模式,如语义记忆的网络模型、集合模型以及特征比较模型等等,有力地推动了人类记忆的研究。     

阅读课应适度重视记忆加工

语文教学中应当重视并推广基于语义记忆和语言重构的记忆加工,帮助孩子摆脱文本束缚,使文本与自身语言体系实现真正的有效叠加。基于语义记忆和语言重构的记忆加工,不是追求原文重现的100%记忆,而是70%,甚至20%的记忆,外加100%独立的主体重构。     

情节记忆的神经科学研究综述

情节记忆包括主观时间感、自主意识以及自我三个中心成分。从 1 972年提出到现在 ,已成为记忆研究中的一个热点。该文从对情节记忆与语义记忆划分的质疑切入 ,论述了支持这一划分的证据 ,此外还对相关的情节记忆神经科学研究以及情节记忆的编码与提取的神经机制等问题进行了相应的述评     

长时记忆结构模型比较研究

长时记忆结构一直是研究热点之一,提出众多研究模型。最重要有语义记忆与情景记忆模型。研究者们强调事物按照一定的结构在人脑中贮存,而不是独立地存在。对有关长时记忆的重要模型进行了比较研究,梳理、分析了不同模型的相通及不同之处。     

运用记忆规律有效提高数学教学质量

教学中为了使学生牢固掌握知识并能灵活应用,教师首先应该为他们提供知识的丰富背景,强调知识的过程性,利用背景的生动性、具体性来帮助学生记忆。在此基础上,还要为学生提供在不同背景下进行多次重复的机会,提供变式训练的机会,以把记忆逐渐概括成为语义记忆。只有这样才能够有效地将短时记忆转化为长时记忆,把情境记忆转化为语义记忆,保证教学质量,提高教学效果。     

概念特征的语义记忆研究

语义记忆网络是由大量的概念特征构成的。概念特征分为差异特征和共同特征,差异特征比共同特征更容易激活。概念特征之间的关系有外显的因果关系和内隐的相关关系,概念的特征关系和特征相关都影响抽象概念的信息加工过程。语义记忆模型主要有层次网络理论、扩散激活网络、感觉功能理论、概念结构理论、具体范围假设和吸引者联想模型。当前研究的主要目标就是细化这些理论模型,就是将结构成分与加工成分结合起来说明行为数据。这些研究结果有助于揭示我国大学生学习英语的心理机制。     

阿尔茨海默症患者话语与记忆的关联探讨

话语与记忆的关系是神经语言学及心理学研究的热点问题,当前有关语言功能失调是由于言语失调症患者的语言系统故障造成还是由记忆等认知因素引起尚无定论。因此,弄清楚话语与记忆的关系无论对神经语言学还是心理学的研究都有重要意义。阿尔茨海默症患者的语言功能与记忆功能均遭受损伤,从而为研究话语与记忆的关系打开了新的视窗,系统分析此类患者的语言表现为研究话语与记忆带来了有益的启示。本文以阿尔茨海默症患者的语言功能研究为出发点,从话语与记忆的关系、工作记忆和语义记忆三个层面简要探讨记忆的话语维度。     

如何解物理题

一 对物理概念、规律、定律、公式务必要在理解的基础上记忆和运用。     

图式、理解与阅读

心理语言学认为图式是语义记忆网络中的一种信息贮存结构.在语言理解和记忆中的作用是根据已知信息对新信息进行加工.阅读是为了汲取新知识,获得新信息.在阅读过程中读者大脑中已有的语言图式、内容图式和形式图式与文章中信息的相互作用决定了读者对文章的理解程度,是影响阅读理解的主要因素.采用相应阅读策略进行训练,可提高阅读力.读者语义记忆中的图式越多越完善,阅读效率就越高.     

小学语文学习中的快乐记忆

语文学习中的快乐记忆不仅能够改变孩子在记忆过程中的情绪,更重要的是可以在很大程度上提高学习的效率。情绪记忆与语义记忆相结合,会帮助让学生在记忆的过程中体验到无穷的快乐。     

基于语义相关性的关联规则挖掘研究

为了解决传统关联规则挖掘中候选集数量过多,计算时间复杂度过高的问题,提出了基于语义相关性的关联规则挖掘方法.该方法采用本体概念之间的语义相关性描述领域中的复杂关系,通过语义相关度过滤掉领域中相关性较小的候选集,以减少关联规则挖掘中候选集的数量.计算语义相关性时,将本体层次关系看作有向无环图而不是层次树,不仅考虑直接层次关系,还考虑非直接层次关系和其他典型语义关系.实验结果表明,该方法能有效减少候选集数量,提高关联规则挖掘的效率.     

英语词汇主要的语义理据分析

理据是语言生命的基因。语言中的一个词与其所代表的事物之间有着内在的天然的联系。了解词汇的理据有助于我们认识词与词之间的联系以及词义演变和发展的规律,有助于我们对语言概念的正确理解和应用,更有利于语篇和语用的分析及跨文化交际。     

文本从属语义关系提取及本体构建研究

自动构建本体的关键是能提取出概念及概念之间的关系．为了能够提取概念及概念之间的关系,本文重点综合了汉语中“是”字陈述句的结构形式和意义,设计了关键词的形成及判断原则,从语义的角度构建分析“是”字陈述句的有限状态自动机和状态转换表．通过文本预处理及使用传统的分词算法,设计了提取从属语义关系的算法CSREA（Contain Semantic Relation Extraction Algorithm）,初步实现了从文本中提取建立本体所需的概念和从属语义关系。实例成功实现了从文本中提取概念及从属语义关系,表明了本文方法的有效性和可行性．     

听力理解过程中语义联想的误区及其对策

指出语义联想是听力理解过程中一项重要技能,如何指导学生进行正确的语义联想是提高英语听力理解的重要途径之一。从词汇、语境、文化背景等方面入手,分析造成语义联想偏差的具体原因,并提出解决这一问题的方法和途径。     

语用中语义等值修辞形式刍议

作为表达同一语义的不同修辞形式或手段的“语义等值形式”是语言运用中等值原则的具体表现形式.语义等值形式的使用,不仅止于单词的调换及其作为独词句或省略句的形式出现,也包括句子等大一级的语言片段的置换.而在特定的语境中临时构成的语义等值修辞手段更是千变万化、丰富多彩的.“语义等值形式”是我们认识语言运用规律的一个视点,其贯彻于语用中,是为了强化语言单位的表达功能的,具有特殊的修辞功能.     

Using immediate recall to assess language proficiency in deaf students.

We used an immediate recall paradigm to study the effects of list organization and semantic and grammatical features of printed stimuli on working memory capacity in deaf students with differing English language abilities. Thirty lists of five organizational types (random words, semantically related words, semantically paired words, scrambled sentences, and grammatical sentences) were presented to two groups of deaf students who differed in their proficiency in the English language. The students were required to recall the lists in writing. The results indicate that, overall, the students with higher levels of English language proficiency recalled significantly more than those with lower levels. Additionally, semantic and syntactic organization of the lists had different effects on the two groups of students. Semantic pairing aided the low-level group significantly more than the high-level group, whereas the syntactic organization of the grammatical sentences aided the high-level group significantly more. Implications for assessing language ability in deaf students are discussed.     

亲属语义场内的汉维词义比较探析

世界上各个民族因社会传统、文化习俗等多个方面的因素,亲属理念方面,对亲属关系的分类存在一定的差别,这一因为思维方式与传统理念上的差别,势必会在亲属类词义上表现出来。语义场词在语义方面的联系是非常紧密的,这样就不能孤立地看待该词的意义,需要结合其它的词来进行对比分析。本论文重点探讨了亲属语义场内的汉语、维吾尔语关于词义的对比分析,以期更好的来认识亲属语义场范围内的汉维词义。     

说说“义素”和“语义特征”

"义素"和"语义特征"的所指虽有联系但并非完全等同。"义素"分析着重同一义项的语义要素的分解。"语义特征"分析着重于对比,被运用于两个不同的领域:词汇语义学通过不同词语之间语义要素的对比,以此确定相同或相异语义要素,以便揭示词语聚合内部语义的异同;语法学用于检验句法结构能否成立、或者某些语义特征对形成句法结构的影响以及不同结构的语义差异等。     

论语义场的类型与语义的模糊性

语义场是指在词义上具有某种关联的词集合在一起并且互相规定、互相制约、互相作用而形成的一个聚合体,是义位形成的系统。不同的语义场之间义位的性质是不相同的,义位之间的结构关系也是不相同的。这就使得我们可以将语义场划分为不同的类型,然后根据不同类型的语义场来考察分析语义的模糊性情况。     

从语义空缺角度谈文化负载词的分类及翻译

语言既是文化的载体,又是文化的写照。一个民族独特的文化必然在其语言中打下烙印,产生大量的＂文化负载词＂。这些词在另一种语言里找不到对等或与之完全契合的词,产生语义空缺,造成翻译上的困难。文章从语义空缺的角度,对文化负载词进行分类,针对各类别的特点提出不同的翻译策略,以填补语义空缺,实现语符意义的转换和文化信息的传递。