论新形势下的英语素质教育

英语教学不能仅仅停留在语言教学层面上,同时对学生能力、情感态度、文化意识和价值观等方面综合素质的培养也非常重要。在当前素质教育开展地如火如荼的形式下,本文基于已有的英语素质教育的研究,对于英语素质教育再认识,提出了英语素质教育的特点以及应通过何种方式有效地实施英语素质教育。     

新形势下的英语素质教育浅析

目标教育就是把所有教学内容分解成一个个具体的目标,首先做到完成每课的小目标,然后完成好单元的部分目标,从而达到完成总目标。教师在上新课前,首先弄清本课的教学目标,教学用书上提示的教学步骤,再分析学生达到这个目标的难点是什么。培养学生独立学习,和对所学学科本身的兴趣,激发他们的求知的欲望,增强学习信心和主动学习的积极性。教师要在教学中自始至终观察全班学生的反应,要随时根据情况变换自己的角色,保证所教的内容大家都能接受,达到完成课堂的整体教学任务。     

新形势下大学英语素质教育探究

文章对新形势下大学英语素质教育问题进行了探讨,提出了素质教育对教师提出的新要求和实施素质教育的途径,从思想认识方面理清了大学英语素质教育中的一些误区。     

培养口语交际能力,深化英语素质教育

学生学习英语最大的障碍,是口语交际能力。用英语对话直接影响着学生英语学习的兴趣,最终影响学生英语的学习。所以,英语教学中"口语教学"一直是困扰教师教学的最大障碍,也是影响学生英语学习的最大障碍。如何将英语应用于生活中,成为每一位英语教师必须进行研究和探索的课题。所以,对初中生的英语口语交际能力进行研究,旨在找到培养和形成良好英语口语交际能力的方法和途径,让学生张开嘴,就像说汉语一样讲一口流利的英语。     

素质教育的深化与英语师范类学生的培养

本对英语师范生的素质教育的方方面面作了详细的论述,其中对英语学科的心理素质,自学能力,计算机应用能力,实习前的强化训练,及课堂评价标准等作了探索性的论述和定位。     

实施素质教育与深化教学改革的探讨

实施素质教育,培养“基础扎实、专业面宽、能力强、素质高”的人才已引起高等教育界的广泛重视。特别是原国家教委在部分高校开展大学生文化素质教育试点工作以来,素质教育已引起高等教育界和社会各界的强烈反响。与此同时,各高等学校都在积极推进以教学内容和课程体系...     

深化师范生信息素质教育的策略探讨

一、师范生信息素质的内涵与意义（一）信息素质的内涵 信息素质（Information literacy）的概念是由美国信息。业协会主席保罗·泽可斯基在1974年首次提出的,其含义是指“利用大量的信息、工具及主要信息源使问题得到解答的技术和技能”。此后,信息素质的概念在全世羿的范围内得到了推广,引起了各国教育部门和学术界为高度重视。     

幼儿英语教师素质教育的探讨

本文从幼儿英语教师应具备的基本素质要求出发,提出了素质教育视野下幼儿英语教师培养的困惑。论述了应该如何培养幼儿英语教师。     

中职英语实施素质教育的探讨

中职英语教学中如何实施素质教育,使学生的身心、素质得到全面和谐发展?笔者认为应从几个方面努力:1.加强英语基础教学,完善素质教育;2.改变教学观念,促进全面发展;3.激发学生的学习兴趣,培养学生合作交际能力。4.提高教师自身素质。     

如何实施小学英语素质教育探讨

正英语是学习科学文化知识、获取世界各方面信息和进行国际交流的重要工具。随着我国政治、经济等改革开放的进一步深入,英语的重要性越来越突出,英语的使用范围越来越广,需要英语人才的数量也越来越大。因此,英语在我国外语学科中,已成为主要语种,并已成为小学的基础学科。一、小学英语教学中实施素质教育的目标《义务教育英语课程标准》提出了小学英语素质教育的目标是旨在"培养学生综合运用语音、词汇、语法     

关于大学英语素质教育的探讨

一、大学英语素质教育的必要性很多毕业生在工作中发现,自己的外语能力只停留在简单的日常对话上,无法用英语写出计划书、可行性报告等商务文体的文章.同时,由于缺乏对英语国家文化的了解,许多毕业生对涉及到外语的实际工作不能驾轻就熟,不知道如何与母语是英语的人士进行有效的沟通和交流,在建立和谐的外事关系上处处碰壁.     

新形势下大学英语听说教学探讨

现代外语教学的理念是全面培养学生的英语综合运用能力,特别是听说能力,使他们在今后的工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流。在大学英语教学中,教师应通过加强听力训练,增加语言输入;营造良好课堂气氛,让学生敢说;引导学生积极参与课堂讨论等方法来提高学生的听说能力。     

新形势下大学英语分级教学模式探讨

分级教学作为新形势下大学英语教学改革中的一项重要举措,是目前大多数高校所采用的教学模式。文章回顾了现阶段我国大学英语分级教学中所采用的多种分级教学模式,系统地研究了各种分级教学模式中的具体做法,详细介绍了动态分级教学模式、基于计算机和网络的分级教学模式,探讨了英语分级教学的发展趋势,以期给正在实施或者是将要实施英语分级教学的高校一定的借鉴,便于更好、更有效地实施分级教学。     

深化素质教育大家谈

本刊第18期刊发了省政府督学总顾问刘正先生撰写的《八股试士的沉痛历史教训值得记取》一文，因教育工作者中产生了热烈反响。一些热心教育并有真知灼见的读者，致函或撰文给编辑部，畅谈了自己对当前中小学教育的忧思，并为如何进一步实施全面素质教育献计献策，其情之真，其言之切，着实让我们感动和钦佩。希望有更多的专家、学者和教育战线的同志关注我们的中小学教育，有更多的同志参与到此次讨论中来。     

关于深化高职院校人文素质教育的探讨

人文素质教育是高职教育的重要内容,但当前的开展状况不尽如人意,原因是多种多样的。针对人文素质教育中存在的问题,结合高职院校实际,精心设置人文课程,改革教学方法,加强隐性课程的建设,提高教师的人文素质,促进学生全面发展。     

大学英语中文化和人文素质教育探讨

化与人素质教育在英语教学中至关重要。高校教师本身素质的高低是化与人素质教育实施成败的关键．只有通过教师和学生在课堂教育过程中良好合作，学生厚实的中西方化底蕴及人素质才得以提高．     

大学英语教学与高校英语素质教育探讨

大学英语教学与大学生素质全面发展有密切关系,教书与育人是一个有机整体.文章分析了非英语专业大学生英语素质教育的现状,阐述了大学教育中加强学生英语素质教育的必要性,指出寓素质教育于英语教学之中是提高大学英语教学效果的重要途径.     

新形势下大学生的英语学习策略的探讨

本文使用问卷调查的方式,调查了大学生英语学习策略的使用情况,探讨英语学习策略对英语水平产生的影响,并提出英语学习策略训练的目标与相对应的策略训练模式。     

探讨新形势下在校大学生的英语学习策略

如今大学生对如何学习英语才能满足社会的需求有很多的困惑。所以,在进入大学之后学生要学会调整自己的学习策略,切实提高听说读写各方面的技能。而听和读作为输入信息的两大途径,在英语的学习中起着相当重要的作用。而如何高效率地听和读是有一定的策略的。     

深化素质教育 提高教学效果

把素质教育贯彻于数学教学之中,使数学教学能为提高学生的整体素质服务是当前数学教学改革的中心议题,也是摆在我们广大数学教师面前的一项极为迫切的任务。新课程强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,