环境教育与循环经济

在今年召开的十届全国人大二次会议上提请审议的计划报告中明确提出我国要大力发展循环经济。发展循环经济被写进计划报告中,表明我困政府对这一经济增长模式的高度重视和认可。而要在我国顺利推进循环经济建设,关键问题是要搞好生态环境保护,以环境保护为大计,以环境教育为根本。     

大数据环境下的高职教育改革

大数据时代的到来广泛影响着人类社会的诸多领域,掀开了教育变革的序幕,高等职业教育也不可避免地受到大数据的影响.文章提出了高职教育大数据的相关概念和特征,进一步阐述了大数据环境下高等职业教育改革的实施路径.     

建筑环境与设备工程专业教育改革的思考

通过对用人单位对建筑环境与设备工程专业人才的需求和建筑环境与设备工程专业应届毕业生择业状况的调查,提出了建筑环境与设备工程专业人才培养的目标,并从师资队伍建设、专业基础教育、专业特色教育以及实践教学环节等方面提出了加强建筑环境与设备工程的专业教育,以达到培养出适应社会需求的高素质的建筑环境与设备工程专业人才的目标。     

论教育改革活动的环境特性

任何教育改革总是发生于一定的社会环境或社会背景之中,因此,环境的特点会深刻地影响教育改革过程。教育改革的环境表现出复杂性和不确定性、稀缺性、外部性以及制度约束性等特点。     

高职数学教育改革探讨

文章立足高职教育中数学教育面临的现状和问题,围绕高职数学教育的作用、定位和高职数学教育的目标,阐述了高职数学改革的必要性,文章在高职数学教育的指导思想、教学内容、教材建设、教学方法和评价机制的改革等方面进行了系统的理论探讨,并联系高职教育和数学学科的特点,提出高职数学教育中应该体现出趣味性、应用性和体验性的统一。     

浅议循环经济对环境会计建立的影响

循环经济是基于生态均衡的客观规律,使经济运行系统与自然生态系统中的物质循环和谐的统一,以实现经济的生态化增长。在循环经济条件下,建立我国环境会计核算体系具有重要的意义。     

高职院校会计教育改革初探

在竞争日趋激烈的环境中,传统高职会计教育的现状已不能满足经济社会发展对技能型人才的要求。作为教育者应与时俱进,在现有教学条件与教育技术上进行大胆创新,结合会计专业特点进行教学改革,培养出适应社会需求的会计人才。     

突破高职教育改革的瓶颈

近年来,高等职业教育快速发展,已撑起我国高等教育的半壁江山。与此同时,也出现了众多毕业生找不到合适工作的困境,给社会带来了就业压力。其原因主要在于学校培养出来的学生技能和素质不能满足社会需要。高职教育急需改革,而改革的瓶颈在于如何坚持以服务为宗旨、以就业为导向、走产学结合发展道路。针对性地找出解决办法,高等职业教育会获得突破性发展。     

浅谈我国高职教育改革

从我国高职教育的现状和定位出发,加大高职教育教学改革力度,不断改变传统办学模式,以科学发展观为指导,构建新的职业教育办学体系,探索和开创适合我国新形势下的高职教育的新对策、新出路。     

论日本高中职业教育的现状与改革

日本是世界上大力发展职业教育的国家之一。职业教育的改革是日本新一轮教育改革的优先发展战略之一。通过对日本高中阶段职业教育开展的现状、所面临的课题、相关改革措施的介绍,概要地展示日本职业教育改革的动向。     

浅论高职工程技术教育的教学改革

本文从高职工程技术教育人才培养的目标及要求出发,对此类教育目前存在的问题作了初步分析,并提出了教学改革的若干建议.     

高职院校的创业教育及其教育模式改革

实施创业教育顺应了世界职教发展的潮流，创业教育正受世界各国教育界的高度重视。高职院校创业教育是在职业教育的基础上进行的，采取渗透和结合的方式在职业教育领域实施的具有独立体系、功能和地位的教育。是职业指导的继续、延伸和发展。我国应当大力发展创业教育，不断改革其教学模式，提高学生创业能力，推动高职教育事业的发展。     

对高职教育学制改革的几点思考

就高职教育的学制改革问题,从改革的动因和意义、改革带来的益处、高职院校存在的疑虑、如何应对学制改革等方面进行论述,并提出若干政策性建议.     

高职教育学制体系现状与改革

现行高职教育学制体系不适应时代的发展,其改革遭遇传统价值观及计划管理体制的制约和挑战。目前高职教育学制存在几种典型范式,我国的高职教育应根据自身的实际情况有针对性地选择适合自己的学制范式。     

高职教材改革的思路与建议

高职院校大多沿用传统学科体系、本科压缩型教材，而真正适合高职特点的教材较少。这在一定程度上阻碍了高职教育的健康发展，应进行改革。     

浅谈知识经济与高等教育改革

本文通过对知识经济的分析,关联到当前的高等教育改革,指出高等教育改革必须与知识经济的要求相适应。,培养适应社会的复合型人才,为新经济时代的到来服务。     

试论高等职业教育的改革

高等职业教育具有高等教育和职业教育的双重性质。它具有办学方向的地方性、培养目标的应用性、专业设置的适应性等特点。鉴于我国高等职业教育的现状,必须积极探索,深化改革,其基本思路是:改革办学模式、改革专业教学、改革招生和就业制度、改革学习制度等。     

高职教育改革与通识教育

职业教育与通识教育是高职教育不可或缺的两个属性,在具体操作过程中,不能简单地做加减法,而是要将通识教育与职业教育融合起来,在职业教育中体现通识教育的要求,使高职教育的两种属性在教育的过程中相辅相成,协调发展,共同完成高职教育的培养目标。     

适应社会形势深化高职教育教学改革

21世纪，各行各业对人才的要求越来越高，本文认为要以课程设置、教学方式、创新能力、社会实践等几个方面的教学改革为突破口，以此适应这种形势，深化高职教学改革。