大学英语大班教学的问题及对策研究

高校扩招后,很多高校的大学英语课都采取大班授课,这样一种授课方式有利也有弊,该如何在利用其好处的同时避免它的弊端是一个值得广大英语教师探讨的问题。     

大学英语大班教学的问题与对策研究

本文分析了我国高校大班英语教学的现状和存在的问题,并对这些问题提出了相应的解决建议和对策,为高校英语大班英语教学提供宝贵的理论依据。     

大学英语大班教学面临的问题及对策研究

近年来高校不断扩大招生,英语大班授课日趋普遍,课堂教学面临新的挑战。该文通过分析大学英语大班教学过程中的一些主要问题与特点,并针对这些问题,探讨了一些有效的改进措施,试图找到一条提高大学英语大班教学质量的途径。     

大学英语大班交际法教学的问题及对策

分析了目前大学英语大班教学的现状、特点和困难，提出了在大班环境下，采用交际法教学的教学原则及实践策略，并指出培养学生自主，自发独立学习的能力是大班进行交际法教学的关键。     

大学英语大班教学的问题与对策

该文从我国及我院大学英语教学的现状入手,分析了当前大学英语大班教学的弊端和主要困难及其存在的合理性,并结合我院英语教学的实际情况,探索并解决高校普遍存在的问题,提出了相应对策和建议,以期更为有效地搞好我院的大学英语大班教学,提高学生英语综合运用能力。     

浅析大学英语大班教学的困难与对策

我国高校自扩大招生以来,大学英语大班授课的情况日益普遍,给我们的教学带来了不少困难和问题,严重地影响了我们的外语教学质量.文章着重介绍大学英语大班教学中所出现的一些主要问题,并进一步探讨了一些提高大学英语大班教学质量的途径.     

大学英语大班教学的现状分析及其改进途径

大学英语大班教学是目前我国高等院校中普遍采用的外语教学的主要形式。研究大班英语教学中的问题,寻找解决问题的途径,对改进我国大学英语教学的现状,深化高等教育改革,提高人才培养的质量有积极的作用。本文在借鉴国内外学者有关大班英语教学理论和实践成架的牲础上,对大学英语大班教学中存在的问题做了进一步归纳和分析,并在实践的基础上得出了一些解决问题的办法和措施。     

高校英语大班教学存在的问题及对策研究

我国高校自扩大招生以来,大学英语大班授课的情况已相当普遍,学生的主观能动性和教师的主导作用的发挥都会受到一定的影响,严重地影响了我们的外语教学质量.本文着重介绍高校英语大班教学中所出现的一些主要问题,并进一步探讨了一些提高英语大班教学质量的对策.     

大学英语大班教学——挑战与对策

该文在作者进行教学改革实践,得到切身体会的基础上,总结了大学英语大班教学中的挑战,并据此提出了一系列对策,包括在教学内容,教学方法和课外指导方面的一些改革思路和实践做法,为促进大学英语基础课教学改革进行了一些有益的探索。     

大学英语大班教学——挑战与对策

该文在作者进行教学改革实践,得到切身体会的基础上,总结了大学英语大班教学中的挑战,并据此提出了一系列对策,包括在教学内容,教学方法和课外指导方面的一些改革思路和实践做法,为促进大学英语基础课教学改革进行了一些有益的探索.     

大学英语大班教学中合作学习模式初探

合作学习理论是一种以学生互动为中心的现代、创新的课堂组织策略。通过分析目前大学英语的教学现状和弊端以及合作学习在英语大班教学中的必要性,阐述如何将该理论应用到实际英语教学过程中以及由此产生的促进作用,以此提高学生的英语水平,活跃课堂气氛并促进学生良好心理素质的形成。     

合作性学习在大班英语教学中的实验

大班环境下英语教学中提倡合作性学习,既是高校扩招后确保教学质量的关键之一,更是大学英语教学改革的需要。合作性学习方式在大班英语教学中的有效运用,不仅能够发挥学生的主动创造性和合作精神,而且能够给不同层次的学生提供参与运用语言的机会,提高整体教学质量。     

大学英语大班教学中的问题及改进措施

分析大学英语大班教学过程中的一些主要问题与特点,并针对这些问题,提出了一些有效的改进措施及实施的具体步骤。试图找到一条有益于教学环节的互动性,充分调动教师与学生的积极性,且切实可行的教学方法,从而让英语课耳目一新。     

浅谈大班英语教学环境下的教学策略

大班英语教学是目前高校普遍存在的现象。本文探讨了在这种客观环境下,要取得良好教学效果,使学生在各方面得到全面发展,可以采取的几点教学策略。     

大学英语大班课堂教学方法研究

当前高校英语教学普遍采用大班课堂形式进行授课,由于班型大、学生多,给英语教学方法的使用带来困难,影响了英语教学水平。针对这一现状,笔者从研究课堂教学方法使用情况着手,反思存在问题,并提出解决问题的有效策略,旨在改善和提高英语大班课堂教学质量。     

Application of Cooperative Learning to College English Teaching and Its Strategies

合作学习是一种以小组活动为主体进行的一种教学活动。结合合肥示范学院大学英语教学的实际特点,从合作学习理论的内涵出发,探讨了合作性学习策略如何在大学英语教学中应用。并分析了大学外语课堂合作学习的优势及存在的问题,在此基础上提出相应的对策。     

发挥多媒体课件教学优势提高大学英语大班教学效果

多媒体辅助教学正逐步成为高校大学英语教学的主要方式。本文认为以建构主义理论为理论基础,以多媒体技术为辅助条件,提高大学英语大班教学效果是当前高校英语教学改革的关键。     

元认知策略在大学英语教学中的运用

随着《大学英语课程教学要求》的颁布与实施,大学英语教学模式已经发生了很大的变化,即已逐渐从以教师为中心、单纯传授语言知识与技能的教学模式,向以学生为中心,既传授一般语言知识与技能,同时又更加注重培养学生语言运用能力和自主学习能力的教学模式转变。本文介绍了元认知策略概念及其在教学中的作用,结合大学英语教学的实际,探讨了如何在大学英语教学中有效运用元认知策略组织教学活动,以达到提高英语学习效率的目的。     

关于英语大班教学的几点思考

针对英语大班教学中出现的问题，本文尝试提出以下几点思考来促进大班教学：1、改变班级模式与课程设置思路；2、加强硬件建设与使用；3、努力提高教师业务素质。     

大学英语教学之现状及对策思考

尽管我国从基础教育到高等教育各个阶段的英语教学一直都很受重视,但收效甚微。目前我国的英语教学的确存在诸多亟待解决的问题。因此,大学英语教学不能仅满足于旧的教学大纲的基本要求,也不能仅满足于语言知识的简单深化,而是应该根据英语教学与学生学习的实际,探索积极有效的教学方法,切实提高大学生学习英语和运用英语语言知识的能力,满足新时期社会发展的要求。