门的悬念

学校大厅的门被踢坏了。可怜的门,自打安上那天起,几乎就没有一天不挨踢。这个年龄的少年,正是撒欢儿尥蹶子的时候。用脚开门,用脚关门,早就成了不足为奇的大众行为。学校辅导员为此伤透了脑筋,他曾在门上张贴过五花八门的警示语,什么“足下留情”、“我是门,我也怕疼”,诸如此类。可是,不顶用。大厅门破的那一天,辅导员找到校长:“干脆,换成大铁门——他们脚上不是长着牙吗?那就让他们去‘啃’那铁家伙吧!”校长笑了,说:“放心吧,我已经定做了最坚固的门。”很快,旧门被拆下来,新门被装上去。新装的大门似乎挺有“人缘”,装上以后没有挨过…     

门的悬念

一扇信任和爱心打造的门学校大厅的门被踢破了。——可怜的门,自从安上那天起,几乎没有一天不挨踢。十三四岁的孩子,正是撒欢儿的年龄。用脚开门,用脚关门,早已成了不足为奇的大众行为。教导主任为此伤透了脑筋,他曾在门上张贴过五花八门的警示语,可是不顶用。他找到校长:干脆,换成铁门——让他们去"啃"那铁家伙吧。校长笑了,说,放心吧,我已经订做了最坚固的门。很快,破门拆下来,新门装上去了。     

信任是一道玻璃门

学校楼道的木门被踢破了。可怜的门，自打安上那天起，几乎没有一天不挨踢。学生们正值淘气的年龄，用脚开门，用脚关门，早成了不足为奇的“大众行为”。学校为此伤透脑筋，不仅利用校会、班队会进行了多次专题教育活动，还先后在门上张贴过五花八门的警示：“我是门，我也怕疼”“足下留情”“在这里，用手才是文明的”……可是并不见效，门痛苦的呻吟仍然清晰可闻。木门被踢破的那一天，管理员找到校长：“干脆，换成大铁门，他们脚上不是长牙吗，那就让他们去‘啃’那铁家伙吧！     

让信任普照心房

曾经读过这样一篇文章．讲的是：学校大厅的门常常被踢破。因为对于十五六岁的少年,正是撒欢儿的年龄。用脚开门,用脚关门．成了他们司空见惯的行为,教导处对此很苦恼。便提议换成大铁门。但校长笑了笑。说：“放心吧,我已经定做了最坚固的门。”第二天便装上了明亮的玻璃门．结果装上后居然没有挨过一次踢。孩子们走到门口．总是自主地放慢脚步。他们似乎感受到了信任与被信任的欣喜。     

心灵之门

一篇叫《门的悬念》的短文讲了这样一个小故事：学校大厅的门从安上的那天起，几乎没有一天不挨踢———学生习惯用脚开门，用脚关门。教导主任为此伤透了脑筋，他在门上张贴了五花八门的警示语，但无济于事。最后，他找到校长，要求干脆换成铁门———铁门最坚固。出人意料的是，校长却换上了玻璃门！但更出人意料的是新玻璃门装上去后，居然没有挨过一次踢———“他们（学生）在美丽的忧惧中学会了珍惜和呵护”。作为教师的我，读完此文不禁为校长高超的育人艺术叫绝！旧门总是挨踢，原因不得而知。也许是因为它太旧了吧，不值得珍惜；也…     

选择信任

曾读过这样一个故事:有一所学校大厅的门被踢破了。这扇可怜的门,自打安上那天起,几乎就没有一天不被淘气的学生踢几脚。学校领导和老师为此伤透了脑筋,曾在门上张贴过五花八门的警示语,先是严厉的:“不许踢门,”“爱护大门,人人有责。”后是温馨的“足下留情”、“我是门,我也     

最坚固的门

学校大厅的门踢破了。——可怜的门,自打安上那天起,就没有一天不挨踢。十五六岁的少年,正是撒欢儿尥蹶子的年龄,用脚开门,用脚关门,早成了不足为奇的大众行为,学校教导员为此伤透了脑筋,他曾在门上张贴过五花八门的警示语,什么“足下留情,我是门,我也怕痛”,诸如此类,不一而足,可是,过不     

承载信任的门

学校大厅的门被踢破了。可怜的门,自打安上那天起,几乎没有一天不挨踢。十几岁,正是撒欢儿尥蹶子的年龄,用脚开门,用脚关门,早成了不足为奇的大众行为。学     

坚固的易碎

教学楼大厅的门又被踢破了。可怜的门,自打安上那天起,几乎就没有一天不挨踢。十五六岁的少年,正是撒欢儿尥蹶子的年龄。用脚开门,用脚关门,早成了不足为奇的大众行为。老师们为此伤透了脑筋,曾在门上张贴过五花八门的警示语,什么“足下留情!”、“我是门,我也怕疼!”诸如此类。可是,不顶用。     

门的悬念

学校大厅的门被踢破了。——可怜的门,自打安上那天起,几乎就没有一天不挨踢。十五六岁的少年,正是撒欢儿的年龄,用脚开门,用脚关门,早成了不足为奇的大众行为。学校教导员为此伤透了脑筋,他曾在门上张贴过五花八门的警示语,什么“足下留     

选择信任

曾读过这样一个故事：有一所学校大厅的门被踢破了。这扇可怜的门，自打安上那天起．几乎就没有一天不被淘气的学生蹋几脚。学校领导和老师为此伤透了脑筋，曾在门上张贴过五花八门的警示语．先是严厉的：“不许踢门，”“爱护大门，人人有责。”后是温馨的“足下留情”、“我是门，我也怕痛”．诸如此类．软硬皆使．可是都不顶用。大厅门破以后，许多老师建议干脆把木门换成铁门，     

记叙文综合阅读

考测点导航记叙文是历年阅读题的考查重点，阅读记叙文要抓住记叙文这种体裁的特点来进行阅读。叙事文要抓住“六要素”来读，写人记叙文要抓住人物性格来读，状物记叙文要抓住“物”与“志”的关系来读，写景文要抓住“景”与“情”的关系来阅读。典型题点击门的悬念学校大厅的门被踢破了。———可怜的门。自从安上那天起，几乎没有一天不挨踢。十三四岁的孩子，正是撒欢儿的年龄，用脚开门，用脚关门，早已成了不足为奇的大众行为。教导主任为此伤透了脑筋，他曾在门上张贴过五花八门的警示语，可是不顶用，他找到校长：干脆，换成铁门—…     

信任的力量

一次,我看到作家张丽钧写的一个故事:学校的木门自打装上没有一天不挨踢,贴上警示语也无济于事。十五六岁的孩子,正值撒欢儿的年龄。用脚开门,用脚关门,早已成了不足为奇的大众行为。于是有人便向校长建议换上铁门,校长微微一笑,说他已订做了最"坚固"的门。结果,换门之后,门再也没被     

门的悬念

学校大厅的门被踢破了。——可怜的门,自打安上那天起,几乎就没有一天不挨踢。十五六岁的少年,正是撒欢儿尥蹶子的年龄。用     

门的悬念

同学们,你是一个阅读很认真的孩子吗?你是个学习很细心的孩子吗?我们在下面的小故事中特意设置了几个错别字,赶紧来找一找,把你的答案寄到编辑部,看看谁找得准确,挑得又快又准的小朋友将获得精美礼品一份。学校大厅的门被踢破了。可怜的门自从安上那天起几乎就没有一天不挨踢。十二三岁的少年,正是好动的年龄。用脚开门,用脚关门,早成了不足为奇的大重行为。学校教导主任为此伤透了脑筋,他曾在门上张贴过五花八门的警示语,什么足下留情、我是门,我也怕痛,诸如此类。可是,不顶用。     

德育,性如玻璃

曾经听过一则关于“玻璃”的教育故事:某学校大厅的门老是被学生踢坏,新门换上不到一个月就散了架。德育主任为此伤透了脑筋,向校长建议换成铁门。校长没有采纳,而是请人装上了一扇玻璃门。几乎所有的学生走到新门跟前,总是不由自主地放慢脚步,轻轻地、文雅地迈入,全都改掉了随便踢门的坏习惯。环境教育人。校长充分相信孩子的心灵是无比美好的,深知他们心中都有一种天生的珍惜美好事物、呵护脆弱事物的感情。为了使孩子们自觉改掉用脚踢门的坏习惯,更是为了唤醒他们内心呵护美丽、怜惜脆弱的美好情感,他给他们营造了一个极具考验性和感染力…     

德育，性如玻璃

曾经听过一则关于“玻璃”的教育故事：某学校大厅的门老是被学生踢坏，新门换上不到一个月就散了架。德育主任为此伤透了脑筋，向校长建议换成铁门。校长没有采纳，而是请人装上了一扇玻璃门。几乎所有的学生走到新门跟前，总是不由自主地放慢脚步，轻轻地、文雅地迈入，全都改掉了随便踢门的坏习惯。     

“玻璃门”的启示

某学校大厅的门老是被学生踢破,新门换上去不出一个月就散了架。数百个十三四岁的学生,正是活泼、好动、爱撒欢的年龄。用脚踢开门,几乎成了人人具有的大众行为。木制的大门怎么经受得住数百人踢呢?德育主任为此伤透了脑筋,最后只好向校长建议换成铁门。校长没有采纳,而是请人装上了一扇旋转的玻璃门。几乎所有的学生走到新门跟前,总是不由自主地放慢了脚步,轻轻地、文雅地迈入,全都改掉了随便踢门的坏习惯。这里面有许多值得深思的问题。把木门换成铁门,由他们去踢的方法,其错误之处是把学生看成了难以教育好的冥顽之徒,彻底放弃了对他们的…     

不碎的玻璃门

教室的后门又被踢破了。自从我中途接手这个后进班以来，已经不止一次碰到这样的棘手事。怎么办？依平常做法，汇报总务处，能修则修，不能修就只好调换新门。可是，即使换了新的，过不了多久又会被踢坏。也难怪，这些淘气的家伙正处在好动撒欢的年龄，用脚开门和关门早已是习以为常的事。我在班上说了好多次，也不见效。思来想去，脑际忽然灵光一闪：对了，就换一扇玻璃门吧！我把这一想法告诉了办公室里的同事，他们纷纷摇头：“不要说玻璃门，就是铁门，也敌不过他们的脚下功夫！”“对，干脆换铁门，至少不容易被踢破。”“可以在门上贴…     

营造德育的“玻璃环境”

某学校大厅的门总是被学生踢坏,新门换上不到一个月就散了架。德育主任为此伤透了脑筋,向校长建议把木门换成铁门。校长没有采纳,而是请人装上了一扇玻璃门。此后,几乎所有的学生每走到新门前,总是不由自主地放慢脚步,轻轻地迈入,完全改掉了往日随便踢门的坏习惯。从这件小事中