提高初中思想品德授课效率方法的探讨

初中思想品德课堂教育对于学生的发展有着非常重要的意义,这对于提高学生个人修养和整体素质起着重要的作用。但是思想品德作为一门文科知识,很多学生对其提不起兴趣,不能深入到思想品德学习中,这也是目前思想品德教育者所面临的问题。如何提高学生思想品德课堂教学效率,这是值得每一位教学者思考的问题。     

提高初中思想品德授课效率方法的探讨

初中思想品德课堂教育对于学生的发展有着非常重要的意义,这对于提高学生个人修养和整体素质起着重要的作用。但是思想品德作为一门文科知识,很多学生对其提不起兴趣,不能深入到思想品德学习中,这也是目前思想品德教育者所面临的问题。如何提高学生思想品德课堂教学效率,这是值得每一位教学者思考的问题。     

本土资源开发视野下的思想品德课堂有效教学研究

正初中思想品德课程以有动态性特质的生活教育为基础,具有公民教育的思想性、人文性、实践性和综合性等特点。然而,传统的思想品德教育往往只注重课堂教学,忽视尊重和开发本土资源的教育功效。因此,笔者尝试对本土资源的开发进行探索,以丰富思想品德课程的教学资源,进而提升思想品德教学的有效性。一、本土资源开发是提高思想品德课堂教学有效性的必然选择(一)本土资源的内在禀性所决定本土资源是初中思想品德教育的重要补充,是具有强大生命力和感染力的教育资源。本文所提到的本土资源,是指在一定的社会和历史背景下,土生于本地区的,具有思想品德教育信息功能和价值     

浅谈如何打造思想品德课有效课堂

思想品德课堂教学是思想品德课程建设的核心。如何使用好教材,切实提高思想品德课堂教学质量,始终是思想品德教研工作的中心任务和思想品德教师的重要课题。这里我针对课堂教学调查中发现的一些普遍问题,侧重从思想品德教学的基本特点提出几点建议,供教师们参考。     

增强思想品德课堂教学实效性的探索

课堂教学是教学过程的重要环节,如何提高课堂教学的实效性,这既是提升中学思想品德教学质量的关键所在,也是思想品德新课程改革成功与否的关键所在。尤其是当前,提高课堂教学的实效性已成为教育教学改革的热点话题。那么,在思想品德新课程理念下,如何提高课堂教学的实效性呢？笔者根据多年来的教学实践和研究探索,在此谈一些做法和体会。     

充分发挥电教手段在小学德育中的作用

小学生思想品德的形成和发展是一个复杂的知、情、意、行统一的内化过程。学校教育是加速这种内化的重要条件。思想品德课是向小学生比较系统地进行共产主义思想品德教育的一门课程;班、队会是向学生进行思想品德教育的重要途径,实践证明,在提高课堂教学和教育活动的质     

教师要在思想品德教育中发挥楷模作用

思想品德素质优劣直接关系到国民整体素质,在课堂教学中进行思想品德的教育,对促进社会主义精神文明建设,提高学生的思想道德品质有着积极的作用.实施道德教育.教师是主导,是关键,是核心,要发挥楷模作用.     

更新观念 给力中学思想品德课堂教学改革

传统的思想品德课堂教学大多是采取"满堂灌"方式,教师只重视教师的教,忽视了学生的学。通过中学思想品德课堂教学的这种现状,教师必须转变教学观念、引导学生主动参与学习过程、重视学困生的转化工作、加强教师课堂教学能力的提高,建设一支高素质的思想品德教师队伍。     

构建高效初中思想品德课堂教学模式改革策略研究

随着教育水平的不断提高,初中思想品德课堂教学模式也将要面临全新改革。初中思想品德课是帮助学生形成正确的世界观、人生观、价值观的重要渠道之一,如何让学生动起来,让课堂活起来,如何构建高效的初中思想品德课堂是我们亟待解决的问题。新课程改革是新时期初中思想品德教育教学工作的一件大事,广大初中思想品德教师要积极投身于构建高效初中思想品德课堂教学模式改革策略的探究中去,积极创建高效课堂教学。通过近几年初中思想品德教学历程,我们得出结论:要想创建高效课堂,就要打破传统教学模式,应用全新教学模式。     

努力提高初中思想品德课堂教学的有效性

课堂教学的有效性是衡量课堂教学质量的一个重要标准。如何提高初中思想品德课堂教学的有效性．是思想品德教师教学所追求的目标。本文作者对新课改下思想品德教育进行了实践。从如何建立师生间沟通渠道、创造快乐学习、合作学习的教学方式作了摸索和探讨。     

关于初中思想品德课有效课堂教学的构建策略分析

<正>初中思想品德教育的主要目标是提高学生的综合素质,让学生建立正确的价值观,为将来的社会主义建设贡献力量。但从目前情况看,初中思想品德教学仍然停留在老师机械化教授、学生被动吸收的层面上,学生对于思品知识仅仅是单纯记忆,没有充分理解和运用。因此,初中思品老师必须找到提高课堂教学效率的途径,使初中生养成良好的学习习惯。一、当前初中思想品德课堂教学存在的问题(一)内容讲解不够深入。从现阶段的思品教学状况看,一些老师在传授课堂知识     

初中思想品德互动式课堂教学模式分析

初中思想品德课采用互动式模式进行教学,能够让学生积极地投入课堂中,进而提高思想品德教育的效果,使学生养成良好的品性。一、初中思想品德互动式课堂教学概述思想品德课程是思想性与教育性很强的一门学科,     

初中思想品德教育与爱国精神培养

爱国主义精神是中华民族的传统美德,是一个人对自己祖国、民族、文化、语言以及民族传统的热爱。学校应该把爱国教育放在突出位置,尤其是对初中生的爱国主义教育。初中生正处于青春发育期,这是身心各方面发生巨大变化的时期,这在这一时期对其进行爱国主义的思想品德教育是十分必要和迫切的。笔者认为培养初中思想品德教育与爱国精神主要有以下几点。一、课堂教学课堂教学是学生接受爱国主义教育的主要场所,教师可以通过课堂教学增强学生对中华民族灿烂文化、古老文明的认识和了解,提高学生"先天下之忧而忧,后天下之乐而乐"的意识。例如在苏教版七年级思想品德下册《改革开放的新时     

优化初中思想品德课堂教学的策略

思想品德在现在初中教育中变得越来越重要,因为它包括的范围很广泛,不仅可以传授学生关于思想品德的知识,开发和教育学生,还可以培养学生的情感和意志,提高学生的心理素养。本篇文章主要讨论如何优化初中思想品德的课堂教学、提升课堂教学实效性和增强课堂趣味性。     

思想品德课的教学实践与思考

形成良好的品德为素质教育之首,思想品德教育教学承担着培养学生形成良好道德品质的重要任务。思想品德课是对学生进行思想道德品质教育的主阵地,提高思想品德课堂教学效率．是我们初中思想品德教师的终身课题。     

优化课堂教学结构 提高思品课教学效果

课堂教学,是思想品德教育的重要手段,要提高思想品德教育的效果,就必须优化思品课的课堂教学结构。要遵循儿童的心理特点和认识规律,突出思品课的思想性、知识性和趣味性、实践性,把课堂教学搞得有声有色,融思想、知识、趣味和实践于一体,促进学生提高道德认识,丰富道德情感,并将其逐步转化为内在的品质和良好的行为习惯。优化课堂教学,可采取如下步骤。一、巧设情景,渲染气氛,导入新课。     

疏通多种渠道 提高德育水平

学生思想品德的形成,受到社会、家庭、学校、集体生活等多种因素的影响。作为学校必须采取多种形式,疏通多种渠道,才能提高德育水平。一、学校是开展德育工作的主阵地一是疏通"课堂教学"主渠道。离开了课堂教学,对学生进行思想品德教育就是一句空话。因此,教师应深入挖掘教材中的德育因素,积极改革课堂教学方法,积极渗透     

如何提高初中思想品德课堂教学效率

初中思想品德课程是一门理论知识点较多、教育意义极强的课程。传统的教学方法呆板枯燥,导致学生在课堂上缺乏兴趣,教学效率不高。本文从初中思想品德课堂教学中出现的问题入手,简述了提高初中思想品德课堂效率的方法。     

浅论思想品德课堂中教学情境的有效创设

追求有效是基础教育课堂教学的永恒主题。多年来,虽然经过众多思想品德教师的不懈努力,思想品德课堂教学的实效有了一定的提高,但由于对新课程理念的理解、领会不到位以及实施者缺乏必要的经验和能力等原因,很多思想品德课堂教学依然处于低效、无效甚至是负效的状态。因此,探索提高课堂教学有效性的途径依然是思想品德教师的不懈追求。而本人在教学实践中发现,有效地创设教学情境是增强思想品德课堂教学实效的一条有效途径。     

浅谈新形势下的农村高中体育课堂教学

体育课堂教学在体育工作中占有主要的作用,体育课的教学目的是能够让学生在体育课上接受到一定的思想品德教育、体育观念和运动能力教育,以此可以提高学生的综合身体素质.因而,提高体育课堂教学,对于学生综合素质的提高起到很大的作用,也是全面贯彻新世纪教学方针,培养建设新世纪合格人才的具体体现.为此,本文特就新形势下的农村高中体育课堂教学作如下探讨.