切实加强青春期的性教育

随着我国改革开放的不断深入 ,市场经济的迅速发展 ,人民的物质和文化生活水平得到了迅速提高 ,同时社会环境的改观 ,信息交流的扩大 ,外来文化的冲击 ,一方面使得青少年性生理、性心理发育提前 ,性观念趋向开放 ;另一方面 ,这些青春期的少男少女们在有关“性”的问题上产生了莫名的困惑 ,他们迫切需要懂得一些有关性知识及其心理上对自身的正确认识。大量的事实表明 ,对处于青春期的少男少女们进行及时、科学、健康的性教育是十分必要的。1　青春期的性心理美国心理学家赫洛克曾提出“四阶段”论来揭示一般孩子在两性关系问题上的心理发展…     

青春期性教育亟待实施

青春期青少年存在着性发育迅速成熟与性心理相对幼稚的矛盾，由于性无知带来的一系列的心理困惑，并可能造成一定的心理问题，甚至导致性犯罪。因此，应把性教育作为青春期教育的核心，并通过切实有力的措施，帮助青少年正确的认识、对待青春期的性生理、性心理问题，使青少年能够顺利地度过青春期的性生理、性心理问题，使青少年能够顺利地度过青春期。     

浅谈让青春期性教育走进中学生课堂

青春期的学生由于性生理、性心理的变化,使学生感到性困惑,而家长、老师对如何实施青春期性教育感到无从下手,导致一些意外事情的发生。针对这种现象,从调查学生青春期知识入手,进而转变老师、家长观念,开展丰富多彩的活动,有计划、有系统地实施青春期性教育,初步形成了同伴、老师、家长相结合的青春期性教育模式,真正提高了学生的自我调控、自我保护的能力,初步养成良好的性道德观,为学生迈好青春期这一步做出了尝试。     

浅谈青春期性教育

本文从青春期性教育现状入手,阐述了对学生加强性生理、性心理、性道德、性美育、性法制等方面的教育,从而帮助学生顺利度过青春期而健康成长。     

初中女生青春期性教育研究报告

青春期教育中,女生是一个重要的群体,女生不仅是祖国的未来,而且是未来的母亲。她们的观念会影响几代人的思想,所以必须重视女生青春期的性教育。初中的女生正是人生观和价值观形成的重要阶段,笔者在进行青春期性教育的实践活动中发现,受社会信息的网络化,社会文化的多样化和社会传统道德意识的淡漠化的影响,初中女生不仅性生理、心理发育提前,而且性价值取向模糊,自我保护能为意识薄弱。对此,笔者对本校部分女生进行了研究,为今后更好地开展青春期性教育的教育实践和研究,提高青春期性教育的教学实效性和教育力度打下基础。     

浅谈中外青春期性教育

介绍了中外青春期性教育发展进程及现状,对中外青春期性教育进行比较,探讨我国青春期性教育中存在的问题,为我国的青春期性教育提供成功经验.     

有关青春期性教育问题的建议

当前，加强青少年性教育问题已引起社会各界，尤其是学校的关注。通过问卷调查，我们认识到：学生关于性的困惑很多，主要表现在性生理、性心理及性道德方面。这些困惑已影响着青少年身心健康成长。为此，我们建议广大教育工作者应尽快引导青少年走出“性盲区”。     

谈青春期性教育应遵循的原则

性教育原则指性教育在性教育中应遵循的基本要求。主要有以性生理为基础，性道德为核心，性心理调试为手段的同步化与综合化教育原则；以教师、专家为中心的知识传授与以学生为中心的经验分享原则；适时、适量、适度的可行性原则；学校、家庭、社会教育的三位一体原则等。     

谈对中学生的性教育

作为一个长期从事中学生物(包括生理卫生)教学的一线教师，笔者发现学生对性知识的了解仅局限于课本上对人体生殖系统解剖生理的了解，而这些知识已经不能满足生理发育提前的青少年，由于在家庭、学校、社会缺乏正规性教育，导致青少年甚至成年人性犯罪越来越多，因此写了这样一篇建议性论文。     

职高学生青春期性教育的研究

本文以宿州市工业学校学生为对象对职高学生青春期性教育的情况进行了研究,研究发现职高生对性的关注度较高,普遍渴望有异性朋友,＂早恋＂在职高生中较为普遍,家长对子女的性教育严重缺失,职高生缺乏对性知识的了解。大力开展青春期性教育,提高青少年学生特别是职高学生的性道德观念,需要家庭、社会和学校的通力合作,使性教育收到良好的效果,促进职高生整体素质的提高。     

关于开展青春期性教育的几点思考

“当代性科学发展的最大课题是寻找适合各自国情，有益于社会发展的性问题最佳导向。”这是全国人大常委会副委员长吴阶平在中国性学会第三届学术年会上提出的观点。今天，作为生物学意义的性秘密已差不多被揭开，但心理学和社会层面的性问题并未得到解决。而实际上，人类的性活动受心理和社会因素的影响远大于受生物因素的控制。青少年性教育在从生物医学模式转化成适应现代生活发展战略的社会医学模式这一过程中，笔者认为，应注意以下几点，以提高性教育的效果。一、性教育的全面性性教育在不同国家，不同文化背景下存在着很大差距。然而…     

浅谈青少年的性心理和性教育

性心理的健康发展 ,对于青少年的学习和工作具有重要意义。必须分析青少年性心理的发展过程及特点 ,家庭、学校、社会三管齐下 ,形成立体化的性教育格局     

加强职高生青春期性教育的意见与对策

本文以职高学生为例,了解职业学校学生在青春期性生理、性心理、性道德、性教育等方面特征及存在的问题和不足,通过统计分析,提出加强职高生青春期性教育的意见和建议。     

利用生物学科教学优势对中学生进行青春期性教育的探索

青春期性教育是完整教育的一项重要任务.当今中学生在青春期阶段存在严重的性生理和性心理偏差.生物学科必须发挥自身教学优势,按照性生理和性心理知识、异性交往、健全人格以及性疾病防治四个方面的目标,综合运用理论联系实际、直观、诱导,适时适度以及探究性和主体性策略,采用问卷调查、学科融合、心理辅导、情感升华、立体综合教育等多种方法,切实担负起中学生青春期性教育的任务.     

中学生青春期性教育亟待加强

一、中学生青春期性教育的现状和问题在去年“世界人口日”前夕,郑州市34中对目前中学生性知识、性健康的现状,进行了一次问卷调查。学校共发放问卷1000份,回收有效问卷960份。被调查者中男生占49.1%,女生占50.9%。调查结果显示,目前的家庭、学校、社会对青少年的青春期性教育,     

中学生青春期性知识与性心理现状的调查及对策

青春期是个体发展过程中变化最大、最急剧的时期.随着身体的生长发育,性器官逐渐发育并趋于成熟,第二性征出现,这些变化,都对青少年心理产生极大的影响.特别是近20年来,随着我国开放改革,人民生活水平大幅度提高,营养的改善,以及外来社会文化的影响和冲击,导致青少年青春期发育出现提前的趋势.     

中学生性认知心理状况的调查研究

目的:了解中学生性问题认知方面的情况,以便在教学实践中更好地帮助学生解决心理困惑,使之性心理健康发展。方法:对某中学初中一二年级和高中一二年级952名中学生的自填式问卷进行分析。结果:初中生与高中生、住校生与非住校生性认知心理存在差异。