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职校生产实习教学对学生更好地理解和掌握基本理论,坚定专业思想教育,培养和提高学生实践能力,优化学生综合素质等具有重要作用,是培养学生职业性、技术性的重要环节。其中巡回指导与面批的目的是为帮助学生系统地理解、实践运用所学理论知识,检查学生对所学理论和技能的理解程度 相似文献
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实践教学一般指有计划地组织学生通过观察、试验、操作掌握与专业培养目标相关的理论知识和实践技能的教学活动,包括生产劳动、专业劳动、课程实验、课程设计、教学实习、科研实践、社会实践、生产实习、毕业论文(设计)等。其主要环节有3个:实验、实习和实训。这 相似文献
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生产实习教学是培养学生全面掌握生产基础知识和基本操作技能技巧,养成文明生产,安全生产的良好习惯,并完成一定的生产任务。还应培养学生养成理论联系实际的好学风,引导学生运用技术理论知识指导生产实践活动,并在实践中巩固和提高理论知识水平,培养懂理论、会操作、手脑并用的技术工人。 相似文献
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《电工基础》是一门理论性、专业性和实验性较强的课程,是机电专业学生必须掌握的电工理论知识,是培养学生动手能力的理论基础课。在实际教学中,学生普遍感到：专业理论知识掌握不了,实习操作困难,理论与实践结合不起来。其主要原斟是：在教学过程中没有把学生的学习兴趣激发起来,没有把学生当做主体来看待,学生没有掌握自主学习的方法, 相似文献
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服装实习是服装专业教学中的一个重要环节,也是培养学生动手能力的有效手段。学生通过实习,一方面将所学的服装专业理论知识应用到指导实践制作之中;另一方面可以熟悉服装专业制作工艺流程,了解服装生产流水线作业的设计,掌握制作工艺技巧。我校在服装专业实习教学中实施企业顶岗实习,迅速与企业接轨进行了一些探索。 相似文献
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针对目前化工类专业学生实践教学存在的问题和缺陷,对大学期间的实验、实习、实训和设计(即三实一设)实践教学体系提出改进措施和实施方案。多开展启发性、探究性的实验,更要加强专业方向性的设计综合性实验;开展校企合作,学校为企业解决生产相关的问题,提供技术理论支持,企业为学校提供高质量的实习氛围,形成优劣互补;有针对性建设实训装置,并采用计算机流程模拟和生产工艺仿真实习作为现场操作实训的补充,让学生了解开停车、生产运行操作等过程,为进入企业打下良好的基础;通过实践教学体系方案的实施,有利于学生掌握理论知识,构建扎实的知识框架,培养学生的工程能力素质、逻辑思维、想象力和创新性等。 相似文献
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王新 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2007,(2):135-135
示范操作是生产实习教学中的重要环节,它以形象的语言,熟练而规范的操作动作,帮助学生形成鲜明的表象,把理论知识和实际生产操作有机地联系起来;它能够把抽象问题具体化,理论问题感性化,深奥问题通俗化,复杂问题简单化,为学生掌握操作技能打下良好的基础。一、较丰富的专业文化 相似文献
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实行一体化教学,有利于提高教学质量《钳工工艺学》是一门培养学生全面掌握中级钳工所需的工艺理论知识的专业课程,而《钳工生产实习》是在学习钳工工艺的基础上,培养学生全面掌握本专业的基本操作技能、技巧,能完成本工种中级技术等级的技术操作,两者是紧密相连、互相支持、互相论证的。目前,许多学校仍采用旧的教学模式,将教学分为理论和实习两大部分,在教学上各行其是,互不干涉,使理论与实践严重脱节。理论课教师大多数是科班出身,有丰富的理论知识,但往往缺少实践经验,很少把理论和实践联系起来进行讲授,只是照本宣科,课堂气氛显得呆板,… 相似文献
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职业学校都比较注重学生操作技能的培养,培养方法是理论知识与实践知识相结合.对于机电专业的学生而言,在校期间,有很多时间用于专业实习、认识实习和生产实习,有的学生甚至可以顶岗作业.毕业后大多数学生可以直接走上生产第一线的操作岗位.因此,重新构建教师的技能结构,形成和掌握实训课程的教学基本技能,不仅是课程改革的需要,而且是教师专业发展的需要. 相似文献
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国家教委《关于制订职业高级中学（三年制）教学计划的意见》中,要求处理好实训教学与理论教学的关系,贯彻理论与实践相结合的原则。但从目前职业高中的办学实践来看,二者的关系处理不尽人意,已成了提高教学质量的一大障碍。因此有必要对此进行探讨。 一、现状分析 1.理论教学与实训教学相脱节。目前的职业高中,大都是教务部门制订专业理论教学计划,实训部门制订生产实习教学计划,两部门独立工作,相互间沟通少,很难衔接。专业理论教师不熟悉生产实习教学情况,实际动手能力差。生产实习教师不熟悉理论教学情况,专业理论知识不足。学生在理论学习阶段是死读书,在生产实习中不能很好地使理论知识与实际相结合。 相似文献
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浅谈高校食品专业实践教学的重要性 总被引：1，自引：0，他引：1
目前随着食品产业的发展,食品质量、食品安全以及食品营养显然已经成为了企业甚至个人越来越重视的问题。如何解决这些问题成为了科研人员不得不面对的难题。食品科学与工程专业是一个与人们生活密切相关且应用性和实践性很强的专业,主要培养应用型工程技术人才,所以在授予学生基本理论知识的同时更要注重培养学生解决实际技术问题的能力,尤其是动手能力以及运用理论知识分析和解决实际问题的能力,这就决定了实践教学在人才培养过程中的特殊地位和作用。实践教学包括实验、认知实习、生产实习、课程设计、毕业论文(设计)、学年论文、学生课外科技活动计划、大学生社会实践等等。实践教学是巩固理论知识和加深对理论认识的有效途径,是培养具有创新意识的高素质工程技术人员的重要环节,是理论联系实际、培养学生掌握科学方法和提高动手能力的重要平台。 相似文献
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鲍桂杰 《辽宁教育行政学院学报》2008,25(6):158-159
服装实习是服装专业教学中的一个重要环节,也是培养学生动手能力的直接有效手段.学生通过服装专业实习,一方面,将所学的服装专业理论知识应用到指导实践制作的方法检验之中.另一方面,可以掌握服装专业制作工艺,服装生产工艺的基本分析方法和基本制作过程的技能.下面根据服装专业实习教学中实施企业性实习形成过程、实习情况作一些浅谈. 相似文献
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所谓“一体化”教学,就是根据课程内容需要,把学生拉到专业教室或实习工厂车间,边讲边演示,讲完就让学生操作,也即是现场教学。“一体化”教学,加强了理论与实际的结合,较直观地反映出教学效果,提高学生的兴趣,使学生更快地掌握专业理论知识和实际操作技能。我们广西桂林市交通技校试行“一体化”教学的专业有车工、钳工、汽车驾驶与修理、汽车运用工程专业和计算机专业。在经费投入、学时分配、师资力量配备等方面充分向实习厂倾斜,增加各专业实习设备和工位。目前这四个常设专业实习设备能力已达到一人一岗有余,校内外实习学时… 相似文献
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国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定中指出：“加强职业教师队伍建设。要积极开展以骨干教师为重点的全员培训，提高教师的职业道德，实践能力和教学水平，培养一批高水平的骨干教师和学科带头人。”这里把职业道德、实践能力和教学水平作为提高教师整体水平的基本要求。由此可见实践能力对职业教师的重要性。下面以生产实习为例来说明职业教育教师实践能力的重要性。生产实习是在实习指导教师的指导下，学生运用所学的专业理论用于实践，以形成本专业、工种的技能和技巧的过程。生产实习基本可以分为四个阶段。第一阶段：练习操作… 相似文献
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金工实践教学对于学生掌握基本理论，运用基本知识，训练基本技能，提高实践能力，增强工程意识，达到培养目标的要求有着十分重要的作用。金工教学实习，把学生从课堂带到现场，带到现实的生产环境中，通过自己的亲身实践了解和掌握机械制造的生产过程、生产机械零件的各种设备及工具的结构；进行工艺设计，融理论知识和实践知识为一体；金工实验验证工艺规律和理论知识。这些实践性教学环节的进行，既有助于学生把所学的理论知识运用于具体实践，又有助于加深学生对理论知识的理解。如何搞好金工实践教学，提高教学质量？几年来，我们摸索… 相似文献
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《钳工工艺学》是一门专业理论技术学科。学习本课程的目的是使学生全面掌握中级钳工所需要的技术理论知识,为钳工技能训练、模具设计制造、生产实习操作以及等级考核打下扎实的理论基础,具有基本概念多和实践性强二个显著特点。要抓好本课程的教学,不能片面地以知识传授为重点,而应充分把握本课程的知识结构特点,重视学生实践操作能力的培养,结合学生的实际情况,灵活地运用各种教学手段,开展切合实际的针对性教学。一、理清思路,掌握课程知识结构,形成整体知识框架《钳工工艺学》中最重要的部分有划线、钳加工及刀具、刮削与研磨、矫正与弯… 相似文献