为教师“被下水”叫好

2011年6月,我有幸被抽到参加江苏省高考阅卷工作,作为四百多位作文阅卷教师中的一员,在没有阅读“评分细则”的情况下,用一小时时间独立完成一篇“拒绝平庸”的同题作文。     

高考卷“阅后感”

2011年高考过去了,笔者参加了这几年的高考阅卷,感触、体会颇多,写成以下文字,供同学们在备战2012年高考的过程中参考.一、高考阅卷给分的两条原则高考阅卷有很严格的给分要求,一般在阅卷前一天所有阅卷的老师都必须参加阅卷工作培训,一是研究试题,二是学习评分要求.结合阅卷体会,我觉得主要有以下两条给分原则.     

探问语文阅卷的酌情尺度

参加了2008年浙江语文高考第四大题和作文题的阅卷,我对语文阅卷评分参考中的“酌情给分”有了一点比较具体的认识。由于汉语语义的模糊性,表达的多样性,导致了答案的表达的不唯一性,因此我们不可能要求学生的答案跟高考参考答案一模一样,所以给阅卷教师一个“酌情”的空间是很自然的事情。那么阅卷教师一般会在何处“酌”情呢？     

阅高考卷话备战2011年高考英语作文

今年我有幸参加了山东省高考英语阅卷．批阅的是30分的作文题，想想每分钟2份试卷的平均阅卷速度和学生们十二年的寒窗苦读，我不禁想到了一句老话“台上一分钟，台下十年功”。以下我从三个部分谈此次阅卷的个人感受。     

2008年高考山东卷写作题学生失误分析

我今年参加了山东省高考阅卷工作,体会很多,下面把我个人的一些感受和各位师生交流一下:一、阅卷的评分标准及评分细则我个人感觉,高考书面表达阅卷和我们平常的阅卷最大的不同点有以下几个方面:     

上海将首先实现阅卷教师持证上岗

从3月26日起,华东师大中文系将举办“高考作文评价标准与高中作文教学研修班”,研修班的主要内容是对2009年高考作文阅卷教师进行培训和选拔。上海市各区县今年拟选派参加高考语文阅卷的教师均须经过培训,考核合格,获得“上海市高考作文阅卷教师资质证书”者方可参加高考作文阅卷。据悉,在高考前举办大规模的阅卷教师全员培训,通过考核来选拔作文阅卷教师,     

2014年湖北高考理科综合(化学部分)评分细则

去年,我有幸参加了2014年湖北高考理科综合(化学部分)阅卷工作,大致了解了高考的阅卷流程和评分细则,尤其是在阅卷中得以进一步明确以后教学工作中的方向和目标,让个人教学工作有了更真切的助力.在此,我想借本文对自己在阅卷工作中了解到的一些环节和要求等作简要的介绍,希望能与大家一起分享我的收获.一、网上阅卷流程高考阅卷实行流水作业,每一组阅卷老师都只负责一道答题.阅卷前首先要进行试评,通过试评了解学生出现的问题.在     

高考阅卷老师谈高考如何“避免失分”

本文作者参加了2007牟江苏高者的阅卷工作,在阅卷过程中做了有心人,随手采得了考生出现的“第一手”错误解答,从剖析失分的原因出发,形成了此文,本文对同学们在高考如何“避免失分”方面做了详尽的分析和建议,对于提高成绩和决胜高考有着不可忽视的作用。值得一读。     

评阅2008年高考英语书面表达

杨老师今年是第四次参加高考英语书面表达的阅卷,在这次阅卷中杨老师谈了他的两个感受,同时也发现了同学们在高考中的一些问题,并就此追根求源,为大家“开方”、“献策”,希望同学们能有所收获。     

向左向右

读了2011年第4期《中学语文教学》中俞发亮老师写的文章《真实、真情乃作文之生命》,对于文中揭示的一种作文阅卷评分结果印象非常深刻。文章提到了一位2002年参加某省高考阅卷教师的文章《你知道评卷老师“心灵”的选择吗？》。该文章披露了作文评卷中甚为严重的“立意得分误判”问题。例如一名考生的作文题目是“爷爷,我没有辜负您的期望”．叙述“我”在到省城参加英语竞赛之前得到了爷爷病危的消息。是去参赛还是去探望爷爷？“我”最终选择了参赛,并拿回了一等奖。回来后爷爷已经去世。     

2011年高考山东卷历史试题阅卷原则及评析

2011年的高考已经完成了录取工作。又有新的一届老师和学生为下一年的高考做准备。我参加了2011年的高考阅卷工作,有机会揭开神秘的高考阅卷的面纱,并对历史试题谈谈些许认识,希望能和同行与学生进行交流。     

怎样写高考作文

国家教育部考试中心张伟明说：“写作是中学语文教学的重要内容，也是高考语文试卷的重要组成部分。”高考全国卷Ⅰ作文满分60分，占总分150分的2/5，可以说作文分数的高低决定了整个试卷分数的高低。高考作文是一把“双刃剑”——考生容易得分，但也容易失分。笔者连续两年参加了高考作文网上阅卷工作，对此感触颇深。怎样才能写好高考作文呢？下面我就以2005年高考全国卷Ⅰ作文试题为例，从高考阅卷的角度谈谈感想。     

《北京文学》再次聚焦语文教育

1997年11月,《北京文学》的“世纪观察”栏目推出一组”忧思中国语文教育”的文章,引发了全国性大讨论。刚刚上市的2008年第5期原创版《北京文学》杂志,再次聚焦中学语文教育,刊发北京市语文特级教师王大绩的特约长文《审思高考语文作文阅卷》。据介绍,王大绩曾连续18年参加高考语文阅卷。此次撰写的长文《审思高考语文作文阅卷》,对多年来高考语文的命题工作、阅卷标准的合理性和科学性,提出质疑和忧思。     

挫折——儿童的“壮骨剂”

有意识地、经常地让儿童运用自己的力量,去克服他们遇到的各种挫折,这正是他们健康成长所必不可少的“壮骨剂”,是克服“精神缺钙”的良药。有一年,我到某市参加高考阅卷,把7岁的儿子也带去了。     

重视来自学生的信息反馈

我参加了今年本省高考阅卷工作。在阅卷中发现考生的作文答卷存在这样一些问题: 一、离开中心,泛论写作;二、不注意针对性,无的放矢或找错靶子;三、搞不清因果关系,答非所问:四、没有联系现实,套用“万能材料”。除此以外,还有文体不合,观点不明。罗列材料不加分析等等情况。     

看到高考试题,我号啕大哭

终于能参加高考了,这是多么幸福的事情。1977年,恢复高考的那一年,我的大学梦却被无情地粉碎了。因为,当年的高考报名条件中有一项把我剔除在外:中专技校生工作满3年后才能参加高考。而那一年,我正在一所技工学校念书,还有两年才能毕业。高考过后,参加高考阅卷的妈妈回来告诉我,当年四川省的语文试卷     

高考作文文质谈

一、高考作文要写出特色参加高考阅卷的语文教师都认为:高考应试作文要取得高分,关键是要写出特色来。“有特色的作文,犹如沙里的金子”。高考作文,明确提出了“基础     

生物主观题失分原因探析

近两年,笔者参与了河南省高考“理科综合”试卷的阅卷工作。下面我以这两年在阅卷中发现的问题为例,归纳了     

高考阅卷归来“话作文”

高考阅卷归来,我觉得有写一点东西的必要了。深思后,我把题目命题为“高考阅卷归来‘话作文＇”。为什么不是“话写作”？写作是什么？我以为那该是一种状态,即一种自由、平和的心态。让十七八岁的学生在非常功利的考试背景下去写作,这是一种妄谈。从词性上看,“写作”可以是动词,既然是动词必然会强调动作延续的过程。     

作文教学“老调重弹”——参加’98高考语文阅卷有感

１９９８年我参加了四川省高考语文阅卷,参加评卷的教师认为,去年的作文题一是含意显豁,学生把握题意并不困难,体现了高考作文“不在审题上过分难为考生”的原则;二是贴近学生生活,学生有较广阔的写作空间,容易做到“人人都有话可说”;三是作文题目本身带有强烈的...