一句话，一辈子

曾在今年3月21日《今日说法》中看到这样一幕———某幼儿园的一位老师非常讨厌一个顽皮活泼、爱打爱闹的小女孩,她问全班小朋友:“她是不是傻大姐?”天真无邪的孩子们稚气地回答:“是。”而且她扬言要用小剪刀剪小女孩的嘴。结果,这个曾经聪明伶俐、活泼可爱的小女孩竟然吓傻了,得了严重的精神分裂症,医生诊断这个小女孩将无法治愈。侮辱断送了孩子的一生。刀棍、石头会打断我们的骨头,尖酸、刻薄、粗鲁的言语会刺伤我们的心,会毁了我们的一生。谁能想到,老师的一句话,竟决定了一个人一生的命运?古人云:“口能吐玫瑰,也能吐蒺藜”。生活中,…     

一句话的教育力量

《报刊》曾登载过一则精美的哲理短。章大概是说一位叫多克的信差，他始终坚信自己的使命就是向人们传递快乐。他将信件和电报送到人们手中时，留给人们一张小纸条，告诉他们“今天是美好的一天”，“要笑口常开”，“别再烦恼”。二战时，多克到野战医院做了一名志愿，他在墙上写了一句话：“没有人会死在这里。”后来，不但伤员，就连医生、护士包括院长，都渐渐地记住了这句话．伤     

一句话，一辈子

曾在2003年3月21日“今日说法”中看到这样一幕:某机关幼儿园的一位老师恨透了一个顽皮活泼、爱打爱闹的小女孩,她问全班小朋友:“她是不是傻大姐?”天真无邪的孩子们稚声稚气地回答:“是。”并扬言要用小剪刀剪小女孩的嘴。结果,这个曾经聪明伶俐、曾经活泼可爱的小女孩竟然吓傻了,得了严重的精神分裂症。侮辱断送了孩子的一生。刀棍、石头会打断我们的骨头,尖酸、刻薄、粗鲁的言语,会刺伤我们的心,会毁了我们的一生。谁能想到,老师的一句话,竟决定了一个人一生的命运?古人云:“口能吐玫瑰,也能吐蒺藜。”生活中,真正伤害人的不是刀子,而是…     

我的赏识教育

所谓赏识，可理解为欣赏和认同，包括肯定、信任、鼓励和赞扬等。赏识教育可以激起学生的学习兴趣，帮助学生形成健康自信的品格。那么，如何对学生“赏识”呢？1.我每节课表扬学生的次数不少于10人次。在这届学生中有位同学在学习中非常不认真，被很多老师列为不可教之列。我上课时特意找些容易的题目让他回答，然后就在全班表扬他上课认真，作业完成得好，慢慢地我发现他上课非常专注，并且能够积极大胆地回答我所提的问题。这时我又趁热打铁，故意让与周围的一些同学去比，其他同当然不甘落后，他也很乐意与别展开比赛，这样在班上就形成…     

一句话的分量

一句话,寥寥数字,掷地有声,语过留痕。教师一句话,婉转或直白,谴责或鼓励,都可能直击学生心灵,影响学生。笔者拟借助调查,通过实例深入探究教师话语的影响力。案例剪辑良言一句三春暖,恶语伤人六月寒。学生或许因教师的一句话迷     

评语的力量

高一第一学期期末,按照民主评选先进、民主测评品德操行等第的原则,班级评选出了各级各类先进学生,评定了每一位学生的品德操行等第。结果公布以后,班团支部书记小兰与先进无缘,与优秀等第无缘。无奈、失望和痛苦接踵而来,一向乐观、外向的她虽然还是那么健谈,还是笑容依旧,但眼中分明蒙上了忧郁,心里显然充满了失落,周记里尽是困惑和迷惘。她活泼外向,一学期下来组织了很多活动,其组织、活动能力在班中可以说无人能及,而且成绩一向优异,为何在同学心目中没有相应的地位和威信呢?结合平时的观察和在学生中的调查,我发现小兰最让人难以接受的…     

一句话 一辈子

当前教师的教学反思倍受关注，可是教师们更多的是把反思集中于教学的层面上，而很少触及自我的教学言行。事实上，有时教师的“一句话”可以使一位优秀生如虎添翼，也能让学习有困难的学生似折断翅膀的小鸟。真可谓一句话，有可能影响学生一辈子。     

希拉克评语的启示

学生评语是教师对学生在校学习期间各方面情况的评价。它既是对学生进行思想教育的必要一环．也是教师与家长进行“横向联系”的重要手段。写好评语有助于学生的思想进步，也有助于学校与家长的沟通。     

一句话的力量

<正>这是一节政治课,讲生命健康权,期间,老师举了一个案例,大意是某学生受到勒索,生命健康权受到损害,不想报警,而是打算召集人手打对方一顿。分析完案例,老师和学生们来了一小段互动:     

一句话的力量

人人都说新学期新开始,而我在备课的这几天可没有万象更新的喜庆劲儿。因为我从我班学生的名单中发现了“小文”的名字,他可是我去年挨了一年才送走的“神”啊!     

一句话的力量

正"这就叫兄弟!"初一(9)班,上午大课间,班主任刘老师走进教室,发现季文龙正用胶带帮王淼粘书皮,非常认真,一圈又一圈,几乎用去了胶带的一大半。刘老师问:"胶带是谁的呀?"季文龙笑着回答:"我的呗。"这时,刘老师故意抬高嗓门对王淼说:"王淼,看见了吧,这就叫兄弟!"其他学生都投来赞许的目光。一年之后,     

一句话，一辈子

樵夫救了一只小熊，母熊对他感激不尽。有一天，母熊安排丰盛的晚宴款待了他。翌日早晨，樵夫对母熊说：“你款待得很好，但我惟一不满意的就是你身上的那股臭味。”母熊虽快快不乐，但嘴上却说：“作为补偿，你用斧头砍我吧。”樵夫照它的话做了。若干年后，樵夫又遇到母熊，问它头上的伤好了没有。母熊说：“那次痛了一阵子，伤口愈合后，我就忘了。     

即时性评语：“灵怪矣哉”

操行评语、作业评语、即时性评语是当今校园中的“评语三姐妹”。操行评语由班主任老师在学生品评表上填写，每学期只填一次；作业评语是教师在学生作业上写的评语，虽可以由此及彼，适当阐发，但终究有限。于是，在实施素质教育的大背景下，即时性评语便应运而生。它是全校干部教师抓住教育契机，随时随地给学生写的评语。它针对性强，操作灵活，效果“灵怪矣哉”，是一种方便快捷的鼓励性评价方式。即时性评语有利于教师拿起表扬的武器，把学生的闪光点转化为学生的系列兴趣点，提高学生综合素质，发展学生特长。     

一句话,一辈子!

樵夫救了一只小熊，母熊对他感激不尽。有一天，母熊安排丰盛的晚宴款待了他。翌日早晨，樵夫对母熊说：“你款待得很好，但我惟一不满意的就是你身上的那股臭味。”母熊虽快快不乐，但嘴上却说：“作为补偿，你用斧头砍我吧!”樵夫照它的话做了。若干年后，樵夫又遇到母熊，问它头上的伤好了没     

一句话 一辈子

曾经见过这样一则报道:美国纽约州第 53任州长罗杰·罗尔斯的成功,就得益于他 儿时的小学校长不经意的一句表扬:“只要你 努力,你将来就是纽约州的州长”。就是这句 话激励着罗杰·罗尔斯努力拼搏,直至梦想 成真。的确,作为人师,自己的一句话常常 会影响学生的一生。因为学生们常常将老师 不经意的一句批评或者一句鼓励放大好几倍。 想到这些不禁使我想到了儿子的进步。 儿子今年刚读初一,开学之初．自己心中亦 是喜忧参半。喜的是:新学年,新开始,儿 子又将有新的进步;忧的是儿子小学语文成 绩一直不好,我虽然百般努力,无奈外因始     

旧手镯与剩香水

曾听过这样一个故事。一个美丽的女教师，她在带五年级的时候，班里有一个孩子和其他小朋友相处得不好，而且总是衣冠不整，浑身脏兮兮的，上课时注意力也不集中。尽管这位名叫Mrs．Thomson的女教师和大部分老师一样，她对着全体学生说：“我会爱你们每个人！”可是她心里却不喜欢这个男孩。她可以尽情地在他的作业本上用红笔画大大的“×”，再在上面写醒目的“０”分。在Mrs．Thomson任教的学校里，教师必须整理学生的成长记实，她把那个男孩的记实放在最后才看。可是当她翻开时，她吃惊了。在评语一栏中，一年级的老师写道：“特迪是一…     

让评语成为点燃学生奋进的火花

评语，是对学生进行思想品德、学习劳动等各方面表现的一种评价，也是对学生进行教育的一种有效方法，起着指导学生前进方向的作用。有人把评语喻为路标，这是有一定道理的。学生通过评语，可以知道老师、同学对自己的看法，从中明了自己的优缺点，使学生对自己有一个客     

成功的评语“狠心”与“爱心”兼具

不同的教育理念必然催生出价值取向迥异的评语．这就是人们普遍对老八股评语感到反感的原因所在．因为隐藏在老八股评语后面的教育理念本质上是与以人为本的科学教育观背道而驰的。耐人寻味的是，在素质教育成为主流教育观的今天，评语同样出现了八股趋势，那就是人为拔高对学生的评价，只报喜不报忧．等等。家长埋怨无法了解孩子的真实情况，而教育部门似乎也是委曲求全——从老八股到新八股，