设在作文本上的“论坛”，妙!

缘起：山重水复疑无路作文批改是作文教学的重要组成部分。而在教学中,批改学生的作文却成了教师心中永远的“痛”。逐篇精批细改,如果按每节课批改5篇作文的速度,需要十几个课时。常常是这一单元的作文还没改好,下一单元的作文就已在案头等待。紧赶慢赶,好不容易才能把作文本子发到学生手中,学生却不领情,只嘻嘻哈哈地关心一下等级,很少细细地去思考教师的批改和自己的作文。再者,学生从完成习作到讲评有一段较长时间的间隔,     

设在作文本上的“论坛”

缘起：山重水复疑无路 作文批改是作文教学的重要组成部分,而在实际教学中,批改学生的作文却成了老师心中永远的“痛”。     

设在作文本上的「论坛」,妙

缘起:山重水复疑无路 作文的批改是作文教学的重要组成部分,而在实际教学中,批改学生的作文却成了老师心中永远的"痛".     

设在作文本上的“论坛”——我的“跟帖式”作文评改实践

多年来,精批细改,全批全改成了衡量语文教师工作能力和态度的重要标志。很多学校在评价语文老师的敬业与否时,都把习作是否精批细改作为一项重要的评价内容。在这样一条指标的引导下,许多教师把大量的时间和精力花在抓错别字、病句和写眉批、尾批上。很多老师拿着红笔,     

“对话”，从“心”开始

《语文课程标准》指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。”那么,如何实现语文教学中的“对话”呢？在实际教学中,笔者试着从以下几方面来实现学生、教师、文本之间的“对话”。     

“不相信，为什么，怎么样”

“年、月、日”是九年义务教材小学数学第六册第3单元的教学内容。教材主要是通过观察年历表，比较归纳出一年有几个月，哪几个月有31天，哪几个月有30天，然后认识平年和闰年，以及判断平年和闰年的方法。这节课的教学内容与学生的生活实际紧密联系，学生已有此方面的生活经验，也已经知道了一年有365天或366天，并且会观察年历卡、挂历等。     

作文本上的数学

今天我用作文本写日记,写到一页最后一个字,发现本子右下角印有"16×15",我就奇怪了,后来把这问题问了妈妈,她告诉我16表示一行有16个格子,15表示有一页有15行。我恍然大悟,原来知道把这个积算出来就知道这页的     

造境，让语文课堂“靓”起来

在语文教学中,有时为了实现既定的教学目标,促进学生对教学内容的认识和体验,教师需要根据文本特点和学生实际,创设一些具体的场景和氛围,这就是造境。适度的造境是课堂教学不可或缺的手段,     

“简单的统计”教学实践

培养学生的初步统计能力是小学数学教学的一个重要目的。在人教版六年制小学数学第十册教材中，第一单元“简单的统计”主要包括以下几个内容：画正字收集整理数据、分组整理数据、复式统计表和复杂的求平均数问题。在教学实践中，我联系学生实际，精心设计实践活动，着眼于培养学生应用统计方法解决实际问题的意识和能力，下面谈谈我的一些做法。     

心随言动，妙在其中

作文教学是整个中学语文教学的“半壁江山”，但作文的质量差、写作速度慢仍是当前存在的一个不争的事实，而新课标明确指出：要指导学生正确地理解和运用祖国语言文字，使他们具有适应实际需要的阅读能力、写作能力和口语交际能力。这也是时代发展的要求。所以，必须不断积累写作教学的经验，下面谈几点粗浅的做法。     

学生没交作文本的真相

批改完作文本,发现唯独少了小红的。我纳闷,小红平时颇爱写作,除了完成规定的作文外,还喜欢记日记,常让我指点。这次,可是破天荒。况且,我昨天早上还在班上提醒了大家,星期四早上教作文本。     

朗读，文本的“再创作”

什么是朗读？《教师口语》明确地说：“朗读就是把书面语言转化为发音规范的有声语言的再创作活动。”那么，在阅读教学中，如何引导学生进行朗读的再创作昵？下面以《高尔基和他的儿子》一课的教学片段为例谈谈个人看法。     

初中思想品德课上的神“机”妙“算”

计算是初中学生数理化等理科教学必不可少的学习形式与方法,思想品德课似乎与之风牛马不相及,但计算却可以在思想品德课教学中起到意想不到的作用。本文谈一谈计算在思想品德课教学中的实践与运用。     

转换“视角”妙解“引文”——《为了忘却的记念》中三处“引文”作用探究

《为了忘却的记念》中有多处“引文”,它们是文章内容的有机组成部分,在描写刻画人物、表现文章主旨以及行文运思等方面具有重要的作用。但在实际教学中,我发现师生在阅读和解读文本时,却很少顾及这些引文,     

比比皆是，看世界的不同方式——六年级上册“比的认识”单元教学设计

通过分析教学内容和学生情况,确定“比的认识”的教学目标和重点难点,厘清教学思路,进而设计单元教学活动和单元作业,并设计科学合理的学习评价,让学生深刻认识“比”,学会运用“比”解决实际问题。     

“动网论坛”简单学

“忽如一夜春风来,千树万树梨花开。”基于专题学习网站的网络探究式教学正悄然走进我们的课堂。BBS论坛作为网络课堂教学中学生交流和共享学习成果的平台,正成为专题学习网站的一个重要组成部分。“动网论坛”是目前非常流行的asp论坛程序,它功能强大、操作简单,想不想为自己的专题学习网站也安装一个论坛呢?下面以“有趣的七巧板”专题学习网站的论坛为例介绍它的架设过程,让我们一起开始吧!     

发挥论坛作用，加强网络教学

网络教学是电大教学的主要手段,而论坛又是电大远程开放教育的重要组成部分,也是为学生提供教学支持服务的重要环节。本文结合自己通过论坛开展《语言学概论》网上教学的实践,总结了通过充分发挥论坛作用做好网络教学的方法和体会。     

问得“妙”学得“巧”

课堂提问是小学数学课堂中常用的一种教学手段,是教师向学生输出信息的主要途径之一,也是沟通教师、教材、学生之间联系的主渠道和“铺路石”。在实际教学中,教师往往不太注意课堂提问的艺术和技巧,影响了学生的积极思维和学习效果,使课堂提问产生一些误区,本文从教学实践中总结出五个方面谈谈课堂教学的巧妙提问。     

“人与自然”论坛上的发言

下面请大家以热烈的掌声欢迎我们的动物代表上场，发表它激情洋溢的演讲，看看人与动物是多么“和谐”地共同生活在这个地球上啊。     

“中日素质教育论坛”上的讲话

我叫大田尧,出生于1918年3月22日。这是我第十一次到中国访问,也许是我最后一次来中国访问。所以我想把我内心深处所有的想法都传达给大家,把我对中国想说的所有的话都告诉大家,同时从学术的角度想向大家谈谈。如果大家把它堪称是一种教育遗嘱的话我也会有一份荣幸。