“破窗理论”在高职院校学生管理中的应用

随着高职教育的发展,高职院校学生人数不断攀升,高职学生管理工作呈现出多样化和复杂性。"破窗理论"是近年来管理科学中的重大发现,本文以高职院校学生管理工作中存在的"破窗"为突破口,剖析了"破窗效应"的诱发因素,并提出了应对"破窗"的措施,以期为高职院校学生管理工作谏言献策。     

“破窗理论”与学生管理

学校一直强调必须把学生培养成为德、智、体全面发展的新人,以适应现代化建设的需要。但学生的坏习惯往往会制约学生成为这种新人。学生坏习惯的养成大多都是一点点积累的,如果坏习惯没有及时得到控制,那么日后将愈演愈烈,甚至将会影响学生的一生。因此,必须合理地管理和指导学生,使他们一步步地改掉坏习惯。     

“破窗理论”在班级管理中的运用

班级管理中经常出现破窗理论中的“破窗”现象,班主任老师要及时的修复这些漏洞,就必须制定符合实际的切实可行的班级管理规章制度,对“打碎玻璃”的行为的处理要及时,注重处理结果对其他学生正面的影响作用。     

“破窗理论”对高校学生管理的启示

破窗理论指出,如果对事物或环境不良的微小破坏置之不理,会引起效仿与暗示,进而可能引起整个事物或环境的巨大反应。在高校学生管理过程中,破窗理论给我们带来了一定的启示。结合高校学生管理中存在的一些问题,从破窗理论出发,分析产生这些现象的原因,并提出应对策略,力求实现学生管理的合理化、高效化、科学化。     

“破窗理论”与图书资料管理

“破窗理论”在管理学中有着极为重要的现实价值。在图书资料管理中,“破窗理论”对其有着广泛的指导意义。为最大限度地延长图书资料的使用寿命和发挥图书资料的使用价值、节约社会资源,图书资料管理者应该按照“破窗理论”的要求,及时、有效地对图书资料进行修补,以实现图书管理的最大效用。     

“破窗理论”与班级管理

美国斯坦福大学一个心理学家曾进行过一项试验,他找了两辆一模一样的汽车,把一辆摆在中产阶级社区,而另一辆停在相对杂乱的街区,摘掉车牌,打开车顶窗。结果,停在杂乱街区的那辆车仅一天就被人偷走,而放在中产阶级社区的那辆车,一个星期都“无人问津”。后来,心理学家用锤子把此     

基于“破窗理论”的全日制专业型硕士日常管理探讨

"破窗理论"是心理学中的一个重要概念,在高校学生管理和辅导员日常工作研究中有着重要的借鉴意义和指导作用。伴随着全日制专业型硕士研究生招生比例及人数的日益增加,针对其日常培养的实际特点,"破窗理论"的现实意义就日益凸显出来。如何在相对松散的班集体管理中避免和抑制破窗现象的发生,准确把握专业硕士研究生培养与管理的实际特点,营造文明、有序、可控的日常管理环境,为营造和谐研究生培养环境打下坚实基础,成为了研究生日常管理中的一个新的课题。     

“破窗理论”对学生管理的启示

中学阶段的学生思想活跃,不保守,有创新精神但缺乏正确的判断能力,很容易受到周围环境的影响,在很多情况下对周围环境的感染缺乏正确的判断力.因此在对中学生的管理中,学校就要十分注意他们的心理变化,随时对他们的心理活动的偏向和在学校、班级管理中因为种种原因出现的漏洞进行必要的矫正和修补,以防止学生们在自觉或不自觉中出现行为上的偏差.美国政治学家威尔逊和犯罪学家凯琳提出的"破窗理论",就比较形象的描述了这一现象,我们应该把这一理论运用到学生管理中.使我们对高中生的管理做到防微杜渐、井井有条.     

“破窗理论”与班级管理

有人说，班主任是“世界上最小的主任”，是一个班级的主任教师，而我一直觉得他应该成为学生心目中最优秀教师的代名词。     

“破窗理论”与本科院校专科生日常管理

"破窗理论"在高校学生日常管理和辅导员工作中有着重要的指导作用和借鉴意义。在学生日常管理中避免和抑制破窗现象的发生,辅导员要准确把握本科院校专科生培养与管理的实际特点,及时洞察破窗现象,修复破窗甚至从根本上杜绝破窗,使学生日常管理更加注重细节、注重防患于未然、注重防微杜渐,为营造文明、有序、可控的日常管理环境,营造和谐专科生培养环境打下坚实基础。     

“破窗理论”对班级管理的启示

美国斯坦福大学一位心理学家曾进行过一项试验。他找了两辆一模一样的汽车，摘掉车牌，打开车顶窗，一辆摆在中产阶级壮区，另一辆停在相对杂乱的街区。结果，停在杂乱街区的那辆车仅一天就被人偷走，而放在中产阶级社区的那辆车，一个星期都“无人问津”。     

试论“破窗理论”在班级管理工作中的应用

现代科技的高速发展，使得信息全面畅通，学生的知识水平和认知能力都有了较大的提高，但同时也为学生管理工作带来很多新的困难。作为一线的班主任，如何采取有效措施，管理好班级就成为当务之急。     

“破窗理论”对班级管理的启示

本文从＂破窗理论＂及其意义出发,得出了该理论对学校的班级管理的启示：＂曲突徙薪——防止出现第一块破窗;防微杜渐——及时发现、修复第一块破窗;亡羊补牢,为时不晚——避免更多破窗的出现＂等,并提出班主任运用该理论在班级管理过程中应该注意的关键点,如树立良好的班风及及时纠正学生所犯错误,同时又要让学生接受教育,看到成功的希望。     

“破窗理论”对少年儿童图书馆读者管理的启示

“破窗理论”是指环境具有强烈的暗示性和诱导性．揭示人们的从众心理。它对少年儿童图书馆的读者管理工作具有重要的借鉴和指导意义。本文阐述少儿图书馆读者管理中存在的“破窗现象”以及应对的措施．     

"破窗理论"与班级管理

“破窗理论”应用于学校的班级管理中,应做到关注细节小事,处理及时有效;完善规章制度,严格班级管理;坚持一个标准,贯彻始终如一。     

及时修好“第一个被打碎的窗户玻璃”——“破窗理论”对班级管理的启示

“破窗理论”值得教育管理者认真思考，给班级管理带来许多启示。诸如要把握开端，奠定良好基础；要营造氛围，创设健康环境；要及时纠错，抓好教育时机等。     

破窗理论与大学班级管理

大学的班级管理,是大学学生工作的基础内容,它关系到学生的学习氛围和学风、校风建设。在班级管理的过程中运用破窗理论,可以使管理者洞察破窗现象,修复破窗甚至从根本上杜绝破窗,可以使班级管理更加注重细节,注重防患于未然,注重防微杜渐,从而向精细化管理的方向迈进。     

“破窗理论”与“护花原理”在班级管理中的运用

班级管理是开展教育活动的保证,是班级集体建设的基本手段,同时为学生人格的陶冶提供理想的环境。所以班主任应搞好班级管理。据笔者多年带班经验,在班级管理中把环境育人的“破窗理论”和心灵育人的“护花原理”结合起来,可使教育环境和教育方法有机融和、高度统一,并且能在教育实践中取得较好的教育效果。如果有人打坏了一个建筑物的窗户玻璃,而这扇窗户又得不到及时维修的话,别人就可能受到某些暗示性的纵容去打烂更多的玻璃。久而久之,这些破窗户就给人造成一种无序的感觉。其结果是:在这种麻木不仁的氛围中,犯罪就会滋生。这就是凯琳著…     

“破窗理论”的启示

学校的第三期工程如期开工了，为了使正常的教学秩序不受太大的影响和保证学生的安全，学校采取了一系列的措施，包括在教学楼的底层通道和工地之问砌了一堵简易的砖墙。     

“破窗理论”在高等学校安全保卫工作中的运用

目前各类"破窗"现象存在于高校安全管理工作中,具有现实客观性,这种客观现实要求高校高度重视安全保卫工作,结合自身实际运用"破窗理论"指导安全保卫工作,及时修复各类"破窗",以确保校园和谐、安全、稳定。