浅议跨文化交际能力

近年来,在外语教学中进行文化教学及培养学习者跨文化交际能力的重要性已毋庸置疑。然而,由于复杂的主、客观原因,外语教学仍存在以语言教学为中心及语言教学与文化教学脱离等现象,外语教学培养学习者跨文化交际能力的主要目标并没有真正实现。本文试图就改进文化教学与培养跨文化交际能力尝试性地提出一些建议和意见。     

培养跨文化交际能力与外语教学

语言与文化相互影响、相互作用,外语教学中文化教学的重要性日益为外语教学界所重视。本文论述了跨文化交际研究的目的和意义,探讨了在外语教学中加强跨文化交际教学的必要性,以及如何在外语教学中进行跨文化交际能力的培养。     

培养跨文化交际能力与外语教学

语言与文化相互影响、相互作用,外语教学中文化教学的重要性日益为外语教学界所重视。本文论述了跨文化交际研究的目的和意义,探讨了在外语教学中加强跨文化交际教学的必要性,以及如何在外语教学中进行跨文化交际能力的培养。     

“输出驱动假设”在大学英语跨文化教学中的运用

培养学生的跨文化交际能力已成为外语教学的主要目标,但长期以来我国大学外语教学只重输入,轻输出从而造成学生跨文化交际能力不强,"输出驱动假设"为大外教学为解决该问题提供了很好的指导作用,本文旨在探讨"输出驱动假设"在大外跨文化教学中的运用,以更好的实施大外教学,提高学生的跨文化交际能力。     

指向跨文化交际的大学外语教学研究

跨文化交际的成效与质量建立在交际双方熟知双方文化差异,对对方语言文化背景有所了解,以及具备必要的语言交流能力的基础上。本文对我国现阶段外语教育进行了分析,指出了大学外语教学中跨文化交际能力培养的重要意义和现实需求。大学外语教学实践应充分借鉴现代语言教学理论和跨文化交际理论、外语教学的经验和教训,明确外语教学中语言知识、语言技能、文化因素的作用,以全新的教学理念重构指向跨文化交际的外语教学新模式。     

跨文化交际与英语教学的融合

外语教学的目的是为了跨文化交际,而运用跨文化知识进行教学,有利于促进外语教学,跨文化交际与外语教学是相辅相成的.中学英语教师就要将文化教学融入课堂教学,把跨文化教学作为中学英语教学的一个重要环节.     

外语教学中文化语境的构建——以大学英语课堂教学为例

外语教学的首要目标是培养外语学习者的跨文化交际能力,而跨文化交际能力的培养依赖于文化语境的构建。本文以功能语言学的文化语境理论为框架,结合大学英语课堂教学实践,探讨如何在外语教学中构建有效的文化语境,培养外语学习者的跨文化交际能力。     

我区大学英语教学中学生的跨文化意识培养

大学英语教学是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容,以外语教学理论为指导,并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。新的《大学英语教学要求》强调了学生对语言知识的基本运用能力和跨文化的交际能力。而外语教学的根本目的就是为了实现跨文化交际,就是为了与不同文化背景的人进行交流。     

跨文化视角下的《新视野大学英语》(第二版)教学探讨

大学英语是以外语教学理论为指导,以英语语言知识与应用技能、跨文化交际和学习策略为主要内容,集多种教学模式和教学手段于一体的教学体系。本文以《新视野大学英语》读写教程(第二版)为例,说明如何从跨文化角度使用(用跨文化的方法来教授)《新视野大学英语》(第二版),使跨文化交际的传授与外语教学相辅相成,以培养学生的跨文化交际能力,在学好一门外语的同时更好地了解其文化。     

加强课程设置改革,建立培养跨文化交际能力超越模式的课程体系

外语教学以培养学生的跨文化交际能力为最终目标。为此,英语专业应改革现有课程设置,以培养跨文化交际能力为总体目标。该文以Kim和高一虹的跨文化交际理论为依据,在调查分析我国三类高校英语专业学生跨文化交际类课程设置的情况后,该文提出应开设跨文化交际课程、多种中西文化比较课程群、加强跨文化交际实践教学,从而形成英语专业培养跨文化交际能力的课程体系。     

非英语专业学生跨文化交际意识培养的必要性

外语教学的最终目的是培养学生的跨文化交际意识,提高跨文化交际能力.但是我国外语跨文化教育中现存在很多问题,传统的语言教学模式只注重语言形式而忽略了语言的实际运用,语言教学与文化教学没有相融合,学生跨文化交际能力相对薄弱.因此外语教学应转向语言教育和语言文化教育相结合,以培养学生的跨文化交际意识及能力.     

论非英语专业学生跨文化交际意识的培养

跨文化交际意识的培养是外语教学的重要内容。大学英语教学的最终目的是培养学生用地道的英语进行有效的跨文化交际。主要探讨外语教学中培养学生健康的跨文化交际意识的重要性和方法,旨在为大学英语教师在教学中有目的,有计划地培养学生的跨文化交际意识,提高学生跨文化交际能力提供理论依据。     

简论英语视听说课程中跨文化交际能力的培养

外语教学的目的是提高学生的跨文化交际能力。因此外语教学过程中跨文化导入的重要性不容忽视。本文结合英语视听说课程的具体特点,分析了视听说教学中跨文化交际能力培养的现状,阐述了教学中如何培养跨文化交际能力的策略和建议。     

浅议跨文化交际与外语教学

外语教学的最终目的在于运用语言达到交际、交流的目的,因此外语教学就除了满足于对语法、语音和词汇的教学外,而要重视对跨文化交际能力的培养和提高。根据文中谈到的中西跨文化交际中经常出现的文化冲突,当前,在外语教学中培养学生的跨文化交际能力,既需要努力提高广大外语教师自身的跨文化交际素质,也需要遵循外语教学规律,在课堂教学中采取正确的教学原则和灵活的教学方法。     

探讨外语教学中跨文化交际能力的培养

跨文化交际与外语教学密不可分,这是因为外语教学不仅是传授语言知识,更重要的是要培养学生的交际能力,培养他们应用外语进行跨文化交际的能力。从这个意义出发,将外语教学看作是跨文化教育的一环更为恰当。外语学习者应树立跨文化意识、重视跨文化知识的掌握,在跨文化交际中要对目标语言的社会文化进行现实的体验和积累。本文在阐述外语教学与跨文化交际之间关系的基础上,探讨了其课程教学的目标设计和教学策略,希望为我国培养国际化人才及提高其跨文化交际能力有所借鉴。     

素质教育与跨文化交际

素质教育的实施在高等职业教育改革中起着重要的作用.素质教育与语言教学、与跨文化交际有着内在的联系.本文旨在探讨素质增长率在语言教学中的体现,文化素质与跨文化交际的关系以及跨文化交际在高职外语教学中的应用,为提高高职外语教学质量作一次尝试性的研究.     

跨文化交际能力模式在大学英语教学中的应用

外语教学的最终目的是为了培养外语学习者的跨文化交际能力,外语教学应该包括文化教学,这点已经成为众多语言学家和外语教育工作者的共识.在语言教学中融入文化,提高学习者的跨文化交际能力是外语教学改革的必然趋势.然而.如何具体地、有效地在大学英语课堂中实施文化教学,提高学生的跨文化交际能力和文化学习意识,是外语教学尚未解决的问题.以英国学者Byram提出的跨文化交际能力培养模式为依据,对在校非英语专业大学生(一个英语自然班)进行了为期一学年的教学实践和有针对性的训练,实验结果印证了该模式在大学英语文化教学中的应用价值,为文化教学的实施提供了一种可行的模式.     

培养跨文化交际能力,提高中学英语教学质量

跨文化交际能力的培养是高中英语教学中不可或缺的重要组成部分,是外语教学的主要目标之一。本文在简述英语教学中跨文化交际概念的基础上,开展研究性课程,提出了几种培养跨文化交际能力的方法,旨在提高中学外语教学质量,培养跨文化交际人才。     

浅析外语教学中跨文化交际能力的培养

不同的语言有着不同的文化背景,外语教学的目的之一就是在教授语言知识的同时,培养学生的语言综合运用能力,即跨文化的交际能力。文章从外语教学中跨文化交际能力培养的意义、外语教学中文化导入的内容、外语教学中文化教学的原则及外语教学中文化导入的方法四方面阐述外语教学中的跨文化交际能力的培养。     

外语教学中培养跨文化交际的重要性

近年来,我们越来越关注在外语教学过程中的跨文化交际现象。在跨文化交际中,文化冲突的事例屡见不鲜,严重影响了交往的顺利进行。本文探讨了跨文化交际能力的培养在外语教学中的重要性,和如何在教学中培养学生文化意识和跨文化交际能力。