多媒体技术在大学英语课堂教学中的作用

随着当前大学英语教学改革的不断深入，课堂上的语境化教学也越来越受到重视．从教学手段上看，多嫌体技术在推动大学英语课堂教学改革方面起到了很大的作用，发挥了传统教学所无法比拟的优势．尽管多嫌体技术在大学英语教学中的应用还存在一些问题，但它有助于激发学生的学习兴趣，可以创造最真实、自然的语言环境及良好的美语交际环境，提高学生获取信息的能力，大幅度提高课堂教学效率，有效建构学生认知图式．多媒体技术的应用也有利于促进教师的业务进修．     

大学英语课堂教学模式的改革

本文从课型安排、课堂规模、课堂延展和教学手段等方面探讨了新时期大学英语课堂教学模式改革的必要性和可操作性,从整体安排和个体操作两个方面介绍了课堂教学改革的一些方法和手段,以便更好地贯彻新的教学大纲精神,实现英语教学新的突破。     

简论大学英语课堂教学模式的改革

本分析了大学英语课堂教学中普遍存在的“费时较多，收效较低”的种种原因，提出了改进传统教学模式的思路，即实施“以学生为中心”的教学方法和采用多媒体技术这一先进手段，提高课堂效率。     

浅议多媒体技术在英语课堂教学中的应用

目前多媒体技术在教育领域中广泛运用,在英语教学实践中也具有积极的意义。多媒体辅助教学给英语课堂教学改革无疑是注入了新鲜的血液,但在实际运用过程中,仍需注意着重体现出教师主导作用与学生的主体地位。     

大学英语课堂教学中的三要素

大学英语课堂教学是一门十分复杂的艺术。成功的课堂语言教学要具备投入、学习和运用三个基本要素。投入是指教师使用各种教学材料,通过备课设计等教学活动,同时育教学B.JEDUCATION利用各种教学手段调动学生的学习兴趣,从而使他们参与到课堂教学中来。学习是指通过课堂讲授和练习使学生掌握语音、词汇、语法知识和段落、篇章结构等语篇知识。运用是指学生通过参与课堂活动进行语言输出的过程。备课充分,投入到位备课过程是一个对教材提炼加工的过程,是一个再创作的过程。教师在备课时不仅要考虑教学目标和教学原则,要考虑教学内容和教…     

如何运用多媒体技术优化中职英语课堂教学

探讨了多媒体用于英语课堂教学的优越性,如激发学生兴趣、节约教学时间、破解教学难点、优化检测等;同时提出了英语课堂教学应用多媒体技术应注意的几个问题。     

运用多媒体技术是大学英语教学改革的必然

当前,大学英语教学师资缺乏,教学模式陈旧,严重地制约着大学英语教学水平的提高。开展多媒体网络技术下的大学英语教学是改革的方向,也是大学英语课程教学要求。充分利用多媒体技术条件下的大学英语教学的优势是大学英语教学改革的必然。     

多媒体技术在大学英语课堂教学中的应用

多媒体英语教学具有传统教学不可比拟的许多优势,它对英语教师提出了一系列新的要求.在运用多媒体进行英语教学时切忌简单化.     

中职英语课堂教学中如何发挥多媒体技术的作用

多媒体技术在中职英语课堂教学培养学生自主学习能力、因材施教、创设真实语言环境、改进教学模式、提供丰富信息等方面发挥有效作用,同时要避免喧宾夺主、蜻蜓点水、顾此失彼的负面作用。     

运用多媒体技术,改革大学英语教学模式

随着计算机技术、多媒体技术的不断发展和推广应用，多媒体计算机辅助外语教学正影响着外语教学的各个方面。本文介绍华中科技大学外语系运用多媒体技术促进大学英语教学改革的实践及其启示。     

大学英语课堂教学刍议

随着我国社会对外语水平的要求越来越高,如何提高教学质量,培养适应社会需求的外语人才成为一个迫在眉睫的问题。课堂教学是英语教育的重要组成部分。如何让学生在课堂上由被动的接收变成主动地学习,在课堂教学中充分体现他们的主体地位和作用,激活课堂是提高教学质量,优化教学效果的主要因素。     

大学英语课堂教学改革的策略

英语课堂是教学的主要场所,它的质量直接影响着教学的质量,学生应用语言的综合素质。改革传统的以教师为中心的课堂教学,提高教学质量是每一位教师关心的问题。因此,本文主要探讨一下大学英语课堂教学中的改革策略。     

谈大学英语课堂教学激活

课堂是外语教学的主要阵地,也是师生双向互动、使用目的语进行交流的主要场所。依据Krashen的第二语言习得理论模式及Rogers“以人为本”的教学理念,要激活大学英语课堂教学,应融人化、修辞、时事热点,以丰富教学内容;应开展课前英语快递、角色扮演、歌唱游戏、疯狂英语操练等多样化的课堂活动,以活跃课堂气氛,激发学生学习兴趣;应创造师生平等的课堂环境、采用信任尊重的课堂评价、营造民主交流的课堂气氛,以形成良好的教学氛围。     

多媒体技术在大学英语课堂教学中的应用

多媒体英语教学具有传统教学不可比拟的许多优势,它对英语教师提出了一系列新的要求.在运用多媒体进行英语教学时切忌简单化.     

大学英语课堂教学有效性研究

分析大学英语课堂教学存在的问题,认为大学英语课堂教学有效性缺失的主要成因是教师传统单一的教学模式、泛功利化的教学目标和学生课堂参与度低。从丰富教学形式、加强协作互动、培养批判性思维和确立学生主体地位等方面探讨提高大学英语课堂教学有效性的策略,旨在提升学生英语能力及跨文化交际能力,助力实现人才培养目标。     

多媒体技术在大学英语教学改革中的应用研究

多媒体在教学中的引入改变了我国传统的大学英语教学模式。文章分析了我国传统大学英语教学模式的弊端,指出网络环境下大学英语多媒体教学的优势,并根据教学实践,着重探讨了构建这一新型模式的具体措施,以促进大学英语教学改革。     

大学英语课堂教学模式改革刍议

大学英语教学大纲的变化推动课堂教学模式的改革。鼓励学生通过多种方式进行提问，参与课堂教学内容的安排，设计多样化的课堂教学活动，可以营造和谐自然的课堂学习氛围，降低情感过滤器在英语学习中的消极作用，培养学生个性化的自主学习能力。     

大学英语课堂教学互动研究

互动教学是充分发挥教师和学生主观能动性的教学方法,教师可以根据不同的教学内容和教学对象,有选择地使用不同的教学形式。本文针对大学英语教学中存在的弊端,通过对英语课堂的本质进行深度思考和具体案例的剖析,阐述了大学英语课堂教学中教学互动的重要性和必要性,从而为大学英语课堂教学改革的实施提供依据。     

大学英语课堂教学艺术探析

英语课堂教学不仅具有科学性而且也具有艺术性。课堂教学的艺术集中体现在教师的语言艺术和非语言艺术以及教学组织艺术上,因此,大学英语教师要从多方面加强自身语言艺术和非语言艺术的修养,丰富教学组织的艺术,从而形成独特的课堂教学艺术风格。