谈谈中等职业学校班主任管理的策略

中等职业学校的班主任是班级的管理者,负责对学生学习、生活、就业、心理等多方面的管理与指导.有效的班主任管理,有利于团结全班同学,并形成积极向上的良好班风,对教学效果的提升起到事半功倍的作用.因此,本文立足于中等职业学校的特色与学生特点,就如何有效展开班主任管理的策略进行了分析,以提高学生多方面的素质,指导学生更好地面对社会,走向社会,促进中等职业教育目标的实现.     

浅谈中等职业学校班主任管理创新

初中毕业的同学,有人选择就读普通高校,有人则选择升入职业学校,普通高校教育是培养高素质高文化人才的教育,而职业教育是培养高素质一线劳动者的教育,同等重要。本文主要探讨如何创新职业学校班主任管理,以期提高班主任的管理水平,优化班主任教育方法,进而提高学生的工作水平及能力,培养更多的高素质劳动者。     

浅谈中等职业学校班主任工作

中等职业学校和中等职业学校学生有一定的特殊性,中职学校班主任应立足中职学校和中职生的实际,从多方面着手,做好班主任工作．     

浅议中等职业学校班主任工作

做好中等职业学校班主任工作,是促进学生健康成长、推动中等职业学校发展、提升中等职业教育内涵的关键所在。鉴于此,探讨如何做好中等职业学校班主任工作,具有十分重要的现实意义。     

如何做好中等职业学校班主任工作

在职业学校工作已经10个年头了,一直担任班主任工作,多年来的工作经历让我很想和同仁探讨一下班主任工作的方法.班主任是班集体的领导者和组织者,是对学生进行教育的主要实施者,也是联系其他任课教师及学生之间的纽带,同时又是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁.对于职业学校的学生,我们既担负着传授知识的任务,又不可推卸地担任塑造学生品行的使命,所以职业学校的班主任的任务更加艰巨和繁重.     

如何做好中等职业学校班主任工作

中等职业教育是招收初中毕业生,培养初级专业技术人员,管理人员及其它从业人员的教育。该阶段的学生大都是未成年人,毕业后将直接步入社会,因此中等职业学校班主任工作具有至关重要的作用。本文从中等职业学校学生特殊性和班主任工作是学生个人素质培养的关键为基础提出中等职业学校班主任工作的重要性．进而指出做好中等职业学校班主任工作的方法。对中等职业学校班主任工作的开展具有一定的借鉴指导作用。     

如何开展中等职业学校的班主任工作

中等职业学校的班主任工作具有复杂性、长期件、创造性、示范性等特点.这就要求担任班主任的教师要利用管理理论,掌握科学的教育管理方法,保持耐心细致的工作态度,在工作中不断总结经验,提高管理能力.根据中等职业学校学生的特点,采取切实可行的措施,这样才能当好中等职业学校的班主任,带出一个先进的班集体.     

谈中等职业学校的班主任管理工作

管理出质量,管理出效益,管理是永恒的主题。加强中职学校班级的基础管理,则是对学生成长过程中最直接的手段之一,也是提高学校管理水平的迫切需要。本文就中职学校班主任管理工作提出的几点想法。     

中等职业学校班主任的管理艺术

中等职业学校的学生一般都是不能继续升学的初、高中毕业生，年龄上一般都是十六七岁或者十七八岁，正是思维比较活跃、自制力较差而正确的世界观和价值观都还没形成的年龄。作为班级教育者和管理者的班主任，要使全班形成一个有良好学风，积极向上、有凝聚力的集体，就需要在实践中多揣摩、多研究，讲究管理艺术。在多年的班主任实践中，笔者对班级管理作了一些探索，现简述如下。     

浅谈中等职业学校的班主任工作

社会的发展夹杂着对学生的各种影响扑面而来，尤其是对中等职业学校的学生而言，这种影响更加突出，这就对职业学校的班主任工作提出了更高的要求。班主任不能像过去那样靠经验的积累，还需要学习有关班主任工作的理论知识，努力探索新时期班主任工作的客观规律，逐步走上科学化的轨道。在全面推行素质教育的今天，职业教育作为素质教育的一种重要教育形式，客观上要求我们必须理论联系实际，务实高效地开展班主任工作，以造就大批合格的中等专业技术人才。     

如何规范中等职业学校社团活动管理

本文通过查阅本校学生社团活动现状的资料,梳理研究了学校学生社团的开展情况,发现学生社团存在不少问题,从而以点带面地研究中等职业学校学生社团的现状、类型、功能、作用及存在问题,提出了规范中等职业学校社团活动管理的相关策略。     

中等职业学校班主任与心理辅导工作

在普教持续升温的过程中,职业学校的学生出现了较多的不适应,在他们的内心世界中相对多地产生了苦闷、仿徨、抑郁、消极、自卑等心理问题,并由此引起学生中的厌学、恐学、早恋、情感脆弱等现象,鉴于这种情况,加强心理辅导工作,是十分重夏的。 心理辅导,是指运用心理学、教育学的原理和方法,有意识、有目的地对学生在学习和生活过程中遇到的一般心理问题,给予直接或     

中等职业学校班主任管理工作方法分析

中等职业学校是我国教育体系中不可或缺的重要组成部分。而中等职业学校的班主任在学生的管理工作中起着非常关键的作用,班主任的管理工作的质量对班级秩序、学生成长、校园风气乃至整体的教育质量等都有最直接的影响。本文以助产专业为例,对中等职业学校班主任管理工作的相关问题进行了探讨,主要包括影响中等职业学校班主任工作成效的因素、中等职业学校班主任的教学及管理现状,以及提高中等职业学校班主任管理工作的行之有效的方法。     

中等职业学校班主任工作中的德育教育

班主任是学校中全面负责学生班级工作的教师,中等职业学校的学生是一个需要特别关注的特殊群体。故中等职业学校的班主任在班级管理上要正确引导和教育学生。一、满足学生合理的道德需要,发展学生健康的个性;二、注重道德情感的培养,促进道德信念的形成;三、重视道德修养,培养良好的意志品格;四、尊重学生的人格,提高其自我教育能力;五、培养学生的乐学心理。     

如何做好中等职业学校里的班主任工作

文章旨在深入探讨当前中等职业学校班主任工作中存在的具体问题,从不同层面分析怎样促使学生健康成长。     

如何做好中等职业学校班主任工作

近年来,职业教育的迅猛发展对直接从事班级管理工作的班主任提出了更新更高的要求。班主任既面临着中职学生难以管理的现状,又肩负着实现职业教育就业目标实现的重任。文章对如何做好中等职业学校班主任工作进行了阐述。     

中等职业学校班主任工作小议

中等职业学校的班主任是班集体的领导者和组织者，也是素质教育的主要实施者，既是联系各科、各专业课教师及学生之间的纽带，同时也是沟通学校、家庭、实习、就业和社会教育的桥梁。职业教育作为素质教育的一种重要教育形式，客观上要求我们必须理论联系实际，面对社会需求，务实高效地开展班主任工作，旨在班集体建设卓有成效，以造就大批合格的中等专业技术人才。     

谈谈中等职业学校冲突管理问题

本文分析了中等职业学校内部矛盾冲突的成因及类型,提出了解决冲突的策略和途径.     

中等职业学校班主任队伍建设与管理初探

班主任是学生健康成长的引路人,是学校教育工作的主力军,是各科教学和学校、家庭、社会等方面教育力量的协调者,是学校各项规章制度的贯彻者和执行者,是各项德育活动的组织实施者。无论什么样的规章制度,无论多么精彩的活动,没有班主任的积极贯彻和细致的工作,都会打折或形同虚设,要在全校学生中形成积极向上的校园风气,就必须充分调动班主任的积极性,打造出一支管理技术过硬的班主任队伍,尤其是职业学校,班主任的作用更不容忽视!