《普通生物学》教学改革初探

普通生物学是本文作者所在学院面向生物工程和生物技术专业本科生开设的基础专业课程、为了使学生掌握好生物学基础知识．全面提高学生的综合素质,激发他们的学习兴趣。引领他们进入以后的专业课程,教师应在分析普通生物学课程特点的基础上,以“宽口径、厚基础、强素质”为人才培养目标,并从教学内容、教学方法、教学手段、科学实践等环节进行改革探索。从而显著改善教学效果．     

课程思政融入“细胞生物学”课程教学的研究与实践

“课程思政”是高等学校在目前新形势下践行“立德树人”人才培养理念的根本任务。“细胞生物学”是生命科学相关专业学生的基础课程,在人才培养中占有非常重要的地位,因此"细胞生物学"课程成为对生命科学类专业学生开展课程思政建设的理想阵地。本文以生物技术专业“细胞生物学”教学为例,分析了农业院校细胞生物学课程开展课程思政教育的必要性,深入挖掘了本课程蕴含的思政元素,并开展了“课程思政”融入课堂教学的应用实践,探索了农业院校生物技术专业细胞生物学课程思政的路径,实现了专业课程与思政课程的同行,同时也激发了学生内在的学习动力,提高了专业课教学质量,真正实现了全方位育人的目标。     

面对地区差异进行以生物技术专业实践教学体系改革

如何加快高校课程设置改革(包括理论教学和实践教学)是我国高等教育改革研究中的前沿性课题。以各高校间学生认知能力和地区资源的差异为生物技术专业实践教学体系改革及实验室建设的切入点,通过对普通生物学实验课程的解构、普通生物化学实验课程的梳理、分子生物学实验课程的构建、普通生态学实验项目的巧妙设计等举措,楚雄师范学院生物技术专业实践教学实现了可持续发展。说明只有在学生认知能力和地区资源的基础上,进行生物技术专业实践教学体系改革及实验室建设,才能真正实现生物技术专业课程设置改革的目标,达到本专业的培养目标和人才培养规格的要求。     

地方院校普通生物学教学改革与实践

普通生物学是安阳工学院生物技术、生物工程两个本科专业的专业基础必修课,它的主要任务是帮助学生了解生命科学的全貌和生命科学规律性的知识,它的教学效果对后续的生物学专业课程的学习影响很大。本文在普通生物学课程特点的基础上,以“厚基础、宽口径、强能力”为人才培养目标,从教学内容、教学方法、教学手段、考核方式、实践教学等环节进行思考与探索。使学生更好地掌握生物学基础知识,激发学生的学习兴趣和提高学生的综合素质,从而提高教学质量,达到全面提高学生综合素质的课程目的。     

医药院校生物技术专业人才培养模式的构建与实践

医药院校生物技术专业是培养医药生物技术领域人才的主体。结合我校实际,通过明确专业定位与人才培养目标、优化课程设置体系、强化实践教学体系、完善教学方法和手段、改革课程成绩评价体系,对医药院校生物技术专业人才培养模式进行了探索和实践。     

高职院校食品生物技术专业“三元”创新创业人才培养模式的探索与实践

围绕食品生物技术专业人才培养目标,从创新创业知识目标、素质目标和能力目标三个方面定位食品生物技术专业"双创"人才培养目标,构建了由创新创业课程平台、创新实践平台和创业实践平台组建的"三元"创新创业人才培养模式,将专业教育与"双创"教育有机融合,培养出具有既具有食品生物技术的专业知识又具备创新创业意识和能力的"双创"型人才。在近几年的探索与实践过程中,取得了一定的成效。     

以培养复合型应用人才为目标的生物技术专业建设

本文围绕以培养复合型应用人才为特色的生物技术专业的建设,从人才培养目标的确立、人才培养体系与课程体系的构建、师资队伍的建设、科研向教学转化以及产学研结合的人才培养模式的建立等方面详细阐述并总结了四川大学生物技术专业建设和改革的实践。     

生物技术专业应用型人才培养模式的构建——以衡水学院为例

通过应用型人才培养模式改革的背景分析,结合衡水学院生物技术专业特点,在优化课程和实践教学体系、考核导向功能,加强师资队伍建设等方面进行了培养模式的探究。构建了适合衡水学院服务面向定位和人才培养目标定位的"一中心、两轨道、闭环式"的生物技术专业应用型人才培养模式。     

乡村振兴背景下“1357”生物技术工学人才培养新路径探析

在乡村振兴战略实施背景下,生物技术专业人才欠缺,创新能力有限的问题日益突出,生物新兴产业的升级转型需要大批具备创新实践能力的应用型生物技术专业人才。通过发挥三明学院生物学省级重点学科和省级应用型学科的专业优势,开展乡村振兴背景下地方高校应用型生物技术工学人才培养的改革与实践,探索“1357”金字塔式地方应用型生物技术工学人才培养新路径,即“一条育人主线,三面效果评价,五类课程体系,七种元素融合”的改革举措,以期响应乡村振兴和生物产业需要,培育新时代具有创新意识的应用型生物技术人才。     

基于抗体市场分析的高职生物技术专业免疫方向人才培养

当前抗体的应用日益广泛,抗体市场的营业额逐年递增,使抗体生产行业对于人才的需求量不断增加。高职生物技术及应用专业免疫方向应把人才培养目标聚焦于抗体的生产和应用上,从抗体生产所需的技术技能出发,制定人才培养方案,切实提高生物技术教学水平,培养生物技术应用型人才,满足抗体市场对生物技术专业人才的需求。     

生物技术专业应用型人才实践能力培养机制创新研究

生物技术是一门多学科交叉融合、理论与实践并重的综合性新型学科,实践能力培养对生物技术专业应用型人才培养质量至关重要。探讨了生物技术专业应用型人才培养存在问题、机制创新思路和机制创新的7条措施,为我国生物技术专业应用型人才培养提供参考。     

卓越计划人才培养中现代矿业生物技术课程的作用研究

矿物加工工程学科卓越计划人才培养模式下的现代矿业生物技术课程教学,因人才培养目标不同,在教学内容和教学大纲方面也有很大的变化。基于此,在阐述现代矿业生物技术课程讲授内容的基础上、提出授课技巧的应用下,探讨了新形势下多种教学方法相结合在矿物加工工程学科卓越计划人才培养模式过程中的应用。     

中国科学技术大学生命科学学院

该学院是由我国著名科学家贝时璋先生创建,现任院长为中国科学院院士林其谁教授,学院由生物化学与分子生物学系,神经生物学与生物物理学系、细胞生物学与发育生物学系以及系统生物学系组成,拥有中科院结构生物学重点实验室、安徽省分子医学重点实验室、中国科大生命科学实验中心等科研与教学机构．学院是与中科院上海生命科学研究院共建的国家生命科学与生物技术人才培养基地,是教育部生物学本科教学指导委员会主任单位．     

农业院校生物技术专业课程教学改革与实践——以基因工程类课程为例

基因工程学课程在生物技术专业培养目标中定位于专业必修课,是专业主干课程。该课程与生命科学密切相关,前后与其他学科的有机化学、基础生物化学、分子生物学、细胞生物学等课程有密切联系。基因工程学课程是一门承上启下的高端课程,是连接于本科生和研究生之间的纽带课程。为适应现代高等农业院校生物技术专业培养创新型人才的需要,基因工程类课程在理论教学、实验教学以及实践教学等方面进行了一系列改革创新,并取得了一定的教学成果,为生物技术专业创新人才培养打下了良好的基础。     

工科院校生物技术专业综合改革研究

生物技术是一门涉及领域宽、覆盖范围广、基础性强、由多学科交叉形成的综合学科,是全球发展最快的高新技术之一。依托电子信息学科的专业优势,西安电子科技大学的生物技术专业致力于培养理工复合型人才。为了更好地提升该专业本科教学质量,结合西安电子科技大学生物技术专业面临的实际问题,从办学指导思想和人才培养目标、师资建设、课程体系和教学模式、学生培养方式以及教学管理监督机制等五大方面进行了综合改革研究和实践,以期对工科院校生物技术专业建设提供一定的参考和借鉴。     

大连民族学院生物技术专业教学改革的初探

生物技术专业是生物学领域一个新兴的本科专业。大连民族学院隶属于国家民族事务委员会,是国家唯一设在东北和沿海开放地区、以工科和应用学科为主要特色的综合性民族高等学校。为了尽快适应民族地区生物技术应用型人才培养的需要,对民族院校特色生物技术专业的建设进行探讨:完善专业培养方案和教学大纲;强化师资队伍建设和培训;加强实验室和实习实训基地建设;加强课程和教材建设;开展教学法研究和改革;鼓励考研和积极开展国际化办学;加强教学管理和完善教学质量评估体系;加强学生职业规划指导。以上措施为民族院校生物技术专业的探索起到重要借鉴意义。     

谈高职生物技术专业创新型实验教学

高职院校开展创新教育是国家持续发展的迫切需要;是构建高技能人才培养体系的迫切需要;是用人单位的迫切需要;更是高职院校大学生的迫切需要。高职生物技术专业实验教学是培养学生创造性思维和创新能力的关键性教学环节,是培养新世纪生物技术创新人才的重要途径。针对当前高职生物技术专业实验教学中存在的问题,围绕进一步加强学生创新能力培养的目标,就实验课程体系、教材、教学方法、师资队伍等方面提出了改革思路。     

高职《发酵工艺》课程教学改革的探索

从剖析高职食品生物技术专业的人才培养目标定位、课程体系构建入手,对《发酵工艺》课程的课程定位、课程目标和课程内容以及教学模式进行探索。     

基于OBE教育理念的中医药院校“生物技术制药”课程教学改革的研究

随着生物技术的发展和中药产业需求的增大,传统的“生物技术制药”课程教学已不能满足中医药院校生物制药专业人才培养的需求。文章以OBE教育理念为指导,以培养学生的专业应用能力和科研创新素质为课程教学目标,对“生物技术制药”课程教学目标、理论教学、实验教学、教学模式、考核评价体系、师资合理分配等六个方面的建设进行探讨,为中医药院校生物制药专业应用和创新人才培养质量提升提供参考。     

地方型本科高校生物技术专业人才培养模式探讨

地方型本科高校生物技术专业的主要目标是为地方生物产业培养应用型、技术型和复合型高级专门人才,培养的毕业生大多到本地区的生物技术企业生产一线从事技术工作。因此,地方型高校生物技术专业在制定人才培养方案时一定要注意立足地方实际的原则,根据地方区域经济的实际需求来优化理论教学内容,通过实验教学、生产实习、毕业论文等环节着重提升学生的实验技能和创新思维。