情景教学在初中英语课堂中的运用

本文结合教学实例,探讨如何在情景中开展词汇、语法、阅读、听力和写作教学,同时提出情景教学应注意的问题。     

也谈初中英语情景教学中的情景模拟

情景教学是以学生为主体的教学模式,能够提高学生的学习兴趣和积极性,为学生创造和谐轻松的语言环境,从而提高运用英语理解和表达思想的能力。文章探讨了如何为学生创造良好的英语课堂学习环境。     

农村初中英语情景教学谈

一、积极诱导,克服“两不”生活在农村的孩子,只会讲自己的家乡话,连普通话都很少讲,更何况讲与汉语截然不同的英语。刚开始学英语时“不敢开口发音”,更“不敢说话”。此时,教师自己首先做好表率,在课堂上尽量用英语授课,发音要慢,音要发准;然后再结合课文内容引导学生在课堂练习时开口说英语。说错了,以后慢慢纠正,不要中途打断。如此久而久之,学生便习惯于开口说英语了。这时教师可创设简单的语言情景进行教学。如:授课前五分钟让值日生用英语向大家介绍星期、日期及班上的出勤情况,营造英语学习的气氛。二、紧密结合生活实际,加深学生理…     

初中英语如何进行情景教学

情景化的英语课堂教学需要教师在教学中尽可能地把枯燥的语言现象在情景环境中转化为学生乐于接受的、生动有趣的活动形式、任务和内容,使学生在真实的语言情景或模拟的情景中更好地组织思维,理解具体情景中所传递的信息和语言材料,触景生情,激发表达思想的欲望,从而提高运用英语理解和表达思想的能力.因此,必须把学生置于运用语言情景中去感知、分析、理解、操练,从模拟交际到真实交际,以期达到真正掌握英语的目的.     

初中英语情景教学的实施模式与反思

情景教学因其可以充分调动学生学习英语的积极性、主动性、合作性与创造性．以实现让学生在特定的场景中进行对话、操练和运用英语而受到广大师生的欢迎,然而效果却往往不尽如人意。本文从情景教学的实施模式、情景的设置方式等方面进行深入的探讨。     

初中英语课堂如何开展情景教学

初中英语在初中学科教学中占有很重要的分量,并且随着全球化的发展,英语的应用也越来越广泛,为此,我们必须在初中英语的教学过程中,有效地结合学情,采取有利措施,实现有效教学,其中开展英语情境教学就是一种有效的措施。     

善用情景教学,提高初中英语教学效率

在初中英语教学中合理的对情景教学方式进行应用可显著改善课堂气氛,调动学生学习的积极性及兴趣,不仅有利于帮助学生在特定的情景中轻松掌握相关英语知识,而且有助于学生以课堂为平台更好地对自身的特长、才华等进行展示。本文就情景教学在初中英语教学中的作用进行了分析,旨在更好地提高英语教学效率。     

初中英语情景教学的有效尝试

情景教学,是近年来应用较广的一种教学方法,特别是针对英语学科而言,学生大部分都成长在汉语的环境里,情景教学能够于无形中拉近学生与英语的距离,带领学生沉浸在英语的世界里,感知英语的无穷魅力。     

情景教学法在初中英语教学中的应用

随着英语在日常生活中的适用领域越来越广泛,对初中英语教学也越来越重视。英语是一种语言交流方式,因此,培养学生英语学习能力与使用能力是非常重要的。情景教学法经过多次教学实践证明,可以有效激发学生的学习兴趣,从而提升英语教学质量与效率。     

情景教学法在初中英语教学中的应用

随着人们对于英语这一语言越来越重视,初中英语教学新课程改革开始不断推进,生动有趣的情景教学法在初中英语课堂教学中发挥着越来越重要的作用。本文在探讨情景教学法的概念与作用的同时,结合实际教学过程,提出初中英语教学中情景教学法具体应用实施的过程以及应该注意的问题。     

情景教学法在初中英语教学中的应用

随着社会的不断发展,学校的教学也在不断地创新和变革,由于其创新性和实用性,情景教学法开始应用于基础教育教学中,尤其在初中英语教学中起着重要作用。教师通过情景式模拟,创设了良好的英语学习氛围,引起学生的英语学习兴趣,帮助学生建立英语学习的自信,最终提高了学生的英语能力。文章主要介绍了情景教学法理论基础、含义和优点,在此基础上针对目前初中英语课堂现状和存在的问题,分析探讨情景教学在课堂中的具体应用策略,以期对提高初中生英语学习兴趣,促进初中英语教学,有一定的参考价值。     

情景教学法在初中英语教学中的应用

随着英语在日常生活中的适用领域越来越广泛,对初中英语教学也越来越重视。英语是一种语言交流方式,因此,培养学生英语学习能力与使用能力是非常重要的。情景教学法经过多次教学实践证明,可以有效激发学生的学习兴趣,从而提升英语教学质量与效率。     

情景教学法在初中英语课堂阅读教学中的运用

随着社会经济的迅速发展,英语在我们的社会中的作用越来越重要,尤其是新课改推行以来我国初中英语课堂更加的注重学生英语的实际应用能力的培养,因此随着科学技术的进步,多媒体被引入的初中英语课堂教学中,多媒体的应用有助于在英语教学中创设有效的情景,这样就有利于促进初中英语阅读课堂教学的效率,促进学生的全面成长。     

初中英语实现情景教学的几个途径

情境教学法就是创设英语语言环境,让学生更多地感受和接触英语、说英语、用英语进行思维、用英语主导行为。该教学法的特点是：将言、行、情境融为一体,有较强的直观性、趣味性和科学性。本文针对初中英语教学如何进行情景设计展开分析。     

初中英语情景教学预设性探讨

在学生初中阶段开设英语课的目的之一是培养学生对英语的兴趣,另外则是养成学生主动学习英语的习惯,从而培养学生的基本英语素养。此外,英语是一门语言类学科,讲究的是实际运用能力,因而在初中英语课堂上采用情景教学的方式是十分有必要的。本文主要首先阐述情景教学在初中英语课上的作用,然后详细介绍如何在初中英语课堂上运用情景教学方法。     

农村初中英语情景教学的实践探讨

一、情景教学在农村英语教学中的现实意义1.符合农村中学生的成长特点。生活在农村的孩子,只会讲自己的家乡话,连普通话都很少讲,更何况讲与汉语截然不同的英语。刚开始学英语时"不敢开口发音",更"不敢说话"。对于思维正处在由形象思维向抽象思维过渡阶段的中学生来说,他们习惯上较易接受直观的事物,对一些抽象的内容,在心理上,常会产生不同程度的抵制;中学生活泼好动,注意力易分散,自制能力差,利用情景教学,有助于改善学生注意力不持久、不稳定的情况。     

情景教学在农村初中英语语法课堂中的运用

本文将从情景教学定义及特点入手,探讨其在农村初中英语语法教学中的应用方法。     

情景教学模式在初中英语教学中的应用

在我国新课程改革的趋势推动下,情景教学模式逐渐在初中的英语教学中占据重要地位。将学生的各种心理特征以及初中英语教学的各方面特性进行有效的融合,是情景教学模式的重要形式,同时能够营造课堂教学中的趣味性氛围,使得学生对英语学习的积极态度得以提高,离开冗长乏味的课堂。     

情景教学法在初中英语教学中的应用

随着初中英语教学新课改教程的不断推进,情景教学法在初中英语课堂教学中的作用越来越重要。通过分析情景教学法的理论内涵,提出其在初中英语教学中的具体应用形式,最后提出实施情景教学法过程中经常遇到的问题,以期能为英语教学法的研究发展和初中英语教学实践提出建议。     

在初中英语教学中创设生动有趣的情景

情景创设是新课程背景下英语课堂教学中的热门话题.创设英语课堂教学情景可以生活展现情景,以实物演示情景,以音乐渲染情景,以竞猜体会情景,以多媒体展示情景,通过电影感受情景等.