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提出要提高讲评课的效率,关键是教师应在讲评课的内容、方式及方法上多下功夫.讲评课应注意课前准备、课堂气氛、讲评课内容安排、学生面向及讲评方式等问题. 相似文献
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章长坤 《试题与研究:高中理科综合》2019,(17):0154-0154
讲评课是初中物理教学中一种常见而又重要的课 型。在初中物理讲评课中应用电子评卷数据,根据学生的答卷 情况制定教学目标,能够减轻教师负担,使讲评更具针对性,进 而提高初中物理讲评课的教学效率。但是初中物理讲评课教 学中应用电子评卷数据还存在一些问题需要解决。本文对存 在的问题进行了分析,提出了初中物理试卷讲评课中应用电子 评卷数据的策略,希望能为初中物理教学的顺利开展提供 参考。 相似文献
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试卷讲评课是中考前复习阶段的主要课型之一.尤其是在复习冲刺阶段,更显出它的重要性。要上好思想品德试卷讲评课必须认真确定讲评的重点,使讲评有针对性;选择合适的教学方法让学生乐于接受;积极调动学生的主观能动性参与试卷讲评,只有这样才能够提高讲评的效率.达到教学的目的。 相似文献
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目前 ,我们对中学语文测试讲评课的研究还不够 ,大多数教师缺乏对这一课型的教学规律和操作方法的科学认识 ,普遍存在重测试轻讲评的现象 ,或者把讲评课上成“对答案课”或“思想教育课” ,这些做法对于学生构建完善的知识体系、提高解答实际问题的能力、培养自强自信的意志品质、对于我们提高课堂教学效率都是不利的。本文尝试从讲评课的课型特征、操作程序、优化原则和评价方法等方面 ,对中学语文测试讲评课教学进行探讨。一、讲评课的课型特征讲评课是根据测试情况作针对性评析 ,使学生牢固掌握知识 ,实现有效迁移并最终达到培养能力的目… 相似文献
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数学教学中的分析讲评课●山东省临沭县大兴中学胡顺泰练习、测验、考试之后的分析讲评课作为一种课型提出来,在学生认知过程中具有重要意义。如何上好分析讲评课,是优化课堂效果减轻学生课业负担,提高教学质量的重要环节,应引起每位数学教师的高度重视。一、分析讲评... 相似文献
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试卷讲评课的教法刍议 总被引:1,自引:0,他引:1
冯菊美 《中学数学教学参考》2008,(10)
试卷讲评课是一种重要的课型,但时常被广大教师所忽视,使试卷讲评成为教学过程中最薄弱的环节之一.在讲评课中,教师往往采用对答案,就题论题,“唱独角戏”的授课方法,造成课堂气氛沉闷,学生参与意识淡薄,讲评的效果差——“一讲再讲,一错再错”,为此,笔者特对这些误区进行了观察与分析,并采取了一些针对性教学,有效提高了试卷讲评的质量.以下是笔者的几点经验. 相似文献
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试卷讲评课.顾名思义.就是通过试卷讲解的形式.培养学生发现问题、解决问题的能力。试卷讲评课可以发挥学生的主观能动性.可以从错题和例题中全面剖析学生知识方面的缺陷.从而有针对性地对学生进行指导.由此可见.试卷讲评对于数学教学的作用是十分重要的.本文通过对试卷讲评的途径进行探讨.简要浅析一些讲评法对于数学课堂的有效性以及相关实施的环节。 相似文献
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讲评课是中学课堂教学的重要组成部分。它是在测试、批改、统计、发卷等工作完成后,教师根据所获取的反馈信息,在认真分析研究的基础上,对学生存在的知识或能力缺陷进行矫正,弥补教学的一种课型。一堂高质量的讲评课,不但是提高教学效率,保证教学质量的重要环节,更是提高学生技能与素质的重要方法。讲评课在中学教学过程中具有其他课型所不可替代的地位和作用。因此每次考试后教师要认真对待、精心准备试卷讲评课。 相似文献
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科学作业讲评课很重要,但现状是此类课学生不愿听,老师不爱上.低效的最大原因是学生参与度不高.本文具体从做、说、议、变四个方面强调学生在作业讲评课中的主体作用,旨在有效提高作业讲评效率. 相似文献
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王守琼 《新课程学习(社会综合)》2011,(1)
讲评课是高三教学的重要形式.要提高高三讲评课的有效性,关键是解决讲什么、谁来讲、怎样讲等问题,由此指出有效的讲评课应该是既能帮助学生提高自己,又能帮助教师改进教学,促进教与学的共同发展. 相似文献
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试卷讲评课是高三教学中最常见的一种形式,也是很多教师普遍感到比较困惑迷茫的课型.试卷讲评课到底讲什么?应该怎么讲,众说纷纭.特别是在新课标理念指导下的高三试卷讲评课如何发展学生的数学思维,提高学生的复习效率呢?正如有位名师说得好:“喝牛奶要品出芳草的清香.”所以我们教师在讲评课中要讲学生看不到的东西,要讲学生未曾想到的东西,要充分挖掘试题的本质,揭示试题的精髓.本文通过对一道模拟试题的讲评来谈谈高三数学讲评课中如何实现从“点”的切入到“面”的拓展,构筑立体的知识网络. 相似文献
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上好生物讲评课的技巧 总被引:1,自引:0,他引:1
讲评课是中学生物教学中的主要课型之一。上好讲评课 ,对强化教学效果 ,进一步提高教学质量 ,促进教学改革具有重要意义。下面是笔者对上好讲评课的一些想法和做法。1 明确“3个特点”讲评课是指在考完和练习之后对试卷和习题进行分析、讲解和点评的课型。要想提高讲评课的质量 ,就要把握其特点。作为讲评课 ,一要讲 ,即讲考查知识点 ,讲解题策略 ,讲答题思路 ;二要评 ,即评试卷 ,评学生 ,评教师 ;三要练 ,即练“疑点” ,练“误区” ,练“提高”。把握以上特点 ,增强讲评课的目的性 ,就能使讲评课成为培养学生能力的综合训练过程。2 坚持… 相似文献
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试卷讲评课是一种常见的课型.在试卷讲评中采用合作学习的方式,能够提高试卷讲评的有效性.合作学习下的试卷讲评课,需要从课前准备、课堂活动和课后反思三个方面来完成.通过合作学习为了改变现有的“一言堂”的试卷讲评模式,从而提高学生的学习兴趣,让学生不再苦恼考试,将测试看作是一种自我提高的方法,使学生在获得知识的同时也得到了更好的交流,通过试卷的讲评使学生得到真正的发展. 相似文献
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讲评课是提高学生应试技能与素质的重要方法,具有其他课型不可替代的地位和作用。本文认为应重视并研究讲评课,认真做好试卷讲评课的准备工作,注意讲评的技巧方法、师生情感互动及课后巩固等,只有这样,才能提高试题讲评课的针对性和实效性,达到提高学生成绩的目的。 相似文献
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上好试卷讲评课,是摆脱题海战术,提高教学效果的一条重要的途径。试卷的讲评要及时、有针对性。讲评课应分三个阶段进行: 相似文献