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《中国教育改革和发展纲要>中明确提出“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道。”教育、教学工作只有立足于全面提高学生素质,才能保证教育目的中所规定的受教育者的素质及其结构,使受教育者顺利发挥其社会功能,为提高全民族的素质打下坚定的基础。目前,我国在理论上提出了素质教育的目标,就是使学生在德、智、体、美、劳诸方面得到全面和谐的发展。其核心是个性发展,即学生在全面发展基础上的个性发展。素质教育是针对“应试教育”的弊端而提出来的,“应试教育”贪求功利,缺少政治灵魂,只关心应试能力,不关心甚至排除其他能力的培养。“应试教育”内容上有片面性,教育过程上有表面性,教育手段上有落后性,教育结果上有不实性。我们应当迅速采取切实可行的有效措施,以素质教育取代“应试教育”。为此应当做到以下几点。 相似文献
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由应试教育向素质教育转轨的思考与实践吉林省实验中学校长陈伟《中国教育改革和发展纲要》及其实施意见提出，在２０００年前，我们要建立有中国特色的社会主义教育体系的基本框架；在２０００年以后．再用若干年时间，建立和完善有中国特色的社会主义教育体系。对基础教... 相似文献
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浅谈由“应试教育”转向素质教育□段家凯由“应试教育”转向素质教育，是一场深刻的变革，需要实现教育思想和行为的一系列的根本转变。一、转变思想，明确素质教育的涵义思想是行动的先导，不同的教育思想就有不同的质量观，对人才培养就会提出不同的标准。人才是宝贵的... 相似文献
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《中国教育改革和发展纲要》指出:“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质……”这是党中央、国务院在新的历史时期对我国基础教育提出的一项紧迫任务,也是摆在广大教育工作者面前的一个十分重要的课题。我们必须以对国家前途和民族命运高度 相似文献
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美国高质量教育委员会在 1 983年 4月发布的《国家处在危险之中 ,教育改革势在必行》的报告指出 :“若想维持和改进我们在世界市场上尚有的一点竞争力 ,我们必须致力于改革我们的教育制度。”一个发达的超级大国竟然发出了如此“耸听”危言 ,真是振聋发聩 !作为教育投入严重不足、应试教育屡禁不止、教育落后现状令人堪忧的我国 ,引用一下美国人的报告题目倒是再恰当不过了 ,但为了避免哗众取宠之嫌 ,还是用了一个较平和的题目。本文要阐述的几个问题也许是老生常谈 ,但在世纪之交的重大时刻 ,作为一个教育工作者 ,带着沉重的使命感和紧迫感… 相似文献
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潘建华 《云南师范大学学报(教育科学版)》2000,1(4):63-65
由应试教育向素质教育的转变是时代的必然，文章认为教会学生做人和教会学生求知是素质教育的首要任务和根本要求，体育的目的在于为学生健康工作奠定基础。文章最后认为，要培养全面发展的人。 相似文献
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邓小兵 《川北教育学院学报》1997,7(2):18-19
《中国教育改革和发展纲要》明确提出：“中小学校要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展。”这样，由应试教育向素质教育转轨的问题就被提上了重要的议事日程。但是，素质教育毕竟是一种新的教育思想和教育体系，人们对它的认识还有一个过程。因此，目前教育界对“由应试教育向索质教育转轨”的认识也不统一，甚至有人走入了新的误区。笔想就此问题谈些个人肤浅的认识和体会。 相似文献
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一、现行“应试教育”存在八大弊端.(1)我国现行的“应试教育”.长期以来,一直束缚人才智力和个性的发展.受教育对象具有很大的局限性,主要特征是选拔少数青少年学生升学就业,而不是创造适合广大青少年普遍教育机会.(2)教育内容上的片面性.只啃书本,脱离丰富社会实践,造成现在怎么考就怎么教,怎么教就怎么学的单一教 相似文献
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我国农村教育从应试教育向素质教育的转变。在二十一世纪来临之际,是一个十分艰巨的任务。在广大农村,教育观念陈旧,单纯追求升学率,中途退学、务农经商成风,经费极缺,办学陷于困境．忽略素质培养是普遍存在的症结。如何解决这一问题,相应的对策是弄清什么是素质教育及意义和规律,提高认识,转变教育观念,保证经费投入,教会学生做人等。 相似文献
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邓小兵 《四川职业技术学院学报》1997,(2)
《中国教育改革和发展纲要》明确提出:“中小学校要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质,促进学生生动 相似文献
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文章讨论了素质教育与应试教育之间的区别以及两种教育模式的利与弊。现代教育要大力提倡素质教育,但事实证明,短时间内素质教育无法完全取代应试教育,应试教育也有其发展的需要。因此基于我国现状,应采取二者有机结合、优势互补的形式,进行教育改革。 相似文献
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应试教育与素质教育属于两上不同的教育体系，应试教育是以追求“升学率”为最终目标，素质教育是以培养学生个性得到全面发展为目的，两之间既有区别，又有联系。应试教育在我国社会主义初级阶段发挥了重要作用。培养了大批人才，不可全盘否定。素质教育是对应试教育的辩证否定与升华。这种教育体系还刚刚创立，在理论上和实践操作上还不够成熟，因此我们必须积极稳妥地推进教育体制改革为最终实现素质教育奠定坚实的基础。 相似文献
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太史雅文 《牡丹江教育学院学报》2000,(4)
“科教兴国”战略的提出,要求教育工作必须从应试教育转向素质教育。实践证明,应试教育存在种种弊端,应当在深化改革中,认真总结经验教训,从教育体制,政策措施,教育方法,教材管理,师资队伍,教育评估等多方面建立起一套适应素质教育的完整体系,以实现教育工作从应试教育向素质教育的转变。 相似文献
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《北京教育(高教版)》1994,(6)
由“应试教育”转向“素质教育”措施要配套门头沟区黑山小学何渊１９９３年国家最新出版的九年义务教育教学大纲（小学版）同旧大纲相比，最重要的是在办学指导思想上的转轨：从为考试而教而学的＂应试教育＂转向全面发展的＂素质教育＂；从选拔少数尖子生上重点中学的＂... 相似文献