战后国外社会学研究的发展和变化

社会学是一门科学。它是社会科学中和经济学、政治学、教育学、历史学等并列的一门综合性学科。社会学是以社会现象和社会问题作为其研究对象,以历史唯物主义,或者以社会因素论、社会领域论、社会有机论、社会成层论、管理主义、庸俗社会学、经验社会学等不同的理论、观点和社会结构、社会变迁、社会控制等不同的概念,来解释社会的组织、现象、问     

试论社会学的研究对象

一我国从一九七九年恢复和重建社会学学科以来,学术界就社会学研究对象问题展开了热烈的讨论,出现了一些不同的看法。我认为,社会学是研究一定的社会关系及其发展规律的一门社会科学,即研究在一定社会形态下人们在社会生活中结成的相互关系及其发展规律。其理由如下: 首先,科学是揭示客观事物的本质联系及其发展规律的。就社会科学而言就是要揭     

浅论社会学理论落后原因

浅论社会学理论落后原因陈寿如社会学是研究社会发展和稳定的一般规律的社会科学；主要是解释社会和社会现象，从宏观上指导社会运转，实现社会发展和稳定。它是社会科学的主导科学，例似物理学是自然科学的主导科学。然而，物理学已发展成了一门成熟的学科，并建立了完备...     

刍议我国德育社会学的建立

德育是学谈教育的重要组成部分。德育学是研究德育现象及其规律的社会科学。在我国,社会学是党的十一届三中全会以后恢复研究的一门社会科学。它是从变动着的社会系统的整体出发,通过人们的社会关系和社会行为来研究社会的结构、功能、发生、发展规律的一门综合性的社会科学。它的研究领域是相当广泛的。     

语文讲读教学的基本方法

语文教学是一种艺术,一门科学。从古到今,积累了丰富的经验,总结了很多行之有效的方法。尽管每个历史时期的社会形态不同,教育的目的与内容不尽相同,教育思想与教学方式不同,教学方法也不断发展与创新,但作为反映语文教学规律的科学方法仍然是独立存在的,从这个意义来说,语文教育是一门独立的科学,是有法可依的。有一种观点,认为教师只须精通教材内容,方法只不过是细微末节,用不着专门研究。这是一种错误的有害的见解。“学者未必是良师”,这已成为人们生活的一种常识,关键是得法与不得法。还有一种观点,认为语文教学就是自我摸索,只有靠自己的实践,才能创新。这种坚持一切真知     

教育社会学在日本

教育社会学这门新兴的学科,不仅风行于欧美,近二、三十年来在日本也为人们所瞩目。它是以社会学原理来研究教育与整个社会、班级与社会、学校教育与社会不平等诸多现象的经验科学,属于社会学的一个部门,又是教育科学的新分支。下面仅就教育社会学的产生及其在日本的研究动向等问题,略予评述:     

论学校体育社会学功能与教书育人

社会学是现代社会科学中从某种特殊的角度,或侧重对社会,或侧重对作为社会主体的人,或侧重对社会和人的关系进行综合性研究的学说。而体育社会学是介于体育科学和社会学之间的一门综合学科。目前,体育社会学正在向专门化阶段发展,逐渐成为一门在体育科学和社会学中都有合法学科地位的成熟学科。     

从“规则”到“新规则”——杜尔凯姆与吉登斯社会学研究方法之比较

在《社会学方法的准则》中,杜尔凯姆将社会学的研究对象界定为社会事实,并且强调社会事实的客观性以及对行动者的制约作用;他主张研究者抛开已经形成的关于社会事实的常识观念来理解、解释社会事实,创造出符合科学需要的专门术语;他还以孔德和斯宾塞的实证主义社会学思想为主要批判对象,形成了他的实证主义社会学的方法论纲领。吉登斯在《社会学方法的新规则》中则以杜尔凯姆的实证主义研究方法为主要的批判对象,重新界定行动与结构、常识与科学之间的关系,在批判并超越传统的基础上阐明他的社会学研究中方法的新规则。     

从"规则"到"新规则"——杜尔凯姆与吉登斯社会学研究方法之比较

在《社会学方法的准则》中,杜尔凯姆将社会学的研究对象界定为社会事实,并且强调社会事实的客观性以及对行动者的制约作用;他主张研究者抛开已经形成的关于社会事实的常识观念来理解、解释社会事实,创造出符合科学需要的专门术语;他还以孔德和斯宾塞的实证主义社会学思想为主要批判对象,形成了他的实证主义社会学的方法论纲领。吉登斯在《社会学方法的新规则》中则以杜尔凯姆的实证主义研究方法为主要的批判对象,重新界定行动与结构、常识与科学之间的关系,在批判并超越传统的基础上阐明他的社会学研究中方法的新规则。     

迪尔凯姆整体论的本体论承诺

迪尔凯姆的社会学理论是社会科学中整体论的典范,其本体论承诺除了承认社会中的可见之物和人之外,还认为社会中时间和空间上无限超越于个人,社会事实是独立于个人的特殊现象,且构成了社会学特有的研究对象。     

社会调查：让历史与社会课焕发出勃勃生机

不同的科学领域,研究的基本方法不同,社会科学研究的是社会现象,社会现象有自己的特点,不像化学、生物、物理现象那样拿到实验室里去实验。研究社会科学的基本方法是向社会作调查研究,进行实践活动。经过发问卷调查统计数据得知,95％以上的学生是渴望走出课堂,走进社会,尝试社会调查。     

浅谈社会学理论研究的意义

社会学理论是一门具体的社会科学,是关于社会的良性运行和协调发展一门综合性的科学内容。本文针对社会学理论研究的方法,浅谈社会学理论研究对社会解决问题具有现实意义,对我国的经济发展和精神文明建设具有推进作用,在本学科的发展研究上具有重要意义。同时本文也对目前社会学理论研究上提供一些建议。     

涂尔干社会分层理论探析

埃米尔·涂尔干是社会学奠基人之一。他认为社会现象不能用主观去理解,也不能用常识去推理,而只能通过社会去解释。他将不平等纳入社会整体结构之中,从社会系统功能需要的角度阐述了他的社会分层理论。     

论质化研究兴起的社会科学背景

质化研究是近年来兴起的同量化研究相对的一类社会科学研究方法体系，本文从元科学的视角剖析了质化研究兴起的文化人类学背景、社会学背景、心理学背景，认为质化研究是多学科背景聚焦的产物，它有着广泛而深厚的社会科学思想基础，其中文化人类学、社会学、心理学是这一方法体系孕育的母体学科，对上述科学背景的剖析有利于厘清质化研究方法形成的基本脉络。质化研究的跨学科背景，反映了社会科学在研究方法上共性与个性的统一，体现了社会科学在新时期特有的时代精神，从方法学层面昭示着社会科学新的交叉、融合与整合的趋向。     

扩充科学的社会规范研究

社会学认为,任何一种社会建制都有其社会规范,都有其成员行为的规则与标准。科学,这种由科学家组成的社会建制自然也不例外。因此,科学的社会规范,就是科学家在科学活动中所遵守的行为准则。科学的社会规范有哪些?这是科学社会学所关心的基本问题之一。解决这个问题,对于科学社会学理论体系的建构来说无疑是奠定了一块基石。正因为如此,科学社会学创始人默顿曾经致力于研究科学的社会规范。但是,默顿提出的结论并没有获得人们普遍的认可。     

对“两面派”儿童的一种社会学解读

日常生活中经常发现儿童的“两面派”行为,尤其是在家园不同的环境下这种情况发生的概率更高。对于此种现象,教育学、心理学已有了大量的解释,诸如家园教育观念的错位、儿童自我发展的阶段性等。本文尝试从社会学的角度对这一有趣现象加以解读,以期能够丰富对发生在儿童身上的这一现象的解释力。社会学的理论流派众多,各家各派都有其独到之处和适于解释的问题域。和本题相关的至少有以下几种理论。一、社会角色扮演理论社会角色扮演理论认为人在社会中生活,实际上是在扮演着不同的角色,每个人在其一生中扮演着很多的角色,因此,实际上每个人…     

社会学学习指要

社会学是社会科学中的一门学科,它是一门古老而又年轻的学科。之所以说它古老,是因为人类对社会现象的探索、研究和解释可以追溯到两千年前的古代。从公元前四世纪古希腊的哲学家德谟克利特、柏拉图、亚里士多德的著作中和中国春秋时代的孔子、荀子的学说中,都可以寻找到社会学思想的踪迹。当时的社会学思辨的和理性的成分多于经验的和感性的成分,因此,它一直是包含在哲学之中而未成为一门独立的学科。它的古老甚至可以说,自从有了人类社会,也就有了各种各样的关于社会的思想和学说。说它年轻,是因为直到19世纪中叶社会学     

如何发掘社会课的素质教育功能

《社会》是向学生传授社会科学知识的课程。所谓社会科学就是研究各种社会现象的科学，它包括政治经济学、法律学、历史学、文艺学、美学、伦理学等。小学《社会》课的目的是对学生进行社会常识教育，它是为了更好的培养学生的能力，提高学生的素质。那么，在教学中如何借此提高学生的素质?如何发掘本课程的素质教育功能呢?在教学中我有以下体会：     

试论作为一种元科学研究的科学社会学

科学社会学脱胎于科学哲学。科学社会学经历了两大发展时期：一为默顿的传统范式,一为科学知识社会学的范式。前者主要研究科学的外围社会文化,后者则转向研究科学知识本身。二者整合起来形成了内外互补的研究局面。作为一种元研究的科学社会学既具有条分缕析、逻辑周密的特点,也具有科学史那样的历史感和丰富性,是科学元研究中内部研究和外部研究的典范。科学社会学的作用突出地表现在对科学的祛魅方面——对常识科学观的社会学颠覆,展示了另一幅科学的景象。     

历史社会学的分析模式

不同学科之间的交叉与合作是当今科学发展的新趋势。在社会科学中,注重“过去”的历史学家与注重“现实”的社会学家,正日益走到一起,由此导致了“历史社会学”的产生。历史社会学能否成为一门专门的学科,目前尚有争论。苏联学者B.H.米罗诺夫认为历史社会学是在社会学与历史学之间产生的一门边缘性学科①;而英国的葛达·史卡奇波(Theda skocpol)则认为历史社会学不可能成为一门专门性学科②。我们认为,历史社会学与其说是一个专门学科,毋宁说是一种理论观点。因为作为一门学科它