教育的严格与放任

教育儿童,应当严格的地方便须严格,应当放任的地方便须放任。美国的教育偏重放任,中国的教育偏重严格。太放任了,虽是富于自由,不免溢出     

解读数学学习过程中的学生

“人人都说小孩小，谁知人小心不小；你若小看小孩小，便比小孩还要小。”陶行知先生的这首诗我们多数人耳熟能详。但我们眼中的小学生，往往都被视作“小小孩”。有位教育评论家曾这样描述中国传统教育：“在教室里，坐着的是学生，站着的是先生，而在精神上，恰恰被颠了个儿，站着的先生始终占据着至尊地位，     

朴实的创新是精彩的

一、问题与困惑人人都说小孩小,谁知人小心不小。你若小看小孩子,便比小孩还要小。这是我国伟大的人民教育家陶行知先生曾经说过的一句话。陶先生最珍爱孩子,毕生致力于教育事业,崇尚创造、勇于开拓,是我国创造教育的伟大先驱。他研究总结的教育思想对于现今的     

朴实的创新是精彩的

一、问题与困惑“人人都说小孩小,谁知人小心不小。你若小看小孩子,便比小孩还要小。”这是我国伟大的人民教育家陶行知先生曾经说过的一句话。陶先生最珍爱孩子,毕生致力于教育事业,崇尚创造、勇于开拓,是我国创造教育的伟大先驱。他研究总结的教育思想对于现今的教学,仍有着重要的指导意义。奋斗在教育一线的广大教师们已充分认识到这一点,     

让学生成为英语课堂教学中的真正主人

"人人都说小孩小,谁知人小心不小。你若小看小孩子,便比小孩还要小。"这是陶行知先生自创的打油诗。陶行知先生一直认为,要做个好老师,一定要尊重孩子,并向青年和儿童学习,这样才能让思想"保鲜"。另外有一次,陶行知先生受邀到武汉大学演讲,一上讲台,就拎着一只还在"喔喔"叫的公鸡,并掏出一把米,往公鸡的嘴里塞。     

漫画教育格言·陶行知系列

做父母的对于子女的教育应有一致的措施。”“父母所施方法之宽严不同，子女竟之无所适从，不能了解事理之当然，并且方法过严则易失子女之爱心；过宽则易失子女之敬意。 ──陶行知我们培植儿童的时候，若拘束太过，则儿童形容枯槁；如果让他跑、让他跳、让他玩耍，他就能长得活泼有精神。 ──陶行知漫画教育格言·陶行知系列@李波     

尊重与引导并举——《丑小鸭》教学片段与反思

陶行知先生一贯民主,尊重孩子,信任孩子,特别是他的《小孩不小歌》:人人都说小孩小,谁知人小心不小,你若小看小孩子,便比小孩还要小。言简意赅,朗朗上口,胜过千言万语,是我经常提醒自己的座右铭。课堂中,老师们常会碰到意外的事情,听到意外的发言,虽然有时学生     

莫比小孩还要小

陶行知先生有一首诗这样写到: “人人都说小孩小,小孩人小心不小,你若小看小孩小,便比小孩还要小。”这说明,在对待孩子时要坚持民主平等,要充分理解、信任、尊重孩子。记得儿子亮亮两岁多时的一天,找在阳台收叠衣服,儿子也在一旁忙着把衣服上的衣架取出来.还特别愉快地学我的样子叠衣服,一边叠一边不停     

让孩子成为班级管理的主人——幼儿园大班班级管理之我见

常听人问我:"作为一名幼儿园老师是不是很辛苦,吃喝拉撒样样都要你们管吧!"我们伟大的人民教育家陶行知先生曾写过一首《小孩不小歌》:人人都说小孩小,谁知小孩心不小。你若小看小孩小,便比小孩还要小,并以此来驳斥上述观点。作为一名幼儿园大班的老师,我深知千万不能小看班上的这帮孩子,因为在思想上他们已经有了自己的诸多见解和判断是非的能力,生活中他们也已初步具有独立和自理的能力。于是,在班级管理中,如何把孩子们的能力运用起来,     

把赏识融进数学教学作业之中

赏识教育是素质教育的一种视角，一种模式，它与情境教育、和谐教育、愉快教育追求的规律是相同的，只是探索的视角不同。但著名的教育家陶行知说：“人人都说孩子小，谁知人小心不小，你若小看小孩子，便比小孩还要小。”孩子小的是他的身体，不小的是他的心灵。他还说：“在你的教鞭下有瓦特，在你的嘲讽下有达尔文……”他提醒我们用赏识进行教育。周弘的赏识教育成功地将双耳失聪的女儿培养成才，他用事实告知我们：每个人的潜力都是巨大的，而开发巨大潜能的金钥匙就是自信心，一个老三界的高中生，教育的理念这么先进，让人惊喜，让人震撼。     

巧用儿歌,激发兴趣——低年级数学教学中儿歌的运用研究

<正>说起儿歌,大家并不陌生。其短小活泼,节奏明快,读来朗朗上口,不仅给小朋友带来很多快乐,还可以在快乐中学会知识、健康成长。近代儿歌教育能手陶行知先生一直提倡儿歌教学,他不仅是教学高手,还是儿歌创作能手,如"人人都说小孩小,谁知人小心不小。你若小看小孩子,便比小孩还要小。""人生两个宝,双手与大脑。用脑不用手,快用被打倒……"这些简而易懂,朗朗上口,易读易记的儿歌为近代蒙童教育提供了丰     

学会赏识:让你的学生更自信

<正>陶行知先生在他的《小小歌》里说:"人人都说孩子小,谁知,人小心不小。你若小看小孩子,便比小孩还要小。"一代教育家看到了孩子的力量,于是提出了"六大解放"。现在,我们的教     

莫比小孩还要小

陶行知先生有一首诗这样写到:“人人都说小孩小,小孩人小心不小,你若小看小孩小,便比小孩还要小。”这说明,在对待孩子时要坚持民主平等,要充分理解、信任、尊重孩子。 记得儿子亮亮两岁多时的一天,我在阳台收叠衣服,儿子也在一旁忙着把衣服上的衣架取出来,还特别愉快地学我的样子叠衣服,一边叠—边不停地问:“妈妈,这件衣服是谁的?”我都态度很好地一一作答了。最后他拿着一件自己的小衣服又问     

不听话的孩子

“人人都说小孩小，谁知人小心不小，你若小看小孩小，便比小孩还要小”。陶行知老先生早就有言在先，只可惜我生性愚钝，领悟太晚。那一次，经过我耐心、细致地辅导，我校３名选手终于进入了全区知识竞赛的总决赛。现场已到了最关键、最扣人心弦的风险题了。观看竞赛的我，也在场下紧张地计算着。好，只要再答对一道２０分的题，我们就赢定了。我对台上的选手，悄悄伸出两个手指。这是事先的约定，他们应该心领神会。轮到我校选手选择分值了。“我们选３０分的题！”学生自信地说。怎么，他们竟然自作主张？我几乎不相信自己的耳朵。一时间…     

爱孩子，懂孩子

没有爱，就没有师德，就没有教育。陶行知先生在他的教育诗里反复吟诵，提倡教师要“发现小孩”，“了解小孩”，“信仰小孩”，“解放小孩”，“变成小孩”，表达了他对儿童炽热的爱。我们尊敬的斯霞老师，用70多年的教育实践揭示的教育真谛，也是一个“爱”字!     

尊重、理解、信任——教学中不可或缺的因素

<正>"人人都说小孩小,谁知人小心不小。你若小看小孩小,便比小孩还要小。"意思是说:大家都觉得小孩子很小,哪里知道小孩子人是小但是心不小。你如果小看小孩子,那就是比小孩子还要小。这首儿歌充分体现了陶行知先生尊重小孩,信任小孩,理解小孩。一、尊重孩子,搭建与孩子沟通的桥梁1、平等交流,拉近与孩子的距离。"老师不要总是站着,居高临下的跟孩子说话,这样孩子会觉得自己很小,拉大了老师和学生之间的距离。"老师和孩子谈话时,坐下来与孩子平行交流,而不是居高临下的发号施令。如:下班学期的开始几天,我找了几位上半学期成绩不太理想的孩子谈话,我搬来一个凳子让孩子和我一样坐着,然后开始和她谈话,又经过了半学期的学习,我发现这几位同学在不同程度上都有所进步。2换种语气,让孩子受到鼓励不要玩     

师生角色置换法在常识课中的尝试

陶行知先生说得好：只要把儿童解放出来，小孩能办大事，也能互教互学，自己当“小教师”！     

形形色色的“小人”

从字面上看,“小人”是一种偏正结构．和“大人”相对,指很小的孩子。教育家陶行知曾写过一首很有风趣的《小孩不小歌》：“人人都说小人小,其实人小心不小。你若再说小人小,便比小人还要小。”歌中的“小人”当做此解释。而“小人”作为一个特定的词,《辞海》上有三种解释：     

陶行知

这是伟大的人民教育家陶行知先生写的童谣。陶先生最珍爱小孩,他一生都在寻找对孩子进行教育的最佳方法。     

学生教我诚信

教育家陶行知先生说过：千教万教教人求真，千学万学学做真人。在整个社会都在呼唤个人、组织、市场乃至政府诚信品质的今天，减信教育受到高度重视。诚信教育中更需尊重小学生的主体地位，注重呵护小学生纯真的心灵，教师必须时时反省自身的教育行为，避免行为不当对小学生的负面影响。我经历了这样一件事，便证实了这一点。