价值观念与心理健康教育

“那天，我看了一个节目，记者现场采访了一个偏僻乡村的放牛娃。我想到了自己——我为什么要读书？考大学。考上大学又为什么？找一份好工作。有了好工作又怎么样？找一个好媳妇。然后呢？生孩子，让他读书，考大学，找工作，娶媳妇……生命轮回，周而复始。” 这是十年前《中国青年》登载的一篇题为《生命的价值在哪里》报道的一个14岁少年写的一段话。这段话是这个花季少年在自杀前一天写给他父亲的遗书，说明了他为什么要自杀的理由。     

推荐给教师的书

《反思型教师的成长机制探新》，《做最受学生欢迎的教师》，《教育激扬生命——再论教育走向生本》,《教育新理念》（修订版）,《最一个聪明的教师：教师思维方式案例点评》，《教育者谬误手册》,     

大学教师讲惑更要解惑

11月14日上午，《辽宁日报》4版整版刊发公开信《老师，请不要这样讲中国》。公开信的由头是10月21日《辽宁日报》官方微信以《大学课堂上的中国应该是什么样的》为题征集微故事。一位大学生留言说：“不知从何时起，说中国坏话、骂这个社会成为了时尚，我们一个老师，逢课必讲‘瞧瞧人家国外’。案例教学时，负面的例子全是中国。”这引起了编辑部的注意。（11月14日澎湃新闻网）     

给学生一个飞跃的“跳板”

让知识与生命共生 细节分析一 案例来源：《牛津小学英语》5A Unit 9 Shapes 教师教完形状star以后。幻灯上出现了一个海星的图案。     

对一个教学案例的再探究

胡良梅老师在《小学教学参考》2007年第4期提供了一个耐人寻味的教学案例。这个案例是说有位教师在公开课上曾出示如下一道题目:李师傅用一张长14分米、宽8分米     

寻找生命的意义——对话蔡朝阳

关于生命 一 、我家14岁读初二的蒋筱寒同学很喜欢你这本《寻找有意义的教育》,自从得到此书,便成了她桌上、枕边的必读书。读你写范美忠等人,又欢笑又忧伤,读你的《在鲁迅路口》甚至都落了眼泪,最喜欢读的是写菜虫从无到有到长大的那些文字。一个晚上,她突然对我说：阿啃叔叔这本书名,我感觉应该叫“寻找生命的意义”。我发现,她说得还很有道理,你以为呢？     

教师心理之累成因及减负对策

事件1：2004年12月19日《中国教师报》在《用倾听挽留生命》的文章报道过，“一位22岁的女教师，上班3个月，工作出色，没有情感纠葛，留下遗书自杀了。遗书云‘教学工作做得不好，我自觉没脸面。”’     

2009年的《少年儿童研究》有新变化了

读者朋友，从1988至2008，《少年儿童研究》已经创刊20年了。20岁的《少年儿童研究》已经成为6—14岁少年儿童的父母、教师及少年儿童研究工作者喜爱的刊物。20年来，《少年儿童研究》的每一步成长都伴随着读者的关注和支持，读者的鼓励和需求是《少年儿童研究》不断改进和提高的动力。     

教师需要博览——为《教师博览》创刊20周年而作

<正>《教师博览》20岁了。应该为他举行一个"成人礼"了。当他还是一个8岁的孩子的时候,我就认识他了。那个时候,他是一个充满朝气的孩童,洋溢着勃勃的成长的气息。由于喜欢这种气息,我把自己关于理想教育的一组文章,交给了他首发。那个时候,在文摘性质的期刊发原创文章,还不多见。从《教育的理想与理想的教育》《我心中的理想智育》到《中国教育缺什么》《我心中的理想体育》《生命教育:让教育回家》等,《教师博览》连续发表了我十余篇文章,我也因此与他结为忘年交。记得在他10周岁庆生的时候,薛农基兄将10年期间发表     

生命课

近年来,因生命教育的缺失、社会压力的加大,导致青少年自杀、自残现象不断发生。去年年底,在宋庆龄基金会主办,教育部、司法部、团中央、关工委等部门大力支持的“2005中华青少年生命教育论坛”上披露,在15岁到34岁的青少年死亡事件中,自杀已经成为第一死因,约占死亡总人数的26.04%。专家呼吁,让青少年接受生命教育已迫在眉睫。参加此次论坛并作专题演讲的江苏省苏州市教育科学研究员袁卫星老师适时推出了他的《生命课》系列丛书。此丛书一套三本,分别是《生命课——一个学生的必修课程》《生命课——一个父亲的谆谆教诲》《生命课——一个…     

纵欲与死亡－－《金瓶梅》情节梳理的生命启示

《金瓶梅》写了一个又一个淫纵的场面，字里行间又都透出两个可怖的字眼－死亡。纵欲与死亡，是《金瓶梅》全部情节所努力说明和最终体现出来的主题。这是一个永远新鲜的、以生命的代价不断予以证实的人类生存的主题，从中给人们以生命的启示。     

少年作家刘冬阳

又一个80年后的少年作家,13岁时出版26万字长篇小说《雪球滚太阳》,14岁成为江苏省作家协会会员,15岁时被评为中国十大小作家,18岁被选为南京市十大杰出青年……今年19岁的刘冬阳从11岁开始写作,从而一发不可收拾,到目前为止已经发表了《雪球滚太阳》《123～走》《择校生》《丫     

点亮心灯——读《今天怎样做教师》

在清点读书笔记时,随手打开一页,又看到自己做的王晓春老师的《今天怎样做教师》的摘抄札记,那标记着的第二页、第六页、第十二页……第三百二十页,那一段段文字,那一个个案例,还有自己的一条条反思,感到《今天怎样做教师》真是为我点亮了心灯。     

无悔今生

一枚小小的贝壳，不经意让人捡起，细细把玩：历经阳光、沙砾、海浪淘洗，生命中留下的痕迹已完全消失，然而，脆弱、卑微的生命竟然制作出了一个多么精致的居所。于是有了感动，于是有了美丽的散文——《贝壳》，于是就惊现了台湾女作家席慕蓉。     

案例教学法在《管理学》课程中的应用

案例教学是一种学生参与式的教学方法,在《管理学》课程中可以有广泛的应用。本文首先分析了在《管理学》课程引入案例教学的必要性和作用,然后以管理学中的"计划"为例,阐明了案例教学的实施过程,并针对案例教学中几个关键环节进行了详细的分析。文章最后对一个优秀的案例教学教师应具备的素质进行了归纳。     

读者心声

黄慧章教师在《教育科学论坛》2011第2期《品读教材,加工教材,让课堂富有生命活力》一文中,以案例具体剖析和阐述了如何完善教材、如何活化教材、     

当今教师行业的冰火两重天

北京海艺的辱师视频案还未在心里平息，我又在《南方周末》上看到了湖北安陆杀师案。看到遗像上眉清目秀的王小平老师和其抱像哀痛欲绝的父母，作为老师的我还能说什么呢？为了教育一个学生，认真负责的老师换来的是被砍十数刀，失去年轻的生命。     

课堂教学视频案例——教师专业发展的直通车

我的第一个视频案例《年月日》终于形成了!尽管还只是一个尝试，但这其中凝聚着学校全体教师的心血。经过思维碰撞和顿悟，我们深深地感谢这个新生的研究载体——视频案例，因为它带来了校本研究的春天，成为促进教师专业发展的全新平台。     

对一个教学案例的再探究

胡良梅老师在《小学教学参考》（数学版）2007年第4期提供了一个耐人寻味的教学案例。这个案例是说，有位教师在公开课上曾出示如下一道题：[第一段]     

谁是细心的?

案例回放:《暖》是江苏人民出版社出版的《新语文补充阅读》小学卷中的一篇感人至深的文章。美国作家朱易丝·安瑞森用第一人称向我们讲述了一个叫安娜的9岁小女孩的故事。学习这篇文章的时候,我引导学生从暖字入手,感受安娜的爱心和细心,感受安娜带给翠丝的那种细致得让人心生感动的温暖。学生在细读文章后,互相交流阅读感受,然后进行班级内的交流,发生了这样一个小故事: