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1.
《电容器的电容》一节是《电场》这一章的重点与难点．其难点来自两个方面：一是知识点（电容概念难理解）；二是实验（没有现成的教学仪器，并且静电实验难确保成功）．完成教学任务，必须突破以下几个难点： 相似文献
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樊兰君 《中学物理教学参考》2004,33(11):6-36
一、设计思想高中《物理》第二册 (必修加选修 )中“电容器的电容”一节的教学 ,难点是对电容概念的理解 .教学过程中没有现成的教学仪器用来完成实验教学 ,为了帮助学生理解抽象的“电容”概念 ,突破教学难点 ,笔者将演示“电磁振荡”的实验装置加以改进 ,通过演示实验 ,化抽象为形象 ,提高了学生的学习兴趣 ,增强了教与学的互动性 ,教学效果显著 .二、实验制作1 .将电容不同的几块电路板合成一块 ,电感线圈用导线短接 ,避免自感现象对实验结果的影响 ,使仪器简洁化 .2 .改原来的电容固定式为插拔式 ,以便多种数据加以比较 ,形成对比 .3 .… 相似文献
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现行高二《物理》(必修)教科书中的“静电场”一章与以前高中《物理》(甲种本)相比较,内容少了许多。编者的意图是为了分散难点,减少难度,减轻学生负担,只要求学生掌握电场、电场强度、电势差、电势能和电容等基本概念,待到高三学选修课教材时再进一步扩展和加深。 由于“静电场”一章内容比较抽象,教材又大量删减、调整,系统性不强。笔者常听到学生反映这章内 相似文献
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正新版高二物理(即人教版《物理》选修3-2)第五章第三节的内容:电感和电容对交变电流的影响,这节内容中,教材为了说明电感和电容对交流的作用,设计了两个实验.即实验一和实验二.笔者认为,本节的教学难点是电感和电容对交变电流的作用特点,即频率高,自感系数大,电感对交流的阻碍作用大;反之阻碍作用小.实验一中只说明电感对交流有阻碍作用,至于阻碍作用与哪些因素有关,实验中并未涉及.对电容而言,交流 相似文献
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在“电容器的电容”一节,电容的概念是教学的重点,也是教学的难点．形成难点的原因是,学生不熟悉电容器,不知道电容器电荷量与电压成正比的定量关系．教学时学生没有充分的感性认识,从而给建立电容的概念带来了困难．因此突破这一难点的关键是,通过实验探究,把电荷量与电压成正比的定量关系准确地展现出来,使学生对此有感性认识． 相似文献
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沈宝良 《中国小学语文教学论坛》1982,(7)
上海教育出版社出版的新书《鲁迅作品教学难点试析》(以下简称《试析》)是一本主要为中学语文教师服务的参考书。其最大的特色是切实有用。首先是内容切合实际,主要有以下四方面: 一是分析难点。鲁迅作品中有不少难点,例如《从百草园到三味书屋》中书塾里的老先生应该怎样评价;再如《风筝》的主题究竟应怎样理解;《社戏》的主人公是谁等等。《试析》一书,对中学浯文教材中十九篇鲁迅作品的难点,一一作了分 相似文献
7.
在电容电路的教学中有两个应注意的问题。一、电容两端电压的变化有些教材,如沈裕钟主编《电工学》(高等教育出版社,1987)在分析RC串联电路时,提出电容两端电压不能跃变,可在工业电子部分又应用了电容两端电压跃变的特性。 相似文献
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《电磁振荡》教学设计陈建一、设计思想１．教学目标２．教学重点振荡过程的分析及振荡周期和频率与电路的电容、电感的关系。３．教学难点ＬＣ回路产生振荡电流的过程分析。４．教学方法充分利用多种教学媒体，以实验为基础，微机模拟为手段，促使学生主动参与教学，帅生... 相似文献
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薛绥之、柳尚彭二同志的《鲁迅作品教学难点试析》一书(上海教育出版社一九八一年版),对现行中学教材所选十九篇鲁迅作品中的难点、重点进行了分析,并提供了若干有关资料便于教师参考研究。全书不尚浮文,有的放矢,非常实用。正因为是要解决教材中的难点,因此《试析》各篇的写法也就各不相同,有的重在介绍背景材料,如《记念刘和珍君》、《“丧家的”“资本家的乏走狗”》;有的重点分析主题,如《风筝》、《故乡》;有的重在分析人物,如《一件小事》、《孔乙己》;更多的则是解释难句,其例极多。总之是哪里有困难,《试析》便在哪里做 相似文献
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《教育科学院》编辑部 《教育科学研究》2012,(1):1
在《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(以下简称《教育规划纲要》)进入全面贯彻落实的新的一年中,需要研究解决的教育问题会不断涌现.旧有的难点问题依然是难点,新的热点问题则会不可避免地频频出现在公众面前.本刊将以最大努力关注教育学术界和教育实践工作者对这些问题的研究进展. 相似文献
11.
朱琳 《邵阳学院学报(社会科学版)》2012,(6):66-70
文章从隐喻的意象图式角度分析"两"与"双"、"口"与"嘴"在语言表达中的同现限制。"两"与"双"的字形不同,它们的意象图式也不同:"两"是平分图式,"双"是配偶图式;"两"、"双"词语在言语交际中的意义和用法也就不同:选择"两"的语境强调"分而为二、两相对立",在选择"双"的语境强调合二为一、配成一对。"口"与"嘴"隐喻投射到对事物域的认识当中,但是各有侧重:"N+口"强调的是"容器通往外界的地方","N+嘴"强调的是"容器中形状突出的部分"。 相似文献
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通过对《孟子》中“正”、“长”、“贤”、“良”、“轻”5个形容词的语义和语法功能作较为细致的描写,试图从中寻找出《孟子》中不同的形容词在语法功能上的共性与个性,并进一步提出问题,即这些共性与个性的历时和共时的差异,以及造成这些差异的原因。 相似文献
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教育研究大致经历了从哲学--思辩研究范式经科学--实证研究范式到人文--理解研究范式的历程.范式的转换不只是方法的更替,更是哲学理论背景、思维方式、价值取向、研究过程等的变更和创新.本文以众多学者的研究为基础尝试作多方面的比较. 相似文献
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胡元华 《作文世界(高中新语文伴侣)》2006,(9)
很多同学容易将"吏"与"史"写混,今天和大家说说怎样区别这两个字. 先说"吏"字吧.在《新华字典》中,"吏"字解释为"旧时代的官员".大家想一想,旧时代的官员们不都戴着一顶官帽吗?在古代,什么身份的人戴什么样的帽子可有讲究了,在官场中这讲究可就更多、更复杂了."吏"字上的一横不正像是那一顶帽子吗?记住这一横,不仅能分清两个字,还把"吏"字的意思记住了,一举两得. 相似文献
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从史铁生的两部长篇小说《务虚笔记》与《我的丁一之旅》的文本出发,重点分析《务虚笔记》小说人物性格,从而通过文字表面的映像,来了解史铁生现实生活经历,发现史铁生最内里的“自我”与“印象”,阐述史铁生小说中的“质疑真实,推崇自我”的哲学思想,发掘文学与哲学的重合方式。 相似文献
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