教育部要求学校将学生体质健康监测评价作为升学重要依据

正据人民网消息,最近,教育部就《学生体质健康监测评价办法》召开新闻发布会,相关负责人表示,各地要将学生体质健康监测评价纳入教育现代化指标体系,将体质健康测试情况作为学生评优评先、毕业考核或者升学的重要依据。教育部颁布了《学生体质健康监测评价办法》《中小学校体育工作评估办法》《学校体育工作年度报告办法》等规范性文件,对学生健康工作作出具体要求:小学将体质健康测试情况列入学生成长记录或素质报告书,初中以上学校则列入学生     

教育部发布30年来我国学生体质与健康“大数据”

<正>在教育部新闻发布会上,教育部体育卫生与艺术教育司有关负责人表示,2007年《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》印发实施以来,特别是近年来,全国学校体育取得了令人瞩目的发展。据介绍,青少年体质健康水平出现积极的变化,原因是多方面的,政策导向和推进落实是个关键:第一,义务教育阶段"减负"、取消"小升初"考试、小学毕业就近入学政策的逐步落实,在一定程度上缓解了小学甚至初中阶段学生的升学压力;学生综合素质评价制度的逐步实施、以"立德树人"为目标的课程改革的推进,激发了学生、家长和学校推进素质教育的积极性。     

浅谈当前我国学生体质状况及学校体育教学改革

一、现今中国学生体质状况2007年4月26日,在教育部召开的关于进一步加强青少年体育工作、全面实施《国家学生体质健康标准》的新闻发布会上,教育部学生体育卫生与艺术教育司副司长廖文科向媒体公布了一组学生体质下降     

教育部:学生体质三连降学校考评不合格

正根据教育部当日发布的《中小学校体育工作评估办法》,学生体质健康水平连续三年下降的,学校体育工作等级评定结果为"不合格"。教育部同日还下发了《学生体质健康监测评价办法》《学校体育工作年度报告办法》。这是我国继开展学生阳光体育的国家行动后,将学生体质健康与学校考评直接挂钩的"硬拳"。《中小学校体育工作评估办法》划定了学校体育工作"及格线"。凡有下列情形之一者,学校体育工作等级评定结果均为不合格:一是不能保证学生每天一小时校园体育活动时间的;二     

学生体质下降“一票否决”引热议

新闻背景近日,教育部网站上公布了教育部等四部委发出的《关于进一步加强学校体育工作若干意见》的通知,指出学校体育和学生体质健康水平将作为教育等有关部门和学校领导干部业绩考核的重要内容。在教育工作评估和评优评先中,对学生体质健康水平持续3年下降的地区和学校,实行"一票否决"。     

探究大学生体质健康监测站的运行模式

大学生的体质健康关系到综合素质的全面发展。本文主要分析了关于大学生体质健康监测站的目的、产生背景以及实施方案,介绍了部分高校的学生体质监测站的运行模式,以期为全面了解学生的健康情况、指导学生保持优秀的身体素质起到参考作用。     

班主任在中小学生综合素质评价中的角色定位

在深化教育改革全面推进素质教育的大背景下,学生评价改革作为一项重要内容受到了广泛关注.《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》(教基[2002]26号)就明确提出"每学期、学年结束时学校要对每个学生进行阶段性的评价";同时,2006年教育部《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》中提出"做好学生的综合素质评价工作,科学公正地评价学生的操行,向学校提出奖惩建议".因此,作为学校中全面负责一个班级学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师,班主任既是学生综合素质评价的主体之一,承担着对学生进行评价的职责,同时也是班级的管理者,肩负着组织、引导班级学生评价工作的任务.因此,班主任在中小学生综合素质评价中的角色定位在一定程度上影响和制约着中小学生综合素质评价改革的成效,也决定着以评价提升学生综合素质的水平.     

以"第二课堂成绩单"制度为核心的学生综合素质评价体系建设 ——以北京工业职业技术学院为例

共青团中央、教育部于2018年7月联合印发《关于在高校实施共青团"第二课堂成绩单"制度的意见》,该意见充分显示了国家对学生综合素质提升的重视,为学校建立学生综合素质培养体系提出了意见与要求.以北京工业职业技术学院为例,分析介绍该校以"第二课堂成绩单"制度为核心的学生综合素质评价体系建设,归纳总结该校在学生综合素质测评方面取得的初步成果,以期使"第二课堂成绩单"制度成为学校人才培养评估、学生综合素质评价、社会单位选人用人的重要依据.     

学生体质测试分析和体育教学对策

教育部、国家体育总局2007年顾布的<学生体质健康标准>,已在全国各级各类学校正式实施.通过<学生体质健康标准>对学生体质健康状况进行考核和评价,使我们准确了解学生的健康状况,并在体育教学中有针对性地加强学生体质训练.     

阳光体育:在阳光下成长!

从2002年开始,教育部建立了“全国学生体质健康监测网络”,每两年对我国学生体质健康状况进行一次监测。2004年,教育部公布了学生体质健康监测结果,一些监测结果令人担忧。从形态发育水平看,与2002年相比,学生的身高、体重、胸围继续呈现增长趋势,但是爆发力、力量等素质继续呈下降趋势。     

广东学生体质健康成绩将作为升学重要依据

从广东“关于加强青少年体育增强青少年体质的意见”座谈会上获悉：广东省教育部门将协同卫生等部门一起,加强学生体育和体质,初中以上学生体质健康成绩将作为升学重要依据。     

视力纳入学生综合素质标准

教育部副部长陈小娅在全国中小学生近视眼防控工作网络视频会议上表示,要把健康素质纳入学校素质教育的指标体系,作为评价地方和学校工作的重要依据,把包括视力状况在内的学生体质健康状况纳入衡量学生综合素质的标准。     

对《国家学生体质健康标准》测试数据的分析与思考

学校教育特别是学校体育直接肩负着"增强全体学生体质"和"促进全体学生健康"的使命。教育要树立"健康第一"的指导思想,切实加强体育工作。《国家学生体质健康标准》(一下简称《标准》)作为促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段,是学生体质健康的个体评价标准,《标准》中选择的测试内容,突出了对发展和改善学生健康有直接影响且关系密切的身体成分、心肺循环系统功能、肌肉的力量和耐力以及柔韧,体现了现代社会对健康的具体要求,从而满足社会对于体质健康评价的要求。     

教育部国家体育总局就加强学校体育工作出合《意见》完善保障监督机制 推动学校体育健康发展

“积极推进在高中毕业学业考试中增加体育考试的做法，将体育考试成绩作为高校录取新生的重要参考依据。”“教育部直属高校新生《学生体质健康标准》测试结果，应作为调整直属高校招生计划区域分配方案的依据。”在教育部和国家体育总局日前发出的《关于进一步加强学校体育工作，切实提高学生健康素质的意见》中提出了不少这样的新举措，明确要求通过建立更加完善的保障监督机制，确保学校体育工作各项政策措施的落实。     

高等医学院校“阳光体育运动”实施状况的研究

为贯彻落实中央7号文件,以实施《国家体质测试健康标准》为主线,在依据医学院校自身特色的基础上,认真开展阳光体育运动。经调查研究得出:现已形成较为完善的活动方案,形成了以学校领导牵头,学校体育部门、团委、学生体育社团广泛参与的多元化组织体系,以"达标争优,强健体魄"为目标,建立了较为完善的学生体测档案,把学生体质健康状况纳入到学生综合素质测评中作为评定学生素质高低的重要依据,通过近两年的实施,学生的健康水平有了极大的提高。     

学生体质健康评价对体育教学效果的影响性研究——以广西现代职业技术学院为例

以广西现代职业技术学院2009级学生连续2年的体质健康测试结果统计数据为依据,对大学生身体形态、机能、素质指标进行对比分析,确定学生的体质状况以达到综合评价的目的,为教学改革提供可参考依据。     

落实综合素质评价须突破三道难关

<正>2014年12月,教育部公布了《关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》,提出应促进评价方式的改革,转变以考试成绩为唯一标准评价学生的做法,将综合素质评价结果作为高校招生的重要参考。一时间,综合素质评价成为"网红",颇受关注。不少省、市、自治区都积极尝试如何在高考录取中将综合素质评价结果作为衡量依据。在笔者看来,综合素质评价若要在高考录取中落地开花,需要突破三道难关。     

建立以增强学生体质为根本目的的体育考试制度

增强学生体质、提高学生体质健康水平是国家实施素质教育的重要方面。学校的体育考试在制度的安排上早有规定。《学校体育工作条例》中明确规定：“体育课是学生毕业、升学考试科目。”但是，在教学实践中，由于片面追求升学率，学校体育教学的课程计划和课程标准没有得到很好的落实，学生体育课和体育活动难以保证，学生的体质健康水平有所下降，这严重地影响了素质教育的实施，给素质教育造成严重的消极影响。为改变学生的体质健康状况，改进和加强学校的体育工作，中共中央、国务院从关注国家和民族未来的高度出发，制定并下发了《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，明确指出“要全面实施《国家学生体质健康标准》，全面组织实施初中毕业升学体育考试，并逐步加大体育成绩在学生综合素质评价和中考成绩中的分量”。     

浅谈中小学“阳光体育冬季长跑”的组织与管理

中共中央国务院于2007年5月7日,向全党全社会提出了《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》,一个涉及全国所有在校生的青少年群众体育活动——"阳光体育运动"应运而生,为切实提高学生体质健康水平,共青团中央、教育部、国家体育总局决     

我省颁布中小学生体质健康标准白皮书

为贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》和《中共广东省委省人民政府关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》,广东省教育厅从2009年开始建立广东省中小学生《国家学生体质健康标准》白皮书公报制度和《学生体质健康测试报告书》家长知晓制度。按照教育部国家体育总局共同颁布的《国家学生体质健康标准》（以下简称《标准》）要求,2008年,在教育部《标准》数据管理中心和广东省教育厅数据管理联络员办公室的领导下,