特种加工课程在“卓越工程师教育培养计划”中的作用研究

特种加工课程是高校本科教学阶段培养机械设计和机械制造等方面高素质人才的一门理论性和技术性较强的专业课程,文章结合课程教学特点和"卓越工程师教育培养计划"要求,围绕培养高素质人才队伍、实现满足社会需求、调整人才培养结构、提高人才培养质量的目标,探讨了特种加工课程在"卓越工程师教育培养计划"中的作用。     

《塑料成形模具设计》课程实验教学改革的探索

《塑料成形模具设计》课程是材料成型及控制工程专业的一门主干必修专业课,本文针对该课程在目前传统实验教学中存在的诸多问题,提出了在实验教学内容、实验教学方法上应该采取的改进意见。     

《特种加工》课程实验教学改革探索

特种加工课程是培养机械制造和机电控制复合型人才所必需的一门高新技术专业课,特种加工工艺是直接利用各种能量,如电能、光能、化学能、电化学能、声能、热能及机械能等进行加工的方法,集数控、控制、传感等高新技术为一体,实践教学在讲授中占有重要地位。本文从实验教学方式、教学内容和教学手段等方面对现有特种加工实验教学进行改革,取得了明显效果。     

机械工程材料及其成形技术课程教学改革探讨

针对巢湖学院机械工程材料及其成形技术课程教学的研究现状,在理论教学方面,提出了注重总结归纳、 建立专业课程间的横向联系以及加强理论知识与工程实际的联系的改革措施;在实验教学方面,提出了实验内容的整合以及实验方法的优化措施.通过对理论教学和实验教学的改革和优化,提高了学生对该课程知识的掌握能力和应用转化能力.     

应用型人才培养中《特种加工》课程的教学研究

特种加工是培养机械设计与制造领域人才的一门专业课,具有较强的理论性和技术性。结合应用型人才的培养目标,针对该课程存在的主要问题,本文对教学内容、教学方法和教学形式等方面进行了改革尝试,就如何提高学生的学习主动性,提高教学效果等问题进行了探讨和研究。     

液态成形与模具方向课程设计教学改革与实践

以提高学生液态成形工艺与模具设计能力和提高学生分析和解决铸造工程实际问题的能力为出发点,在材料成型及控制工程专业液态成形与模具方向(铸造方向)课程设计教学中进行了改革,取得了良好的效果。聘请铸造企业技术人员做兼职指导教师,建设了以企业实际生产零件为主的课程设计题库,使学生"真刀真枪"做课程设计;选派教师到铸造企业实践,提高教师的铸造工程意识和实践能力;在课程设计中引入铸造过程模拟,提高了学生的学习兴趣和积极性,增强了学生的分析问题和解决问题能力;学生铸造工艺设计能力明显提高,就业竞争力显著增强。     

板料冲压成形仿真技术的应用

目前,板料冲压成形仿真技术已能对板料在复杂成形过程中可能出现的起皱、破裂现象及成形后的回弹情况进行仿真,成为解决复杂板料成形模具设计及成形工艺问题的利器．本文介绍了板料冲压成形仿真技术的研究及应用情况．     

特种加工课堂教学改革研究

针对本科生学习《特种加工技术》的特点,笔者主张在课堂教学中充分引入比较教学法,采用多媒体教学,引导式教学,强调学生创新设计能力等教学方法,突出了学生学习的主体地位,教师为引导的学习模式,取得了较好的教学效果。     

高职“特种加工技术”课程教学模式改革的探讨

高职院校模具专业"特种加工技术"课程现行教学模式存在的主要问题有:课程体系未脱离知识本位模式;理论实践缺乏融合;实训时间不足;缺少加工实际零件的对比训练。教学模式改革措施:教学大纲的重新制定;教学做一体;工作任务导向的项目教学;理实一体化教材的编写;建立完善的评价机制。     

模具特种加工技术教学探索

通过市场调研摸清市场需求和学生就业中存在的问题,进而探索模具特种加工技术新的教学方法,提出了先解惑后授业的教学模式。解惑让学生了解更多的新学科,提高学生的学习兴趣和自主自发的学习能力;授业中采用项目教学模式,培养技能型人才。探索的教学方法是长期教学实践的总结,有普遍的推广意义。     

拖拉机减速齿轮新型成形工艺实验

针对大模数拖拉机减速齿轮冷挤压时存在变形抗力大、齿腔充填困难、模具寿命低等技术难题,提出了在凹模齿腔深处设置分流型腔法,即在凹模标准齿腔的顶端设置分流型腔,挤压时只要齿形最难充填的上下角隅及齿顶棱线部位的充填超过标准齿腔时,即可停止加载。挤压件只需经少量的外圆车削或磨削(不需要加工齿面),就可以得到精度很高的齿轮零件,并结合浮动凹模技术,制订了挤压新工艺。试验结果显示,该工艺不仅能很好地提高充填性能,而且能有效地避免冷挤压最后阶段的载荷急剧上升。与传统封闭式冷挤压相比,能降低载荷50%,提高了模具寿命。     

“冲压模具设计”学习领域课程教学改革探讨

提出了基于工作过程导向的高职模具专业"冲压模具设计"学习领域课程教学改革的思路。以冲压件为载体,按照模具类型构建了该课程的学习情境,设计了实例引导,任务驱动,学练结合,情境育人的教学模式,制定了强化能力、过程考核办法。     

“知识-技能-创新”融合背景下的《特种加工》教学改革

针对特种加工课程教学内容广泛性、学科知识交叉性、实用性及与时俱进等特点,提出了以"知识-技能-创新"融合为培养目标课程改革思路,通过案例式教学、立体化多媒体及网络教学课件引入、课外创新实践活动等改革,获得了较好的教学效果。     

特种加工教学革新探究

特种加工是机械类本科生必要的实习内容,且在本科工程金工实训教学中占据着比较重要的地位。特种加工课程包含内容广泛,对学生的实践操作能力,思维应变能力,学习创新能力,拓展能力都有着严格的要求。为了响应国家号召,培养集"应用型—技能型—创新型"于一体的人才,传统的教学体系已经跟不上技术进步的脚步,与社会发展脱轨,特种加工——工程训练课程体系的改革刻不容缓。文章就金工实习中特种加工教学现状及问题,对其教学内容、方式、实训环节、资源建设等方面改革进行相关的探索,制定相应的方案体系和措施,以期提高特种加工课程的教学质量,激发学生的学习兴趣。     

“材料成形技术基础”课程思政教学探索与实践

“材料成形技术基础”课程是一门重要的机械类基础课程,具有鲜明的工程应用特征。在课程思政大背景下,以“材料成形技术基础”课程为研究对象,积极探讨和深入挖掘该课程中的思政教育元素与案例,将课程思政教育融入“材料成形技术基础”课堂教学中,培养学生树立正确的人生观、价值观和远大理想,充分发挥专业课程的立德树人功能。     

《特种经济动物生产学》课程教学改革探讨

本文探讨了《特种经济动物生产学》课程教学中存在的问题及教学改革思路,即教学改革中要打破陈旧观念,重视课程建设,采用启发式教学,注重激发学生的兴趣,参与课堂讨论,充分利用网络资源,大力建设实训基地,充分利用实验室研究平台。     

“材料成形基础课程设计”教学改革的调查与思考

运用多媒体手段教学是目前教学方法改革的一个重要方面。但是,多媒体是否适合"材料成形基础课程设计"课程的教学?多媒体对本门课程教学效果的提高是否起到了积极的促进作用?以及与传统教学方法相比较其优劣是什么?基于此,本文以问卷调查的方式进行分析研究。     

兴趣教学法在“材料成形技术”课程中的探索与实践

本文阐述了“材料成形技术”课程教学中采用的上好绪论课，利用历史和人文典故增强课堂吸引力，利用身边熟悉的事例，充分利用动画、图表、视频等教学素材，互动紧逼式教学等方式，来提高课堂教学吸引力和课堂教学质量。在整个课程教学过程中。同时应该以“润物细无声”之法将育人之根本贯穿其中，育人重于教书，或者说教书中要体现育人，使同学们能够在任何时候都养成守时严谨、积极进取的良好习惯。     

肯尼迪与“特种战争”

为镇压越南人民革命斗争 ,遏制共产主义的发展 ,1 961年肯尼迪在越南发动了一场“特种战争”。它是肯尼迪冷战思维的产物 ,对共产主义的恐惧、对中国的长期敌对和“多米诺骨牌理论”起了重要作用。在“特种战争”期间 ,对抗成为中美关系的主要特征。