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春江中心小学以"享受如春教育,培育有根新人"为办学理念,积极构建"如春教育"文化,追求发展儿童个性的多元化教育,围绕"植根的环境文化、滋养的管理文化、生机的课程文化、生长的教学文化、多彩的评价文化"开展研究,精心打造"如春教育",让儿童的生命自由舒展。 相似文献
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《兰州教育学院学报》2017,(3):52-54
一代美术大家吕凤子同时也是一位伟大的教育家,他穷尽毕生精力,实践其"爱无涯、美无极"为核心的爱育兼美育的教育思想。吕凤子教育思想体系完备,有崇高的教旨、独特的方法论、充满审美精神的教法,尤为宝贵的是其建立在中国传统生命哲学基础上的生命关怀精神,这种生命关怀体现在吕凤子办学的立意之中,体现在其办学的课程设置中,体现在其对师生的关怀中,志趣高远而落于具体,对当代高等教育亦有借鉴参考价值。 相似文献
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《语文世界(高中版)》2014,(6):F0002-F0002
<正>学校以"致远"为校训,坚持"开发生命意义,提升生命价值"的办学理念,遵循"以规范办学为前提,以质量提升为目标,以特色建设为品牌"的发展思路,逐渐形成了"生命化教育"的特色。江苏省重点课题"高中生命化教育的校本实践研究"取得初期成果,美丽宁静的校园内蕴含着生命气息,宽敞灵动的教室里充满着生命活力;办学质量和品位不断提升,赢得了良好的社会声誉。学校先后获得了"全国教育科研先进单 相似文献
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春江中心小学以"享受如春教育,培育有根新人"为办学理念,积极构建"如春教育"文化,追求发展儿童个性的多元化教育,围绕"植根的环境文化、滋养的管理文化、生机的课程文化、生长的教学文化、多彩的评价文化"开展研究,精心打造"如春教育",让儿童的生命自由舒展。 相似文献
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张春栋 《中国石油大学胜利学院学报》2003,17(4):42-43
近几年,普通高校办学规模不断扩大,在校生逐年增多,而学校对学生的思想道德教育却重视不够."以德治教"是"以德治国"的基础,在市场经济条件下,抓好高校学生的思想道德教育工作是非常必要的.高校应充分调动各方面的积极因素,创新高校德育工作格局,建立全体师生员工共同遵守的行为准则,采取切实可行的措施,培养合格的"四有"新人. 相似文献
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德国哲学家、教育家雅斯贝斯尔认为: "大学是研究和传播科学的殿堂,是教育新人成长的世界,是个体间富有生命的交往,是学术勃发的领地."为了大学的独特性和在现代社会中的价值,体现其办学宗旨和理想追求,大学应该从"学"与"行"两个方面对师生提出要求. 相似文献
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卜舫济把"生命之丰富"和"性格之培养"作为大学教育宗旨,把训练学生成为"未来领袖和司令官"作为大学教育目标,对外为学校积极筹款,对内则以家庭理念经营学校,其大学教育理念和办学实践至今仍值得我们借鉴和深省。 相似文献
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<正>苏州工业园区第五中学是江苏省示范初中,学校历史悠久,办学特色鲜明,育人渠道种类多样。学校以"自然而润泽"的教育理念,创新教育,做到育人、育心、育情、育理、学校日渐成为滋养师生生命的沃土。学校的学生活动丰富多彩,以"绽放师生美丽生命姿态进而形成美丽校园"为要义,面向全体学生,开展"百科创意特色教育"活动, 相似文献
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教育是最具有生命性的事业。个体生命是教育的出发点,也是教育的最终归宿,教育是"因生命而生"、"为生命而成"的活动。生命教育以生命为基准,使教育回归生命的原点,同时,它也使得教育的目标从生存转向生活,教育的立场从社会转向个体。生命化的教育不仅是教育的一种应然追求,而且,更是"以人为本"时代的必然选择。 相似文献
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21世纪的教育是"以人为本"的教育。人最根本的是生命,教育的改革和发展应当遵循人的生命规律。生命不保,谈何教育!让学生幸福健康成长是教育工作者的责任。学校坚持特色办学,以防震减灾校本课程为突破口,成为福建省首批防震减灾科普示范校,并以防震减灾科普教育"东孚模式"为依托形成有特色的生命教育的物质文化、制度文化、精神文化,引领学校不断发展。 相似文献
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《教育研究与评论(中学教育教学版)》2014,(3):F0002-F0002
正江苏省常州市五星实验小学创建于1947年,原名为城西小学,2009年9月更为现名。学校遵循"在更高层面谋求学校内涵发展"的办学思路,秉承"对每个灵动的生命负责"的办学理念,形成了"生命自觉"的核心办学观——培养"合规范、有特长、可发展"的21世纪新人,让学生享受童年的天真与快乐;建成"有爱心、善协作、会创造"的研究型教师队伍,让教师享受职业的尊严与幸福。在推进常规管理的同时,学校不断丰富教育科研方式,通过课题引领、主题论坛等校本研修活动,促 相似文献
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《教育研究与评论(中学教育教学版)》2014,(3):F0003-F0003
正江苏省常熟市报慈小学建于1989年,是常熟市教育局直属学校、江苏省实验小学。现有34个教学班,1600余名学生,94名专任教师。学校以"基础扎实,学有所长"为办学目标,围绕"生命教育"和"智慧课堂"两大主题实施教育教学,为学生的终身发展奠基。开展生命教育。生命教育是一种指向人的终极关怀的重要教育理念。学校秉持这一理念,以关注学生的个体生命为起点,以提升学生的生命价值为旨归,进行了系统的探索实践。以苏州市教育科学"十一五"规 相似文献
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课程与教学集中表达了学校对教育教学意义的理解,对教育理想、价值和精神的追求。常州市春江小学用本校"如春教育"的教育哲学和办学理念统领学校发展,从课程目标、内容、实施、评价等多方面进行课程顶层设计,从而实现学校培育有根新人的育人目标。 相似文献
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徐特立的劳动教育思想缘起于其对阶级社会的反思、勤工俭学的教育经历以及对近代革命的回应。其以教育与生产相联系为内涵,以培养德智体全面发展的新人为目的,以劳心与劳力结合、生产与学习结合、理论与实际结合为原则。这一劳动教育思想还渗透在课程教授、教材编写、学校办学等实践活动中,并取得了显著实效。徐特立的劳动教育思想对当前劳动教育的发展具有重要的学术价值和现实意义。 相似文献
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正近年来,围绕"创造适合生命健康成长和未来可持续发展的幸福教育"办学理念,以及"培养立足民族,面向世界,健康自信的我"育人目标,北京市朝阳区安贞里学区立足地域优势,突出特色发展,实施开放办学,倡导学校、家庭、社会"三结合"育人,充分发挥中心校基础教育改革的创新引领作用,以高质量的"书香阅读"工程作为系统提升学生整体素养的重要根基,并在此基础上整体建构以提升生命质量和发展内涵为特色的艺术教育、生理与心理相融合的生命健康教育和以探索提升国际化能力为导向的新型英语教育,通过多维立体模式促学校稳步提升、学生全面成长,走出了一条独具特色的区域均衡发展之路。 相似文献
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《兰州石化职业技术学院学报》2021,21(2)
思想政治教育是高校提高办学质量的指南针,是高校优化教育环境的晴雨表,是高校坚定文化自信的定心丸,也是高校落实人才战略的助推器。高校作为思想政治建设的最前沿阵地,在国内外局势复杂多变的背景下,更加要全面加强大学生的思想政治教育,从根本上保证其沿着正确的方向发展,进而确保其为党和国家培养符合新时代中国特色社会主义要求的接班人和建设者。以兰州石化职业技术学院为例,通过实地走访,随机抽选了一百名大学生进行了现场提问和问卷调查,对比分析了学校思想政治教育的传统与创新方法,从而总结得出若干思想政治教育方法反思。总之:在新时代背景下,高校思想政治教育方法要自觉坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,树立"以人为本"的教育观,努力培养全面发展的社会主义新人。 相似文献