例谈数学创新能力的培养

创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的强大动力,创新能力的培养是素质教育的核心.创新教育追求的目标是在德、智、体、美、劳等全面发展的基础上,激发全体学生的创新意识、创新精神和创新能力,使学生创造性地掌握和运用知识,使之成为学习的主人.《数学课程标准》中指出:“通过义务教育阶段的数学学习,使学生能够具有初步的创新精神和实践能力.”那么,在数学课堂教学中如何培养学生的创新能力呢?笔者结合自身的教学实践,谈谈自己的做法和体会:一、营造民主平等的课堂氛围,激发创新意识在课堂上要激发学生的创新意识,必须在教学中营造师…     

浅谈初中数学教学中创新能力的培养

素质教育的核心问题就在于能力的培养,尤其是创新能力的培养.在这里,作为一个数学一线教师,把近年来培养学生创新能力的体会总结如下.1从实际出发,培养寻找数学规律的能力教师在讲课过程中,不能常年只靠一支粉笔一对三角板就讲完一节课,而必须有意识地把教材知识与相关实际生活联系起来.从学生喜闻乐见的生活现象入手,通过对生活现象的探究归纳出所要学习的数学知识,从而激发学生的学习兴趣,并使学生能够感受到数学知识的广泛性.例如从A地向B地打长途电话,通话3分钟内收费2.4元,3分钟后每增加通话时间1分钟加收1元,求通话收费y(单价:元)和…     

浅谈数学教学中创新能力的培养

创新是一个民族进步的灵魂。是一个国家兴旺发达的不竭动力。从当今社会的发展和人才需求的角度来看，社会对人才评价标准发生了变化，不但要求知识渊博，而且要求具备创新意识、创新精神和创新能力；再从未来社会学的角度来看，创新教育既是人才培养的基础，又是人才使用的需要。更是时代发展的必然。为适应社会的发展要求。我们的教育观念、教育模式需要不断的改革．我们提倡的创新教育，不但教育的设备、手段、工具要更新。更重要的是教育观念的更新。数学是基础教育的主要内容之一。在数学教学中培养学生的创造思维。发展创造力是时代对我们教育提出的要求。培养学生的创新意识和创新能力已成为数学教学的一个重要目的和一条基本原则。那么如何在数学课堂上实施创新教育呢？     

浅谈初中数学新课程教学创新能力的培养

初中数学教育作为基础教育的重要组成部分，由于其学科的特殊性，在培养学生的创新能力方面具有其它学科不可比拟的优越性。如何优化初中数学课堂教学，有效地培养学生创新能力，笔者结合数学实践，浅谈初中数学教学中如何培养学生的创新意识，谈几点体会，愿以此文与同人共勉。     

谈数学教学创新能力的培养

学校“减负”，实际上是教育改革的一次深层次的推进。“减负”对教师提出了更高的要求。要减轻学生的课业负担，保证教学质量的提高，就必须改变传统的教学方法和教学手段、树立创新意识，努力提高自己的思想素质和业务水平。几年来我根据学生的心理特点从兴趣入手，在培养学生的创新能力方面作了一些探索。     

浅谈数学课堂教学中学生创新能力的培养

新世纪的钟声呼唤着每位教师更加清晰地认识自身的使命，教育不仅使学生掌握知识，发展智力，更应加强培养学生的创新精神和创新能力。     

浅谈数学教学中学生创新能力的培养

培养学生的创新思维和创新意识,是课堂教学中的重中之重。下面,我就谈一谈自己在教学中培养学生创新能力的几点做法。     

小学数学课堂中学生创新意识和创新能力的培养

数学教学中的创新教育主要有三项内容:诱发学生的创新意识,训练学生的创新思维,开发学生的创新能力。在小学数学课堂教学中,要给学生营造一个宽松和谐的创新     

浅析数学创新能力的培养

坚持教育创新,深化教育改革。创新是一个民族的灵魂,是国家兴旺的不竭动力。全民族创新能力的培养,希望在于教育,即人的创新意识、创新精神和创新能力,而这些主要是后天培养和教育的结果,而课堂教学是教师施教、学生求知的主阵地,更是创新发展的主渠道。这就要求我们教师在教学中要求“新”,求“变”,以新的教育观念、教学模式、教学手段来激发学生的兴趣,以培养他们的创新思维能力。     

例谈小学生数学创新能力的培养

《数学新课程标准》明确指出：＂数学在提高人的推理能力、抽象能力、想象能力和创造能力等方面有独特作用。＂并创造性地提出了过程性目标：＂经历（感受）、体验（体会）、探索。＂诺贝尔物理奖得主美籍华人朱棣文曾一针见血指出：＂中国学生学习很刻苦,书面成绩很好,但动手能力差,创新精神明显不足。这是与美国学生的主要差距。”     

数学教学培养学生创新能力初探

长期以来,受应试教育的束缚,数学课堂教学以“灌”为主,教学模式是一种“结果型”,教学评价偏重于知识掌握数量的检测．新课程改革的今天,如何关注人的发展,致力于学生创新意识和创新能力的培养,是摆在每一个教育工作者面前的一个非常重要的课题．我是一名数学教师,对学生创新能力的培养有水一般的温柔,也有火一般的热情,     

小学数学课堂教学中怎样培养创新能力

培养和造就具有创新精神和可持续发展能力的高素质人才,是教育工作者义不容辞的责任。素质教育的核心是培养学生的创新能力,小学数学是义务教育的～门重要学科,在培养学生的创新能力中有其特殊功能。所谓创新,并不是对新事物的发明与创造,这里是相对学生而言的,即学生对自己未知的、以前没有遇到过的新知识,通过自己独立发现、探索,体验知识的形成过程,从未知到已知、从感性认识到理性认识的学习过程,     

如何在数学课堂中培养学生的创新能力

数学课堂教学中培养学生的创新意识,既是时代发展的要求,也是数学教学内部规律的体现,还是数学学科的重要优势之一。新课程改革的实施,要求我们既要加强基础性的学习,又要注重学生发展性学习和创造性学习,提倡创新意识和实践能力的培养。也就是说,课堂教学过程是课程的创新和开发过程,不再是课程的传递和接受过程;是师生交往、积极互动、     

浅谈初中数学教学中学生创新能力的培养

在新课程改革中，初中数学教学的重要任务是培养学生的创新能力。由于诸多因素，我们的初中数学教学一直满足于“满堂灌”、“讲清”、“教会”的目标，以教师为中心的教学培养了不少高分低能的人。如今，新课程改革中的新课程标准向我们大声疾呼“培养具有创新人格、创新精神、创新能力的人”。爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”因此，激发学生的学习潜能，培养学生的创新能力，已是作为新课程实施的一项重要任务摆在了每一个教育工作者面前。那么在初中数学教学中，我们如何培养学生的创新能力，找到培养和发展学生创新能力的有效途径，在数学教学中愈来愈显得重要。     

谈初中数学教学中培养学生的创新能力

“通过义务教育阶段的数学学习，使学生能够具有初步的创新精神和实践能力”的创新教育已成为数学教学的一个重点，在实际教学过程中对学生创新能力的培养，已引起广大数学教师的高度重视，如何培养学生创新能力，找到培养和发展学生创新能力的有效途径，在数学教学中愈来愈显得重要。下面就“数学教师的创新意识与培养学生创新能力”方面谈些粗浅的看法：     

谈课堂教学中学生创新能力的培养

教育学中讲到：我们的教育应该给予受教育创造的勇气、智慧和能力。因此。培养富有创造精神的人才，是强我中华之路。为此，如何培养学生的创新能力．真正把教育落到实处．这是一个值得广大教师深入研究和探索的问题。我仅就自己在教学中的尝试，谈几点粗浅的看法和体会。     

谈数学创新能力的培养

我们应该清楚地看到，创新是新时代的主旋律．作为科学的基础学科的数学，在培养学生的创新能力中占有特殊地位．所谓创新，是相对学生而言的，即这些知识对教师和书本来说不是新知识，而对学生来说是未知的，是他们以前没有遇到过的，获取这些知识要靠学生自己独立去发现．下面是笔者在教学中培养掌牛创新能力的一些做法，借此与同行们交流．     

浅析学生创新能力的培养

1引言创新人才是知识经济时代最宝贵的财富,而院校是传播知识和培养创新人才的主体。创新不是凭空臆造,它是建立在知识的传播和应用的基础之上,而这一切又深深扎根于教育的基础之中。因此,全面提高创新意识和能力,首先应从教育入手,大力提倡和实施创新教育,突出对学生创新精神     

谈历史教学中创新能力的培养

创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。可以说,青少年创新能力发展之日就是民族复兴之时。从这个意义上说,培养具有创新意识、创新精神、创新能力的高素质人才是素质教育肩负的历史使命。那么,在素质教育过程中,怎样培养学生的创新能力呢？     

数学课堂教学中培养学生创新能力的尝试

创新教育是素质教育的核心 ,是以培养学生的创新意识和创新能力为价值取向的一种教育理念和教育实践 ,教育部组织修订的数学学科教学大纲明确将“形成数学创新意识”作为高中数学教学的一个目标。因此 ,教师必须转变只“传道授业”的教学观念 ,适应时代要求 ,在实践中积极从事激发学生的创新意识 ,培养学生的创新能力的探索。根据本学科的内容特点 ,笔者在日常教学中 ,通过激励学生探索优化解题过程 ,精心营造创新环境 ,在开拓学生的创新思维 ,提高思维品质 ,培养创新能力方面做了一些有益的尝试。　　一、体验知识的发现与再创造过程 ,激发…