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《新校园(当代教育研究)》2016,(10)
幼儿学习的核心要求是激发他们的探索兴趣,培养幼儿初步的探索能力。自然角是幼儿认识事物、探索自然的智慧角,是其学习科学的重要场所,它集中反映并再现了自然界中的事物,能够帮助幼儿在日常生活中进行长期的探索、观察活动。 相似文献
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一、要学会观察一个好教师,只有注意观察幼儿在一日生活环节中的行为表现,才能发现许多有教育价值的事物。如秋天散步时,幼儿发现地上有许多落叶,他们便主动询问我:“为什么地上的叶子多了?”“树上怎么会有黄叶?”“不同的植物叶子为什么不一样?”……于是主题活动“树上的叶子”在不经意中产生了。画叶子前,我先带幼儿到自然界中,听听风吹叶子如音乐般的声音,闻闻叶子的 相似文献
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活动一:综合活动《美丽的秋天》教材简解:大班幼儿对于季节变化已有了一定的了解,秋天是一个收获的季节,是一个孩子、大人都开心的季节。这个主题就是利用各种资源,让孩子的活动从活动室走向广阔的天地,开拓他们的视野,也丰富他们的生活感受。"捡落叶"、"去秋游"、"摘果子"等一切活动,都让幼儿在玩中亲近自然,融入自然,发现自然,使他们的感觉变得敏锐,思维变得活跃。积累了这些经验,让幼儿积极的畅想秋天的美丽! 相似文献
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在幼儿园开展科学活动,能增进幼儿对自然的情感,萌发其初步的环境意识,使幼儿对自然界的各种事物和现象及它们的特点、联系和发展变化加以认识,促进幼儿认知能力的和谐发展。本文主要从理念、内涵、手段等方面对幼儿科学教育活动的理论和实践问题进行了初步探索和反思,旨在更好地推进幼儿科学教育走向科学化、规范化。 相似文献
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自然环境是重要的教育资源,农村幼儿园开展种植活动,能够让幼儿对自然界中的各种事物产生热爱之情,以此提升幼儿的观察能力和动手能力,提高幼儿的科学素养.文章探究农村幼儿园种植活动的有效实施策略:培养幼儿的科学思考精神、加强师幼互动探究、加强多种知识的渗透、鼓励幼儿亲近自然,以此让幼儿获得丰富的感性经验,充分发展幼儿的形象思... 相似文献
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王家芳 《中小学作文教学(小学版)》2011,(10)
《秋的畅想》是一次幼儿园大班语言综合性学习活动,这是当幼儿经过自然美景、自然现象学习后,联系幼儿生活而安排的一次学习活动,意在鼓励幼儿观察身边的事物,激发他们关爱自然、关注生活的情感。本次学习以回忆秋、观察秋、研究秋、分析秋、创造秋为主,旨在培养幼儿自主实践的能力,激发幼儿热爱秋天,热爱大自然的情感。 相似文献
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《秋的畅想》是一次幼儿园大班语言综合性学习活动,这是当幼儿经过自然美景、自然现象学习后,联系幼儿生活而安排的一次学习活动,意在鼓励幼儿观察身边的事物,激发他们关爱自然、关注生活的情感。本次学习以回忆秋、观察秋、研究秋、分析秋、创造秋为主,旨在培养幼儿自主实践的能力,激发幼儿热爱秋天,热爱大自然的情感。 相似文献
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《幼儿园教育指导纲要(试行)》提出科学教育的主要目标是激发幼儿对周围事物的好奇心和探究欲望,培养幼儿喜欢动植物,亲近大自然,关心周围生活环境的积极情感.而要达到这一目标,其有效的途径就是让幼儿多与自然接触,让他们直接到自然界去观察和探索,直接去感受自然界的美丽与奥妙.那么我们如何利用大自然中的自然资源对幼儿进行科学启蒙教育呢?我觉得可以从以下几方面入手: 相似文献
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叶文香 《福建基础教育研究》2012,(9):96-97
《幼儿园教育指导纲要》科学领域的培养目标指出:"培养幼儿对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲。"这就是说,要利用周围的事物、环境培养幼儿的学习观察兴趣和好奇心。而自然角是幼儿认识自然界的一个窗口。它是指在幼儿园的室内、廊沿或活动室开辟一角,作为饲养小动物、栽培植物、 相似文献
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俞洁 《山西教育(综合版)》2024,(2):45-47
<正>自然美术活动是我园“十四五”课题中的一个核心概念和主要研究内容,以艺术素养发展为指向,充分关注幼儿生活中的自然、社会、文化资源,通过游戏化的实践体验,开展丰富多样的美术活动。它可以是“在自然里的”,即在自然环境中,会感受与欣赏自然界和生活中美的事物;也可以是“运用自然的”,即能运用自然界和社会文化生活中的资源、材料进行美术的表现和创造。 相似文献
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随着幼教事业的不断改革与发展,我园教师的教育理念也有了很大程度的提高与发展,逐步尝试了对主题网络活动的编制与实施。在实施过程当中,我们惊喜地发现:主题网络活动既能体现幼儿的想法,也能体现幼儿家长的精心指导和教育。幼儿对秋天的一切事物无不充满着好奇和求知的欲望。在主题活动“秋天”的编制与实施中,有的家长告 相似文献
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设计意图
秋天是一个绚丽多彩的季节,也是一个丰收的季节,它有着非常鲜明的季节特征和可供研究的资源。为了让幼儿在多彩的季节中感受秋天的美丽和收获,激发幼儿关注自然、热爱自然的情感,我们预设了本主题活动——可爱的秋天。 相似文献
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朱咏梅 《新校园(当代教育研究)》2011,(3)
自然角在幼儿园有悠久的历史和独特的作用,它是室内的微型自然界,也是幼儿观察自然、学习、探索、进行非正规性科学活动的良好途径.为了更好地帮助幼儿认识自然,探索自然,试从以下几个方面对幼儿在自然角中的探索活动进行指导. 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2016,(3)
观察是运用多种感官直接、生动、具体地认识自然界的事物和规律,了解自然事物的特性,为幼儿的发展提供丰富的感性经验。观察力的培养和发展,对幼儿心理、认识具有重大意义。因此,培养幼儿的观察力需要教师适当地给予引导,帮助幼儿明确观察的目的和任务,教给他们观察的方法。 相似文献