绘画欣赏教学中的评价技巧

许多人有这样的体会,觉得美术欣赏很难,而欣赏现代美术作品则更难.在美术欣赏教学中,教师如何评价作品、如何引导学生欣赏作品非常关键.     

浅谈高中美术欣赏教学

在美术欣赏课的教学方法中,努力提高学生的审美能力,教师的引导尤其重要,本文就如何在美术教学中引导学生学会欣赏美术作品,以及如何激发学生对美术欣赏课的兴趣,作一简要探讨.     

高中美术鉴赏教学中的有效提问再探

美术鉴赏是高中美术教学中开设的一门重要选修课程。一般认为,它是学生基于自己在生活中对美的感知经验,运用自己的思维对美术作品作出判断、联想的过程。对于美术鉴赏教学而言,其还伴随着教师引导学生对美术作品和美术现象进行理解、内化等过程,因此从思维加工     

试论中学美术欣赏教学

中学美术欣赏教学是美术教学的重要组成部分,是培养学生审美能力的重要环节。中学阶段是学生绘画知识与技能、鉴赏能力、审美能力形成的关键时期,教师必须予以重视并正确引导,使学生不断提高鉴赏能力、精神修养和综合素质。一、美术作品欣赏分类一幅优秀的美术作品,不仅有令人称道的技巧,也具备丰富深刻的思想内涵,这些都是需要我们进行鉴赏的。下面就从作品分类和欣赏角度两方面来论述。(一)美术作品分类     

高中美术鉴赏作业的设计

美术鉴赏是运用感知、经验对美术作品进行感受、体验、联想、分析和判断,获得审美享受并理解美术作品与美术现象的活动。提升学生鉴赏能力是高中美术教学的主要目标之一,也是教学评价的主要项目。根据新课改的精神,高中阶段学生美术鉴赏能力主要是渗透在艺术学科教学中。如何设计鉴赏作业,以期提升学生的美术鉴赏能力成为了艺术教师的必修项目。一、高中美术鉴赏能力的评价方式要设计合理且有效的美术鉴赏作业,首先应确立     

浅谈高中美术欣赏课的教学策略

《普通高中美术课程标准》对发展学生审美文化素质提出了新的要求,在欣赏·评述中提出了引导学生从多角度欣赏美术作品教学的观念,明确提出通过欣赏、评述这一环节来欣赏美术作品,逐步形成审美趣味和提高美术欣赏能力要求。因此,在课堂教学中,如何引导学生从多维度去欣赏和理解美术作品的内涵和意蕴,并在这一过程中提高学生的审美能力,是广大美术教学工作者共同面对的问题。     

小学美术教学中学生创新能力的培养

美术是一门能够开发学生智力、培养学生审美意识的综合性课程,而美术课所具有的创造性也成为其最为显著的特征之一.美术教学没有固定的模式,教师的任务是在美术课堂中能够使每一幅作品都充分地表现出其所具有的独立的价值,让学生在美术学习中既能够欣赏到使人身心愉悦的美术作品,又能够深深地体会到自己劳动的价值.小学美术课堂也是培养学生创新能力的重要阵地.教师通过美术教育培养学生创新能力.     

浅析小学美术欣赏课的教学

美术欣赏课是小学美术教学的重要组成部分.该课程的开设是要让学生在面对优秀的美术作品时,通过教师的讲解和自己的感悟,培养高尚的情操以及形成健康的审美观,以提高综合素质,进而激发创造力和想象力.这不仅是美术教学的要求,更是时代的要求.但长期以来,在一些学校的美术教学中却很难体现这一教学目标.笔者认为,要想上好每一节美术欣赏课,实现美术欣赏课的教学目标,应该做到以下几点.     

美术教学培养学生审美情感的探索

美术作品的功能离不开审美教育,美术教学同样离不开审美教育。因而在美术教学的过程中,教师不仅仅是传授技法,而且要关注学生的审美能力和审美情感的提高,这是美术教学不断成熟发展的重要标志之一。     

美术课程提升学生人文素养的探索

美术是人类文明的重要组成部分,是进行人文教育的主战场,在提升学生人文素养方面有着其他学科无可比拟的优势.美术教育的目的不单是培养学生的专业技能,而是要培养学生的人文精神.在美术教学中,教师要积极转变教学观念,把握学生发展的课程理念,努力体现对学生的人文关怀.教师要树立人文教育的美术教学理念,挖掘美术作品蕴含的人文内涵,构建人文气息的美术课堂文化.     

浅谈新课改背景下美术欣赏课中的情感教学

美术欣赏是一项审美活动,它需要通过观察、判断和想象去感悟美术作品,这就更需要个人的审美感受和情感的体验。因此,欣赏美术必须要激发学生的情感体验,这样才能达到预期的目的。在美术欣赏课中教师要有意识地开展情感教学。     

美术比较欣赏法教学初探

美术欣赏教学是学生通过对美术作品进行感知、体验、分析、判断,从而获得视觉审美享受和美术文化知识的过程。其目的是使学生掌握欣赏美术作品的方法,对古今中外的美术作品有所了解,提高他们的审美能力和审美情趣。美术欣赏的方法多种多样,这里探讨的是在小学美术欣赏教学中运用的比较欣赏法。一、美术比较欣赏法概述     

探究低年级学生美术作品的呈现方式

<正>在美术教学中,师生交流、生生交流是很重要的一个环节。只有充分交流学生的美术作品,才能有效调动学生学习美术的积极性;只有共同分享美术作品,才能提高学生的美术素养。在美术教学活动中,笔者对低年级学生美术作品如何展示进行了观察并分析,现阐述如下:一、呈现多样化作品1.主题集中展示法。主题集中展示即让学生把自己创作出来的相同作品按照规定的主题进行展示。在"美丽的盘子"的教学中,教师以"我是小小盘子设     

如何上好初中美术欣赏课

<正>随着生活水平的不断提高,人们越来越注重审美情趣与艺术修养的提升,美术也越来越受到人们的重视。美术欣赏课是初中美术教学的重要组成部分之一,在教师的引导下学生欣赏古今中外优秀美术作品,通过对美术作品的赏析与评价,去理解艺术家的创作初衷和体会美术作品的内在涵义,     

提高美术课堂质量的途径

小学美术课是一门必修的艺术教育课程,是对学生进行美术教育的重要途径。小学生对美术课的要求是:①教师的语言要生动,具有幽默感;②教师的范画水平比较高;③教师的知识面要宽;④多开展愉快的作品评议活动;⑤提倡美术的作品创作,让学生介绍作品;⑥教师和学生能合作创作美术作品。因此,我们在美术教学中应从教学内容、教学氛围、教师素养等各方面对美术教学进行改革,从而提高美术课堂中的质量。一、让学生在音乐和游戏的宽松教学氛围中,享     

小学美术教学中的德育渗透

小学美术教学不仅要帮助学生学会美术知识和美术技能,还要培养学生正确的审美观。在美术教学中,教师应该合理地应用各种教学手段和利用身边的各种教学资源,在身边发现美、感受美,把德育自然地渗透在学科教学中。一、挖掘美术作品中的美对学生进行德育如何对学生进行德育教育,只靠口头的说教学生肯定无法理解,那么就让生活实物来教学,让孩子在生活中去感悟、去理解。在美术课中,这种看     

如何上好农村高中美术欣赏课

一 随着新课程改革的不断完善,美术作品欣赏教学也成为了中学美术教学中一道亮丽的风景,越来越受到学校和教师的关注.但是,不少农村中学还没有彻底改变旧的美术及美术教育观念,教育还不是实质意义上的素质教育,这样的学校能全面实施素质教育吗?如果不能,中学美术课不就成了学校的摆设,课改不就是纸上谈兵了吗?那么,怎样上好美术作品欣赏课呢?下面就个人的教学体会谈谈如何进行农村中学美术欣赏课教学.     

如何上好美术欣赏课

美术作品欣赏是美术教学的重要组成部分,义务教育阶段学生的美术知识、审美能力都非常有限,要上好美术欣赏课应从以下几方面入手。一、准确把握美术作品的美点,提高学生的审美能力教师对于要欣赏的美术作品一定要把握好作品的美点,因为     

小学美术教学中学生色彩感受能力的培养研究

教师重视对色彩的知识讲解和色彩感受能力的培养,有助于学生培养对美术乃至艺术的兴趣和喜爱.如何通过美术中丰富多样的色彩感受美术作品传达的内涵与情感,如何运用色彩表达内心的情绪及创作出优秀的美术作品,这些都离不开色彩感受能力的培养.因此,立足于小学阶段的美术教学,从学生色彩感受能力的培养意义、目标、途径出发,引导学生提高审美知觉、情感、想象,强化对美的欣赏力与创造力.     

美术演示法的运用

美术演示法 (以下简称演示法 ) ,指教师通过出示美术作品或示范美术创作技法 ,让学生理解美术作品或掌握美术创作技法的一种教学方法。它包括教师的言谈举止 ,有很强的直观性和示范性。现据笔者多年的教学实践 ,谈谈其作用及运用时应注意的一些问题。一、演示法的作用美术是造型艺术 ,是一门形象性很强的学科。在美术教学中 ,直观的演示法实有其优势。1 .能更好地激发学生的兴趣。常言道 ,兴趣是最好的老师 ,是学习成功的先导。在美术教学中 ,教师所演示的古今中外的优秀作品或创作技法 ,都给学生直观亲切的感受 ,加上教师的讲解或启示 ,学…