毛主席著作是我革命的指針

我学习毛主席著作,是从一九六二年初中毕业后开始的。几年来,我坚持学习《为人民服务》、《纪念白求恩》和报纸、刊物上的一些毛主席语录,改造了思想,推动了工作,尝到了学习毛主席著作的甜头。     

努力做一个名副其实的紅色人民教师

我学习毛主席著作仅仅是开始。上大学的时候,在学校領导的号召下,也曾学过一些,但对于到底为什么学,学了有什么用处,自己思想上非常不明确,因此学得很不深入,沒有什么成效。真正从学习毛主席著作中尝到了甜头,提高了思想觉悟,做好革命工作,还是近一年多以来的事。下面我就談談学习毛主席著作改造思想改进工作的点滴体会。     

为革命而学,为革命而用

参观“廖初江、丰福生、黄祖示学习毛主席著作展覽”,給我上了一堂十分生动深刻的活学活用毛主席著作的思想教育課。特別是在为革命而学,为革命而用的問題上,有了新的认识和提高。回想自己学习毛主席著作,时間也有几年。可是有一段較长的时間,都沒有认识到重要的是为革命而学,为革命而用。在中学时曾嶄勁学过几篇毛主席著作,因为毛主席著作是最好的論說文,学好了,可以提高写說理文章的“成績”。后来进了师专,老师說政治要挂帅,所以很重視政治課中的毛主席著作的学习,要抄就抄,要背就背,一心爭取     

毛主席著作是指路明灯

我在一九五四年开始学习毛主席著作。说老实话,那时有为长知识而学习的思想,只死记著作中的个别词句,而不联系实际,所以学来学去,进步不大。后来,在党的教育下,懂得学习毛主席著作,要联系实际,联系思想,用毛主席的立场、观点、方法,来观察问题,分析问题,解决问题,学是为了用,学用要结合。我改变了过去那种教条主义的学习方法,就从来主席著作中汲取了伟大力量。记得一九五四年暑假,我以学校离家远,跟群众口音不同为借口要求调动工作,当时领导上给了我教育,还要我认认真真地学习     

学王杰,找差距,促进思想和教学革命化

王杰同志学习毛主席著作,是从效果出发,着眼于领会和运用,切切实实在“用”字上下功夫,真正做到学用一致,身体力行,所以他就能够在革命化道路上大踏步前进,迅速成长为一个伟大的共产主义战土。我过去虽然也读了一些毛主席著作,但却是在“记”字上下功大,忽视联系实际,“读书千百遍,思想不沾边”,因而收效甚小,进步不大。这种学归学,做归做,是无法学好毛主席著作的,而且是根本违背了毛主席的教导的。后来,在领导上的不断教育和全国学习毛主席著作积极分子的动人事迹启发下,加上自己吃了堑也长了智,开始改变了以前那种脱离实际的学习,注意在“用”     

学会“过电影”

焦裕禄同志曾对兰考县委的同志们介绍自已学习毛主席著作的方法,叫做“白天到群众中调查访问,回来读毛主席著作,晚上‘过电影’,早上记笔记”。所谓“过电影”,主要是指联系实际来思考问题。他说:“无论学习和工作,不会‘过电影’,那是不行的。”他这样说了,也这样做了。因此,他从毛主席著作中汲取了无穷的智慧和力量。对照自已,我在学习和工作中就是不善于“过电影”。我参加工作十多年了,学习毛主席著作也有十年了,虽然读了一些文章,但在改造主观世界和改造客观世界方面,成效都不显著。过去在大小会上经常检     

进一步推动教育工作者学习毛主席著作——仪征县召开学习毛主席著作积极分子座谈会

仪征县文教局为了交流教育工作者学习毛主席著作的经验,进一步推动全县教育工作者活学活用毛主席著作,促进思想革命化,在六月二十五日至二十七日召开了教育工作者学习毛主席著作积极分子座谈会。到会的有来自全县各公社的中、小学、农业中学和耕读小学的五十多名学习毛主席著作的积极分子。县委和县人委的负责同志都亲自到会作了指示,对大家的教育和鼓舞很大。座谈会上,很多同志列举大量事实说明学习毛主席著作增强了阶级和阶级斗争的观点,加强了为人民     

深刻的一课

我是一个青年教育工作者。解放初,我还是个无知的孩子,今天,我能懂一些革命道理,为革命工作,离开党的教育和培养是根本不可能的。因此,在我的成长中,党和毛主席的教导好比阳光和雨露。不久以前,当我知道不少地区在展出廖初江、丰福生、黄祖示活学活用毛主席著作的事迹和经验后,我就盼望有一天能够仔仔细细地看几遍,把他们学习毛主席著作的经验,作为我学习毛主席著作的一面镜子。     

带着问题学习毛主席著作

最近一年中,我通读了《毛泽东选集》第一、二卷,重点学习了《实践论》、《矛盾论》、《为人民服务》、《纪念白求恩》、《反对自由主义》等文章。开始学习时,我觉得毛主席的话句句是真理,越读越觉得毛主席思想的英明、伟大,越读也就越想读,越爱读。但过些时候,思想上产生了矛盾:毛主席的话的确句句是真理,可我学习了以后,思想、工作似乎并没有什么起色,因此工作稍忙一点,就把毛主席著作放到一旁了,心想:还不如多看些业务书籍,可能对提高自己的业务水平、工作能力帮助会大些。但从报刊上看到人家学习毛主席著作的经验、体会,我思想上又开展了斗争:人家学习毛     

毛泽东思想的光辉照耀全世界

在监狱里学毛选委内瑞拉青年戈麦斯曾经讲他们怎样在监狱中学习毛主席著作的故事。他说:“在我被捕以前,曾从阿根廷买到两本毛主席著作(一、二卷),当我被捕以后,我告诉家里人将毛主席著作秘密送进监狱。我们得到毛主席著作后,因为书少人多,就失成若干小组,每组五人,轮流阅读和讨论。当敌人来查时,我们就假装在拉家常。有的难友为了让别人能在白天读毛主席著作,他就晚上不睡觉,借着微弱的灯光看毛主席著作。我出狱时,这两卷毛主席著作根据难友们的要求,便留刘狱中了。”     

干一辈子革命,学一辈子毛主席著作

一九六二年,毛主席号召全国人民向雷鋒同志学习。在雷鋒同志英雄事迹的感召下。我坚持了經常学习毛主席著作,特別注意了学习《为人民服务》《紀念白求恩》《愚公移山》这三篇文章,以文章中的精神来指导自己的行动。学习毛主席著作培养革命人生观在学习毛主席著作以前,我对“活着为了什么”这个問題沒有得到解决。平常想的是如何使自己吃好点,穿好点,工作少一点,休息多一点。后     

以无限深厚的阶級感情活学活用毛主席著作

参观了廖初江、丰福生、黄祖示同志学习毛主席著作展览后,使我受到了一次深刻的教育。很久以来我一直思考着这样一个问題:为什么廖初江等同志对毛主席著作学得那么好,用得那么好?我自己对主席著作的学习还是比较重视的,但为什么学习收效不大,这是什么原因呢?通过这次参观,终于     

学习毛主席著作,在“用”字上下工夫

王杰同志为什么能够一心一意为革命?最根本的原因,是他读毛主席的书,听毛主席的话,按照毛主席的指示办事,活学活用毛主席著作,在“用”字上下工夫。我过去也学习毛主席著作,可是最大的毛病,就是没有带着强烈的阶级感情和思想问题来学,学习态     

我要像他们那样学习毛主席著作

四月六日下午,我参观了“廖初江、丰福生、黄祖示学习毛主席著作展览”。廖初江同志说:“毛泽东思想是我做人的依据,生命的灵魂,力量的源泉,行动的指针,战斗的武器,革命的根本,一句话,干革命不学毛主席著作不行。”这次展出的廖初江、丰福生、黄祖示的事迹,生动地说明了学习毛主席著作的重大意义,同时也雄辩地证明毛主席思想一旦为群众所掌     

正确认识资产阶级两面性

我带着怎样用毛主席思想指导世界史学习的问题,认真地学习了毛主席著作,并且把在业务学习中的认识问题、思想问题,认真地和毛主席的思想观点和具体论断对照起来,感到提高较快.下面仅     

把活学活用毛主席著作摆在一切工作的首位

教育战线上,活学活用毛主席著作,在改造思想,改进工作方面已经取得了初步成效,并且出现了不少先进单位和先进人物。但是从全国来看,我们还不如工农兵学得好。最近,教育部和教育工会号召教育行政干部、学校干部和教师同志们,高举毛泽东思想的伟大红旗,突出政治,把学习毛主席著作摆在一切工作的首位,在党委领导下,狠抓毛主席著作的学习,掀起一个活学活用毛主席著作的新高潮。我们     

打破“我”字当头

《毛泽东选集》初版发行时,我已开始学习毛主席著作;但过去是从丰富知识的角度去学习的,虽然对《毛泽东选集》也通读了好几遍,由于思想不沾边,就达不到改造思想的目的,也尝不到以毛泽东思想为指导搞好工作的甜头.学习也是"一曝十寒",时学时停,没有带着浓厚的阶级感情和自己思想上、工作上的问题去学,当然也说不上有什么实际效果.近几年来,各条战线在毛泽东思想指导下取得了伟大的成就,形成了一股奔腾冲激的洪流,使我逐渐地认识到学习毛主席著作必须和改造思想结合起来;同时必须应用毛主席的立场、观点、方法,     

把活学活用毛泽东思想在第一位——部分青年教师学习毛主席著作的座谈紀要

最近,共青团四川省委召开了青年学习毛主席著作积极分子大会。本刊邀請了出席会议的部分中小学教师,座谈学习毛主席著作的心得、体会。下面发表的座谈纪要是他们在会上的发言。从这些学习毛主席著作积极分子的学习心得来看,他们的主要体会是: 第一、帶着阶级感情学,越学越爱读毛主席的书。他们大都是贫下中农的子女,深深地懂得旧社会的苦,新社会的甜,对党、对毛主席怀有更深厚的阶级感情。因此,他们读毛主席的书感到十分亲切,毛主席的话,句句说在心坎上;道理懂得快,行动跟得上。在革命实践申,他们体会到,只要听了毛主席的话,按毛主席的指示办事,就一定有收获,有成效。因而他们越学越爱读,毛主席的书成了他们的工作、思想、生活上的最高指示。第二、树立为革命而学的目的,不断提高学习自觉性。他们学习毛主席著作,有的人从目的不明确到目的明确;有的人从不自觉到自觉学习。他们体会到,要改造客观世界和主观世界,要革命,就要读毛主席的书;要干一辈子革命,就必须读一辈子毛主席的书。因此他们自觉地学,挤时间学,长期坚持,从不间断,从读、用毛主席著作的过程中,不断地提高学习自觉性。第三、边学边用,学一点,用一点,反复学用,在用字上狠下功夫。他们学习毛主席著作不是为了“装门面”、“引经据典”,而是为了解决革命实践中的问题和改造自己的思想,是“有的放矢”地学,学是为了用,为了指导行动,解决问題。他们体会到:要活学活用毛主席著作,必须紧密结合革命斗爭实践,结合自己思想、工作实际,带着问题学,边学边想问题,遇到问題读、想毛主席著作。在革命实践中,反复学习,反复运用,才能不断提高,不断进步。他们学习毛主席著作的这些体会,对我们进一步活学活用毛主席著作,在用字上狠下功夫是有启发的。希望大家学习他们的经验,并运用到学习和行动中去。     

端正教学态度——学习《改造我们的学习》

我们作为历史教员,为了教学工作的需要,过去学过一些毛主席著作.不过那时的出发点只是为了学习毛主席的理论观点来分析历史事件,始终没有结合自己的思想实际和工作实际,往往浮于表面,学得很肤浅.所以,自己觉悟的提高是很慢的.近一年来,全国各地都在大学毛主席著作,我校在党支部和行政领导统一安排下,进行有计划的学习,要求每位同志都能带着问题学,活学活用.我对照了自己的工作实际和思想实际学习了毛主席著作,确实得到了很大的收获.     

掀起学习毛主席著作高潮——共青团长沙市委组织各校广大青年学生

在中共长沙市委和各校党支部领导下,共青团长沙市委和各校团组织正组织广大学生掀起一个学习毛主席著作的高潮。据24所学校初步统计,寒假中已成立毛主席著作学习小组990个,参加学习的学生达16,661人。“学习毛主席,热爱毛主席”已成了广大青年学生的共同誓言。还在去年12月底,共青团长沙市委即根据中共长沙市委和上级团委的指示,召开了动员学习毛主席著作的各校