“嫦娥一号”掀起科普热

10月24日18时05分,我国在西昌卫星发射中心用长征三号甲运载火箭将我国自主研制的第一颗探月卫星——"嫦娥一号"成功送入太空。图为10月25日,安徽淮北一小学的学生在科普课上动手制作飞行器模型庆贺探月卫星发射成功。     

“两弹一星”：震撼世界的巨响

1960年11月5日,我国第一枚国产导弹发射成功。     

宋“尚意”之“意”辨析

后人常以＂尚意＂来概括宋代书法的时代特征。这里的＂意＂可概括为＂以意得意＂。第一个＂意＂是观念性、精神性的东西,包括主体的感觉、情绪、意志、观念、认知等精神性内容,主要是指书家的创作态度,是手段,不是目的。真正的目的是＂得意＂,也就是追求书法的＂神＂、＂意趣＂、＂意味＂、＂意韵＂,甚至是体现万物之＂理＂的＂道＂。     

“三个重视”

<正>语文学科不同于其他学科,它需要关注言语内容和言语形式。《语文课程标准》指出:"工具性和人文性的统一,是语文课程的基本特点。"学习语文,首先要突出它的学科性,既要得"意",也要得"言",语文教师在引导学生学习文本时,既要关注言语内容——课文写了什么、说了什么,也要关注言语形式——课文是怎么写、怎么说的。"意"是手段、是途径,"言"是主体,是根本。语文教学是凭借文本的语言,着重培养学生感受语言、理解语言、积累语言、运用语言的能力。从而培养学生的情感。可以说,让学生"言意兼得"应是每一个语文教师在实施阅读教学时目标追求。因此,语文课文词语教学显得尤为重要,     

“神舟六号”壮国威

新闻背景:10月12日,我国自主研制的“神舟六号”载人飞船发射升空,准确进入预定轨道,并于17日顺利着陆。这是我国第一次将两名航天员同时送上太空,也是我国第二次进行载人航天飞行。点评:“神六”的发射成功,标志着     

新中国科技史上的“第一”

1955年 5月 14日 ,我国第一台 60 0 0千瓦汽轮机在上海试制成功。1956年 7月 13日 ,我国第一个汽车工业的基地第一汽车制造厂建成 ,国产解放牌汽车试制成功。1958年 6月 13日 ,我国第一座实验性重水型原子反应堆正式运转。1959年 9月 1日 ,我国第一台大型通用计算机在中科院计算所诞生。1960年 2月 19日 ,我国第一枚液体探空火箭首次发射成功 ,从此开始了中国的“空间时代”。1961年 9月 ,我国第一台红宝石激光器研制成功。1964年 6月 ,我国研制的第一枚运载火箭发射成功。 10月 16日 ,我国第一颗原子弹爆炸成功。1965年 9月 17日 ,我国首次…     

“两弹一星”:震撼世界的巨响

1960年11月5日,我国第一枚国产导弹发射成功。1964年10月16日,我国自行研制的第一颗原子弹爆炸试验成功。1967年6月17日,我国自行研制的第一颗氢弹爆炸试验成功。     

“会議”三章

之一上学期校长傳达了上级的指示,說要精簡会议,保証教师的进修和备课时间,大家听了,都很高兴。但是,指示传达过了,事悄也就忘掉了。而“会議”依然威風不减。試看下面一例: 为了一学期的工会工作报告,校长和工会正副主席說:“开个会談談吧!”——这是第一次。兜了兜情况,群众意見不少。怕报告通不过,校长说(当然說这話的校长是党員)“开个支部会醞釀五下吧,”——这是第二次。支部会上党員同志意見更多,而且超越出工会工作范圍之外,还对校長同志提出了很多的意見。工会主席一看局势,就提出这个报告应該由校長参加起草。校長說:“好吧,那就先召集几个負责同志扯扯吧!”——这是第三次。     

“意”与“炼意”

写作心理学原理告诉我们,写作必须经历双重转化的过程。首先将现实生活、客观事物转化为写作主体的认识、情感,然后再由主体的认识、情感转化为文字表达,即由物到意,再由意到文的转化过程。学生的习作与一般创作虽然性质有别,但其原理同出一辙。在这一转化过程中,“意”是承上启下的中间环节。如果把写作过程看作是完整的链条,     

论“意境”的内部结构

意境这一范畴的内容很丰富,本文仅就它的内部结构作一个初步的探讨。比较系统地谈论意境内部结构的文章,要首推李泽厚同志的《“意境”》杂谈》。在此文中他把“意境”分为“境”和“意”两个方面,“境”是形——神的矛盾统一,“意”是情——理的矛盾统一。但我们觉得意境的内部结构应该是三组矛盾,其层次是:一、形——神的矛盾统一;二、实象——虚象的矛盾统一;三、象——意(理)的矛盾统一。     

对“言意兼得”的再思考

正基于语文本体,在语文教学中引导学生探究发现言语形式的秘密,实现语文课堂的"言意兼得",已经成了广大语文教师的共识。一、"言意兼得"的种种误区1."言意"分离化。有的教师在课堂上把"言意"生硬地分离开——"意"的理解、感悟远离"言"的品味,"言"的学习、揣摩则脱离"意"的把握。有的课堂把"言"和"意"理解为并列的两条线,有的片面理解为第一课时应着力于内容的理解,即"意"的学习,第二课时则应着力于语文知识的学习及言语     

对“言意兼得”的再思考

基于语文本体,在语文教学中引导学生探究发现言语形式的秘密,实现语文课堂的＂言意兼得＂,已经成了广大语文教师的共识。一、＂言意兼得＂的种种误区1.＂言意＂分离化。有的教师在课堂上把＂言意＂生硬地分离开——＂意＂的理解、感悟远离＂言＂的品味,＂言＂的学习、揣摩则脱离＂意＂的把握。有的课堂把＂言＂和＂意＂理解为并列的两条线,有的片面理解为第一课时应着力于内容的理解,即＂意＂的学习,第二课时则应着力于语文知识的学习及言语形式的揣摩,即“言”的探究。     

论王阳明“意之动”的主体意蕴

王阳明认为,＂意＂指心之发动处;＂意之动＂则是善恶出现的标志,是发动之心分殊之始,也是本心与天理相融亦分的状态。＂意之动＂从＂心之体＂产生而建立在＂心之体＂上,生发＂意之动＂的主体意蕴是无善无恶的;＂意之动＂生于内而发于外,发于外的主体显现出有善有恶的意蕴;而处于内与外之间的主体则呈现主体兼性意蕴。     

庄子哲学之“言、意、道”关系释论

言意关系是庄子哲学的重要命题,解读《庄子》之《齐物论》《知北游》《寓言》《秋水》这几篇集中论述言意关系的文本,可以解析出庄子哲学言意关系的三个层次“第一层是“言不尽意”,意在申明有限的语言不能把握具有无限意义的道;第二层是“言以表意”,是庄子独特的言道方式;最后一层则是“忘言得意”,表明在终极意境上,真正的得道体现于忘言之中。     

“第一”的雅称

桂冠:古希腊用桂树叶编织成的帽子授予有杰出成就的诗人或竞技比赛的优胜者,象征光荣。后借“桂冠”代替“第一”。鳌头:鳌是传说中海里的大龟,鳌头是最大最重要的部分。“独占鳌头”意乃占据“第一”。     

谈“意会”阅读法

一、"只可意会,不可言传"——意会阅读的发生生活与艺术的经验已使我们意识到语言对于人类表达的局限。古之所谓"言近旨远"、"言外之意"、"废言尚意"都是"言"作为表"意"工具,但往往无法尽"意"的形象表述。庄子云:"可以言论者,物之粗也,可以意致者,     

语言形式的超越与主体心意的执着——论中国古典美学“崇意”观

中国古代艺术创作论在形式与内容、言与意、笔与意的关系上是后者决定前者的。换言之,中国的艺术创作观就是崇意观。通过对中国美学“崇意”观——以意为主、意在言外和意在笔先等的细致梳理和整合,中国古典艺术对语言形式的超越和对主体心意的执着这一特征可以得到进一步的彰显。     

巧用图解 “言”“意”兼得

语文教师在引导学生学习文本时,既要关注语言内容——课文写了什么、说了什么,又要关注语言形式——课文是怎么写的。让学生“言”“意”兼得应是每一个语文教师在实施阅读教学时追求的目标。如何做到“言”“意”兼得,不少专家已有过精辟的论述。笔者认为巧用图解品味文本,也不失为一种让学生“言”“意”兼得的方法。     

职业生涯中的“关键词”

从教34年,一路走来,有几个很重要的关键词——尊重、尊崇、尊严。尊重,有两层含义,第一层是尊敬,第二层是重视并严肃对待。尊崇,即尊敬推崇。首先,尊崇学术;其次,尊崇认真。尊严,第一个意思是威严,第二个意思是不可侵犯。这三个关键词伴随教学研究之路。     

新中国科技史上的“第一”

1955年5月14日,我国第一台6000千瓦汽轮机在上海试制成功。 1956年7月13日,我国第一个汽车工业的基地第一汽车制造厂建成,国产解放牌汽车试制成功。 1958年6月13日,我国第一座实验性重水型原子反应堆正式运转。 1959年9月1日,我国第一台大型通用计算机研制成功。 1960年2月19日,我国第一枚液体探空火箭首次发射成功,从此开始了中国的“空间时代”。 1961年9月,我国第一台红宝石