做好高校班主任工作 促进素质教育的创新

“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”是推进素质教育的要求。在新形势下,班主任工作在高校教育管理中愈发显得重要,熟悉学生、深入学生、关心学生、鼓励学生、督促学生、管理班级、统筹兼顾是做好高校班主任工作应注重的几个方面。     

为小学生找准人生最佳发展方向

一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切,应当成为小学教育工作者的基本信念。小学教育应该把促进小学生最佳发展、社会发展的需求和人的潜力的实现,作为它的教育目标。     

优势视角下初中体育教学新探讨

＂以学生发展为本,为了一切学生,为了学生的一切,一切为了学生＂这种新理念越来越被贯穿于体育教学中。新理念要求教师教学要站在学生的角度去理解学生,尊重学生,使学生寓教于乐,学有所长。我们运用优势视角,发现学生的体育优势,将他们的自身发展特点与体育教学相融合起来,安排针对性强的适宜的教学方式,达到体育教学的促进学生身心健康的目标。     

高职院校班主任工作中以生为本理念实施途径刍议

高职院校班主任肩负着管理和教育好高职大学生的重担,班主任要想做好自己本职工作,必须坚持“一切为了学生,为了学生一切”的以生为本理念,在工作中以学生为出发点和归宿点,做到了解学生、理解学生、尊重学生、关心学生和引导学生。     

张扬学生个性 促进学生发展

新课程提出了"为了学生的发展,为了学生的全面发展,为了学生的个性发展"的教育理念,为个性化教育提供了开放的平台。在这个平台上,为师可以实施民主性、主体性、创造性、和谐性的个性化教学,满足学生个性化的学习需要,使每个学生在"因材施教"中受益,得到最大限度发展。     

课程设计的改革与实践——以MATLAB课程设计为例

本研究针对MATLAB特点进行探讨,显示MATLAB课程设计出现的问题,通过对MATLAB课程设计的改革探索,提出了适应于现在MATLAB课程的教学模式;结果表明:在课程设计中可以为了避免学生出现迷茫和失措,采用实例式学习的方法;对专业不同的学生采取对象式培养的方法;为了培养学生的积极性采取互动式教学;为了培养学生的创新意识和思维反应能力,采取实践式训练的方式;为了培养学生举一反三的能力,采取深入式学习。     

关注作业评价 促进学生发展

新课程关注学生的全面发展,不仅仅关注学生的知识和技能的获得情况,更关注学生学习过程、方法以及相应的情感态度和价值观等方面的发展。为了落实评价的精神,为了提高学生的综合素质,促进学生的全面发展,我们都十分关注教与学的过程评价。     

浅析新形势下高校学生工作的人性化

高校学生工作的性质和特点以及承担的任务和面临的形势,要求更应该强调＂以人为本＂的人性化管理。高校学生工作中所实施的人性化管理是指高校管理者要本着一切为了学生、为了学生的一切和为了一切学生的宗旨,充分尊重学生的个性,因材施教。该文通对高校学生工作特点的分析,结合人性化管理的内涵,提出了高校学生工作的几点建议,以期为学生工作提供一定的借鉴。     

关于工业设计专业学生作业评改方式改革的探讨

教师教是为了学生会用,学生学是为了自己会用.要想取得好的教学效果,对学生就要＂解放他们的头脑,让他们自己想;解放他们的双手.让他们自己干;解放他们的眼睛,让他们自己看;解放他们的嘴,让他们自己说;解放他们的空间,让他们自己到大自然、大社会去取得更丰富的学问.＂学生作业批改方式的改革,调动了学生的学习积极性,锻炼了学生的胆识与口才,真正使学生为了将来自己会用而努力学习.     

新课程理念下高中英语主体课堂实践

《普通高中新课程标准》是由国家教育部制定并公布实施的课程基本纲领,是高中英语教学的依据。新课程目标定位是：为了全体学生的发展,为了学生的全面发展,为了学生的个性发展。文章试图以新课程理念为指导,向大家展示一种全新的课堂模式：以学生为中心的主题课堂。     

实施有效评价 打造和谐课堂

《语文课程标准》指出:"语文课程评价的目的不仅是为了考察学生达到学习目标的程度,更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学,改善课程设计,完善教学过程,从而有效地促进学生的发展。"     

创建新型的师生情感关系初探

教师的发展最终是为了学生的发展.为了每一个学生的发展是新课程实施的一个核心理念.教师应善于营造民主、平等、宽松、自由的课堂氛围和学习环境,让学生的个性得以充分张扬,并努力创造能有效促进学生个性发展的新型师生情感关系.     

新课程改革时的思考碎片

新课程提出了新的教学理念“为了全体学生的发展,为了学生的全面发展,为了学生的个性发展”。这引起了教学模式的改革,而且规模空前。时下正倡导探究式教学、体验式学习,有些地方采取降低物理学科分值为学生减负,思考一番,有点粗浅的想法特与大家共勉。 1探究式教学绝非囿于实验探究     

浅谈中职学生管理工作中的几点认识

近年来中职学校规模不断扩大,中职学生的管理工作却出现了不少问题和弊端。笔者从现在中职学生管理工作中存在的问题进行分析,从班主任和学校方面入手．认为管理观念应该创新．要体现“一切为了学生．为了学生的一切”．从而创新管理模式。     

浅析技工学校英语教学中教与学的融合点

为了在技工学校能普及英语教学,为了让学生爱学、想学,并且学到英语,我们应该寻找更好的教学方法,从各方面引导学生认识学英语的重要性和必要性.因此,我们应该教会学生学习的方法而不只是简单地把知识传给他们.     

怎样创设阅读期待

为了提高学生的阅读能力,教师应创造机会,激起学生阅读愿望。     

论语言与言语的关系

外语教学不是教语言,学习某种具体语言的目的,不仅仅是为了掌握其语言,而是为了掌握其言语。语言教学的目的,应是培养学生使用该语言做事的能力。学生学习外语,也是为了使用该语言,使之为自己的学习、生活、工作服务。     

论语言与言语的关系

外语教学不是教语言,学习某种具体语言的目的,不仅仅是为了掌握其语言,而是为了掌握其言语.语言教学的目的,应是培养学生使用该语言做事的能力.学生学习外语,也是为了使用该语言,使之为自己的学习、生活、工作服务.     

初中生两极分化的原因与教学对策

在中学一线的近十年教学经历中发现初中生的两极分化现象较为严重,为了践行新课程改革的理念,本着为了学生的一切、为了一切学生的教学理念,通过自己的一些探索尝试着寻找产生这一现象的缘由并找到应对之策。     

浅析小学数学教学如何实现生活化

小学数学的课程设置不是为了让小学生能够背诵一段数学定义,也不是为了提升学生解决算术等数学问题的准确性,而是要培养学生的数学思维,锻炼学生的理性思考能力,让学生能够运用数学思维解决生活和学习中遇到的问题。因此,小学数学课本内容的设置与生活产生着千丝万缕的联系,其目的是为了让学生在学习过程中产生亲切感,更加易于学生对问题的理解,并且向学生传达出一个思想,便是"数学不能脱离生活,数学来源于生活又可以解决生活中的问题"。所以,小学数学教学应该顺应课本的趋势,实现数学教学的生活化。