素质教育在美国

该书作者黄金愈先生在引言中写道：“我不是教育理论权威，我没有自己系统的理论和成功的实验，对许多教育问题也找不到完整的答案。但我有不解的惶惑，有百思后的疑问，有自己独特的经历和真实的思考。我想把我的不解、疑问、经历和思考写成一本小册子，与我大洋彼岸的同胞交流！．．．．．．我想把我这些年来的疑问、对比和思考，用我和我的家庭的亲历和见闻平白地叙述出来，让中国的老师、孩子和家长们一道参与这个‘启疑’的思考过程。”如果说中国的教育不行，为什么中国留学生的孩子在美国成引言一、创造性能不能教？二、能不能用左手…     

素质教育在美国

美国民主主义与教育之间具有悠久的历史渊源关系，杜威曾提出建立“适合民主主义社会的一种革新的且充满活力的自由主义者教育”，美国的素质教育是以共同价值观教育为途径为每个公民过民主主义生活做准备的过程。     

素质教育在美国

中国的留美学生中,选修教育专业的不多,坚持读完的更少. 被人称"洋博士"已6年有余,但那个古朴的水桶定理:"一只桶的装水量,取决于最差、最短的那块桶板",一直在内心深处煎熬着我--教育是个系统工程,而中国能不能发展? 能发展到什么程度,就取决于教育这块"桶板".     

素质教育在美国

“创造性”能不能教 黄全愈,文学硕士,美国Villanova大学理学硕士,美国Miami大学教育管理学博士。最近,他通过对自己孩子矿矿在美国接受教育的长期观察与思考,对比我国中小学教育改革中存在的许多问题,写了《素质教育在美国》一书。此书出版后立即在社会各界引起了广泛反响,现摘编书中的部分内容,希望能引起广大读者的思考。     

美国素质教育掠影

中美教育方式有很大的差别，最根本的差别在于：中国教育过分看重孩子们的记忆力和模仿能力；美国教育特别重视培养孩子们的创造性和实践能力。美国的教师没有整天死守着孩子们补课加油，却给了孩子们一片自由飞翔的天空。     

美国素质教育故事

学校的目标是培养独立行动和独立思考的人，而不是画一个框框让孩子在里面转。     

美国素质教育掠影

中美教育方式有很大的差别,最根本的差别在于:中国教育过分看重孩子们的记忆力和模仿能力;美国教育特别重视培养孩子们的创造性和实践能力。美国的教师没有整天死守着孩子们补课加油,却给了孩子们一片自由飞翔的天空。他山之石,可以攻玉。以下是笔者特别选录的一些文摘,从中不难看出中美两国教育存在的巨大差异,相信对如何推进我国的素质教育也会启示良多。美国中学如何上历史课?——美国作业题给我们的启示美国世界史有道题目:成吉思汗的继承人窝阔台,如果当初没有死,欧洲会发生什么变化?试从经济、政治、社会三方面分析。有学生答道,窝阔…     

读《素质教育在美国》有感

李岚清说：“素质教育从本质来说,就是以提高国民素质为目标的教育。”但是现在有很多人对素质教育却存在一种误解,认为多学了一门才艺,如绘画、舞蹈、钢琴、演讲等就是素质教育。《素质教育在美国》的作者在写到他的儿子矿矿3岁时报了一个国画班,学了没多久寄给他的作品竟让美国教授以为是哪个著名教授的作品。在很多家长自认为是一件多么值得骄傲的事情：     

美国素质教育二三事

选择这篇文章的初衷,并非是让大家羡慕国外的教育制度,同时抱怨国内现存教育体制的不足。我们只是希望通过这些海外妈妈对国外学校一些好的观点、好的做法的介绍,启发国内妈妈改变一些固有的养育观点。如果还能将这些好的做法付诸在自己的家庭教育中的话,就再好不过了。     

美国学校的素质教育

美国是一个“地方主义”十分严重的国家，如同“五一”国际劳动节没有被列入公共节日一样，美国的儿童也很少知道“六一”是他们自己的节日。不过，对国际儿童节的漠视并不代表美国人不重视儿童权益的保护和儿童素质的培养。     

加拿大美国素质教育考察报告

山东省赴加拿大、美国素质教育考察团今年夏天对加拿大、美国中小学实施素质教育情况进行了考察。考察团重点就中小学课程结构、教学评价、教学方法、学生综合素质特别是创造能力的培养等问题,与加拿大、美国的１２所学校校长、教师进行了座谈,实地全面考察了两国的一些...     

美国中小学的素质教育

在美国中小学，课余假日活动被摆在重要的位置。学生们下了课之后，对自己感兴趣的东西非常关注。例如，喜欢音乐的不仅选的科目全部与音乐有关，而且课外也能全身心地投入到音乐活动之中。爱体育的课余多半都花在了体育上，他们每天下午都去训练，还可以为比赛或者看比赛轻而易举地请到假，似乎这是一天中比学习更重要的事情。对于他们来说，没有什么课堂课余之分，因为都是在做自己喜欢做的事。     

读《素质教育在美国》想到的

《素质教育在美国》一书记录了中国孩子在美国求学期间的故事和一些带有启发性的思考,该书用大量的事例对中美两国的教育作了比较,读罢深有感触。此书显示出中国教育与美国教育的不同,同时引领读者思考如何在中国实施素质教育。我们这一代教师,可以说是在中国应试教育下成长的,非常清楚应试教育带给我们的是什么,虽然我们也高喊着素质教育,可是我们的学生是否在接受真正的素质教育呢?在学校里,我们对孩子的要求是整齐划一,挺腰、坐直、走路排成一列……老师具有绝对权威,稍有不合格,学生就会挨批评,老师的座右铭是“对小学生一定要严厉,否则…     

也谈中美素质教育的差异——有感于《素质教育在美国》

美国Ｍｉａｍｉ大学教育管理学哲学博士黄全愈先生以独特的视角、风趣的文笔、切身的经历向人们介绍了美国中小学素质教育的理念与现状。相信所有教育工作者和关心教育的人读过《素质教育在美国》一书后一定会感慨万千。中国的中学生屡获国际奥林匹克竞赛奖 ,而当今中国尚未培养出获诺贝尔奖的人才 ,这是不是发人深省的民族大困惑 ?在中国 ,不少教育管理研究者已经对素质教育问题作深入的思考 ,但其研究面往往偏重于理论 ,对广大的学生和家长而言显得十分遥远、陌生。而《素质教育在美国》一书给人的却是“点穴式”的猛醒 ,触动之大 ,感想之…     

美国素质教育成功的原因

教育文化是英美文化一个重要的组成部分。美国教育的成功则是美国发达强大之“源”。美国强大的经济,美国人对教育的重视,美国完善的教育服务系统以及注重对受教育者创造力的培养,是美国素质教育获得成功的主要原因。而注重对受教育者创造力的培养又是其中一个极为重要的原因。     

美国高校的信息素质教育

本文介绍了美国有关信息素质教育的定义,美国大学与研究图书馆协会(ACRL)制定的信息素质评价标准,以及美国一些高校是如何进行信息素质教育的.     

从美国作文课看素质教育

一位名叫德优的女教师,面对班上的混乱局面,微笑着布置给学生们一道作文题:"我们来找出自己希望从事的职业,针对未来职业写一份报告,而且每个人都要访问一个真正从事那行业的人,做一个口头报告。"