制图标准的有关规定应统一

引言图学者都知道,掌握制图标准是绘制工程图的一个重要方面。自《机械制图标准》（简称机标）、《房屋建筑制图标准》（简称建标）、《水利水电工程制图标准》（简称水标）颁布实施以来,依照新制图标准相继出版了一些制图教材,在使用过程中笔者感到有些图的名称、标注...     

制图的标准化状况与制图教师的标准化素养

在阐述标准分类体系的基础上，全面归纳总结了《机械制图》，《技术制图》与《计算机绘图》标准的标准化状况，分析标准法制性，标准化原理，采标程度，标准属性，标准编号，标准分级，标准体系，图样管理及制图教学的相关标准等因素,概括提出了制图教师标准化素养的基本构成。     

《机械制图》课程教学中提高学生“制图标准”能力的实践

《机械制图》课程中制图标准是绘制机械图样惟一的依据,是机械制图的"语法规则"。目前在《机械制图》的课程教学中"教"和"学"都忽视这一重要基础。学生运用制图标准的能力直接反映出学生的机械制图专业水平,因此在《机械制图》课程教学中重视制图标准的基本知识,采用循环学习法和循环训练法,提高学生运用制图标准的能力,并全面应用到《机械制图》教学中去,为学生就业后从事机械工程领域的专业技术工作打下坚实基础。     

规范楼梯结构平面图的图示方法探讨

在教学和工程实践中存在楼梯结构图图示混乱无章、不规范的情况,文章从《建筑结构制图标准》的作用、要求的角度,提出楼梯结构图图示方法应列入《建筑结构制图标准》的观点,并阐述它在该标准中的图示方法、内容。     

制图课教学中的素质教育

注重国标讲解,加强工程素养《机械制图》是工科学校的一门技术基础课,学生对它掌握的好坏直接影响后续课的教学质量。而制图课的重点是图样的识读、绘制。图样又被称为是工程界的“技术语言”,国家制图标准对图幅、图线、尺寸标注以及一些常用件的画法等均有明确规定,这些规定是制图课的“准则”,也是课堂教学的基本点。离开国家标准去讲授制图就失去了科学的根基。国外一些发达国家向来十分重视制图标准的讲授,如日本早在1984年由大柳康教授编著的《机械制图》教材中已十分重视制图标准的讲授,它不仅要求学生掌握当时日本新JIS制图标准,…     

用√2 巧记工程制图标准

本文利用数字正总结了《工程制图》课程中用到的部分技术制图标准,包括图纸的幅面、字体大小和图线宽度的尺寸系列和变化规律,使初学者在不用查找标准的情况下达到巧记的目的。     

适用于各级职业院校机械制图课程的补充教材《机械制图新旧标准代换教程》即将问世

该书由《机械制图》国家标准的主要起草人王槐德主编。简明地讲解了我国近几年、直至2003年以来开始实施的最新标准。《机械制图新旧标准代换教程》已列入《全国大中专教学用书汇编》（第2、7、8分册），将于2003年8月由中国标准出版社出版。本书可供代换、更新制图教材中已废止的旧标准。与各种版本的制图教材相辅相成，加配了本书，便可按采用与国际接轨的最新标准组织教学。适用于各级职业院校机械制图课程的补充教材《机械制图新旧标准代换教程》即将问世     

《服装结构制图》的编写和使用

中职国家规划教材《服装结构制图》是服装制作与营销专业的主干课教材。该教材是依据2001年教育部颁布的《中等职业学校服装制作与营销专业课程设置》、《服装结构制图教学基本要求》，并参照服装行业职业技能鉴定规范及技术工人等级考核标准编写的。     

如何提高《建筑制图》的课堂教学效果

制图标准是制图教学的基本内容之一,为提高《建筑制图》的教学质量,本文作者阐述了转变法在教学中的应用,并对如何建立学生空间想象能力和培养学生能力作了介绍。     

改进减速器测绘教学 提高教学效果

在《制图》及《公差》等课程理论教学的基础上,以减速器模型进行拆装、测量、调整等实际操作,培养学生综合运用所学的理论知识以及分析解决实际问题的能力;同时掌握实际测绘的基本方法,及对标准件、常用件等的查表,以进一步调动学生学习本专业的积极性,为引导学生认真学好专业课打下良好基础。 一、调整测绘内容与时间 过去测绘安排在《制图》课程之后,《公差》课程之前,     

装饰制图课程的施工图教学探析

施工图是建筑装饰工程重要的技术指导文件,也是建筑装饰制图课程重要的教学内容。长期以来,由于缺乏行业标准和管理措施,施工图设计在装饰行业中极不规范,缺乏应有的深度,在高校制图课程教学中也存在同类问题。针对建筑装饰行业的现状和高职院校装饰制图课程施工图教学中出现的问题,结合建筑装饰行业逐步实行规范化管理的发展趋势,提出制图课程教学应加强施工图教学环节的把控,尤其是对教学重点的把控,并重视国家制图标准的应用,使学生真正具备建筑装饰行业施工图设计岗位的职业能力。     

Generative Processes: Thick Drawing

This article presents techniques and theories of generative drawing as a means for developing complex content in architecture design studios. Appending the word ‘generative’ to drawing adds specificity to the most common representation tool and clarifies that such drawings are not singularly about communication or documentation but are also productive instruments for architectural inquiry. A particular aspect of generative drawings is their potential to directly activate conceptualisation processes. Such advancement is demonstrated through evidence of continued design thinking development rather than isolation of schemes at a particular point in a process. Generative drawings offer the means of advancing multiple paths of inquiry rather than singular research channels typified in introductory pedagogies. The relevance of drawings as polemical instruments or tools of critique and history is well established, but the intellectual and physical techniques of generative drawing that advance multiple modes of architectural research are less explicit. The use of drawings as discursive instruments is a critical step towards the alignment of authorship as but one category of priority alongside the rich and complex field of forces beyond individual intuition. The recognition of design research as a category of inquiry commensurate with scientific or historical disciplines requires that our instruments have explicitly defined purpose. By discussing specific techniques and the reasons for communicating such intuitive or inexplicit architectural conditions, this article seeks to disperse the mysterious haze that obscures the legibility of architectural drawing from the uninitiated.     

建筑CAD工程图的图样比例与尺寸标注设置

在建筑工程图的绘制中,图样比例和尺寸标注的设置是非常重要的环节。鉴于目前工程图纸在CAD模型空间绘制和打印中普遍出现的图面混乱、图样的绘制随意放大缩小等问题,基于国家制图标准的要求,探讨软件应用的规律和操作方法,使图面布局合作,减少多次设置的麻烦,从而使工程图纸的绘制更加规范。     

析洛阳山陕会馆的建筑艺术

山陕会馆是洛阳市一处保存较完整的清代建筑群落，其建筑装饰最有特色的部分集中在琉璃照壁、木雕、彩绘、石雕等建筑部件上或建筑环境中。文章考证和分析了该馆的建筑装饰，论述了山陕会馆建筑装饰的艺术特色和审美价值。     

浅谈3ds max教学内容的选择

3ds max是进行建筑装饰效果图制作时必需的软件,本文从效果图的制作流程开始,探讨了该软件课程教学的关键内容和教学任务载体的选择。     

古典建筑与中国山水画程式的关系与影响

中国山水画与古典建筑有着密切的联系,许多山水画的程式造型和审美意象往往来源于古典建筑,作为民族文化的艺术精华,它们集中展现了中国人特有的艺术理念和审美追求.建筑工程图样促进了当时建筑技术的进步,同时也推动了山水画的程式化发展,建筑形制带来的人文精神与实用观念使山水画庞大而丰厚的审美体系得到完善,对于深入山水画的创作有着深远意义.     

金圣叹用"画"评《水浒》原因探析

金圣叹用"画"来评点《水浒》,既与中国文论与画论相融合的文学批评史有关,又与明中后期时代氛围有关。从金圣叹现实与理想的关系以及"水浒"意与象的关系中,可以看出金圣叹将"画"、"水浒"、"自身"三者同构在一起,这也是其用"画"评点《水浒》的最根本原因。     

An evaluation of favorite kind of day drawings from physically maltreated and non-maltreated children

OBJECTIVE: This study aimed to replicate Manning's (1987) research that looked at "Favorite Kind of Day" drawings produced by children who had been maltreated in comparison to non-maltreated children. The hypothesis of the study was that the maltreated children's drawings would consistently differ from drawings produced by non-maltreated children over time. METHOD: Eighteen children aged between 4 and 8 years old were individually asked to draw their "Favorite Kind of Day" (FKD). The drawings from six physically maltreated participants were compared to 12 non-maltreated children matched for age, sex, socio-economic and educational background. The drawings were compared on three criteria: inclement weather, size, and movement of weather. RESULTS: The results showed that over a period of 18 months, maltreated and non-maltreated children consistently drew similar drawings, and no significant differences were found between the groups. CONCLUSIONS: The implications of these findings cannot be underestimated, as clinical use of the FKD technique suggested by Manning's findings, for English children at least, would lead to incorrect identification of children as having suffered maltreatment when they may in fact not have.     

空间观念的内容及意义与培养

空间观念是义务教育阶段培养学生初步的创新精神和实践能力所需要的基本要素。空间观念主要表现为学生主动、自觉或自动化地“模糊”2维和3维空间之间界限的一种本领，是一种可以把握的能力。能够发展学生空间观念的学习内容主要包括：视图与构造，直观与推理，观察与投影。通过对具体情景的探索会发现，从不同的角度观察物体、辨别方位、动手操作、想象、描述和表示、分析和推理等活动是发展学生的空间观念的有效途径。