初中阶段英语词汇记忆有效方法探索

词汇记忆是初中生学习英语的基础,同时也是他们学习中的薄弱环节。初中阶段英语词汇记忆的有效方法有:音标规则记忆法、词根词缀记忆法、分类记忆法、联想记忆法、艾宾浩斯记忆法、阅读记忆法、视听法等。     

浅谈如何扩大英语词汇占有量

在英语教学过程中,许多同学反映课文中的生词记不住,往往是学了新的,忘了旧的,以至于时间长了,有一部分同学对英语产生了畏惧情绪,觉得自己没有学习英语的能力。我们认为,要提高学习效率,除了要有科学的语言学习理论作指导,还要讲究学习方法。下面就如何学习英语词汇谈一些看法     

音、形、义相结合，做好英语词汇教学

在英语教学中,词汇是学生学习的难点,词汇的掌握程度决定着学生的英语综合水平。本文从运用语音、利用音形结合和构词法、增强趣味性等方面探究英语词汇教学的策略,力求达到激发学生学习兴趣,提高学生英语水平的目标。     

英语词汇教学之我见

词汇难记是学生共同的问题.笔者将在多年的英语教学经验的基础上,阐明英语词汇学习的重要意义,分析影响学生外语基础教育阶段对词汇的要求,阐明了词汇教学的重要性,提供英语词汇记忆的理论及方法.     

浅谈如何有效开展小学英语词汇教学

列宁曾说过"语言是人类重要的交际工具。"而词汇作为语言的基本建筑材料,在语言的运用中起着至关重要的作用,因此掌握词汇是非常重要的。词汇教学既是影响小学生学习英语的关键,也是英语教学中的重要环节。小学生的思维能力还不够成熟,对于词汇还处于机械记忆的阶段,在词汇教育中不仅需要提升小学生学习的兴趣而且还要多关注学习的有效性是否提高。因此,本文主要探讨小学英语词汇教学的策略,将枯燥乏味的词汇教学通过多种不同的教学方案使之增强趣味性和直观性,从而达到提高学生学习的积极性。如何高效开展词汇教学对教师来说是一个严峻的挑战。     

英语词汇教学漫谈

本文根据词汇教学的四大基本原则,即以句单位教学为主的原则,音、形、义相结合的原则,实用主义原则,正确处理积极词汇与消极词汇的原则,从教师在词汇教学,运用结合式学习法;从熟练掌握读音规则和词义着手;经常引导学生做词的归类工作;与周围环境相结合,用什么学什么;科学选词及从理解构词法的角度扩大英语词汇量等六个方面探讨了英语词汇教学的一些技巧与方法。     

英语词汇教学漫谈

文章探讨了英语词汇教学的一些技巧与方法。根据词汇教学的四大基本原则,即以句单位教学为主的原则,音、形、义相结合的原则,实用主义原则,正确处理积极词汇与消极词汇的原则,文章指出:教师在词汇教学中,可运用结合式学习法;从熟练掌握读音规则和词义着手;经常引导学生做词的归类工作;与周围环境相结合,用什么学什么;科学选词及从理解构词法的角度扩大英语词汇量。     

小学英语词汇有效教学的原则与方法

词汇包括音、形、义三个结构要素。词汇教学旨在帮助学生认识、了解和掌握单词的词形、词义、单词发音、单词用法等各个方面。小学阶段词汇教学应该注重“音、形、义”结合,听其音知其形．见其形知其音．观其形知其义。要落实词汇教学目标,需采取有效的词汇教学原则与方法。     

如何有效记忆英语词汇

本文主要讨论如何从学习者的角度来有效记忆英语词汇,提高英语学习效率。     

英语发音与拼写不一致现象浅析

虽然英语因其简洁的语法而更易为众人所接受,但其拼写的复杂却让人困惑.对于英语学习者而言,英语拼写体系中或遵循发音规则的拼写或不遵循发音规则的拼写所造成的纷繁复杂的特性常常会使他们觉得混乱.无论是从历史环境的演变还是从人文社会的发展来看,导致文中所述两者的差异的原因是多方面的.本文主要从历史时期的变化,人类活动的影响以及英语本族语言发展的历程等方面来展开论述,从而说明英语语言发展变化的内在和外在的因素.     

从英语语音短期培训看英语语音教学

语音是语言学习的基础。英语语音教学是英语教学的基础。语音教学的问题应当被英语教学工作者高度重视。我国大学生英语语音问题普遍存在,其问题方面基本相似。通过高职高专英语语音短期培训班的教学实践,分析当前高职高专大学生英语语音学习的现状,以及英语语音教学中教师和学生的困境,提出相关的教学策略。     

对英语词汇教学的几点思考

在我国英语教学中，应给予词汇教学更突出的地位，使学生更多地了解英语词汇的构成规律。在词汇教与学的过程中应注重对各种策略的应用。     

英语词汇教学探讨

词汇教学是英语教学中的一个重要环节,但往往被教师所忽略。如何有效地进行词汇教学是教师面临的一个课题。方法得当,则事半功倍。     

英语词汇教学探讨

文强调了词汇教学在英语教学中的重要性,探讨了词汇教学的中心内容和待解决的问题,并根据自己的教学实践,介绍了几种教学方法     

试论英语词汇教学

本文结合高校英语词汇教学的现状 ,从以下几方面论述了英语词汇教学的方法与技巧 :一、结合构词法进行词汇教学 ;二、注重词的联想与搭配 ;三、注重词的涵义。通过举例和论证 ,作者从理论和实践方面较深刻地论述了英语词汇学习的一般规律。     

英语词汇教学浅论

词汇的学习是英语学习的难点，为了突破这一难关，教师在课堂教学中应分配出相应的时间来讲解词汇学习的基础知识，并且采取提问式教学法、比较式教学法、联想教学法、链式教学法、图表教学法等各种适宜的教学法， 以及多媒体技术和各种英语学习活动，来激发学生学习词汇的积极性，从而有效地提高英语学习效果。     

On Teaching English Vocabulary

不少的学生对相关英语词语的用法混淆不清，这在一定的程度上归咎于传统教学法，本文分析了翻译法，听说法，结构法在英语词汇教学方面的局限性，探讨了词汇教学的一些可行的途径，指出英语词汇教学不仅要讲授词形词义，更重要的是要创造真实的语境和情景，让学生在实际交际中学习和习得词语，从而提高运用词语的能力。     

英语词汇教学的探讨

词汇是语言的基石，词汇教学在语言教学中占有非常重要的位置。为此，简要介绍了国外英语词汇教学的发展沿革，并从3个不同的角度对如何有效地进行词汇教学进行了探讨。     

手势语在英语词汇发音教学中的应用

体态语属于非语言符号,在教学中经常被应用。而手势语作为体态语的一种,与教师语言结合在教学中应用更加广泛。本文将以英语词汇发音教学为例,详细介绍手势语在英语词汇音节、辅音和重读音节发音中的运用,为教师能够在课堂上更有效地运用手势语提供指导。