向外国孩子学习

"连连,你哪来这么多的零花钱?"壮壮问。"帮爸爸妈妈做家务得来的呗。"连连说,"国外的孩子帮大人做事,家长是要给钱的,不像我们中国的孩子,帮大人做事是应该的。"听了连连的话,壮壮很受启     

进口商 模仿秀 创造者——评美国学习外国教育的三个历史阶段

美国是当今世界教育先进之邦，也是世界最大文化教育输出国，其教育对许多国家都产生过影响。然而，美国教育本身也是通过不断学习别国先进经验而发展起来的。约半个世纪以前，美国还是一个最大文化教育输入国。回顾美国向外国学习的历程，总结经验教训，我们能从中获得不少宝贵教益。     

浅谈徐特立对外国先进教育经验的学习

在特定的历史背景下，为了实现教育救国的理想，徐特立特别注重对外国先进教育经验的学习，多次出国学习和考察教育，并积极吸取其有益的经验，用于指导国内的教育实践，推动了中国教育事业的发展。     

美国教育现代化的历史经验及其启示

教育管理者是推进教育治理现代化建设的关键。美国国际教育技术协会(ISTE)标准是重新思考教育和赋权的框架,其教育管理者标准是一个指向教育技术应用的教育管理者“核心标准”,广泛地应用于美国各州的教育管理者发展。该标准以技术加速教学创新为背景,创新性地提出教育管理者的五种角色导向及22条指标要求,对教育管理者发展方向进行规划,具有鲜明的新公共服务理论中“民主社会和公民身份理论”和“组织人本主义和组织对话理论”的理论基因,并折射出创新的管理理念,即强调多维度定位的管理者角色观,关注多主体参与的管理者过程观和促进新技术应用的管理者发展观。但圄于其内在学科思维和实践局限,加之美国政治与教育体制固有特征,该指标存在一定弊端。这为推进中国式教育治理现代化建设,进一步彰显中国的制度优势、治理效能优势和时代优势,提供了反思启迪。     

美国教育现代化的历史经验及其启示

美国教育史学家认为,美国大约在1865年至1929年间基本实现教育现代化,本文对这段历史进行简要回顾,主要分三个部分:第一部分简述其人口、经济、政治发展背景;第二部分介绍其实施义务教育、普及高中教育、发展职业教育、实现高等教育大众化与普及化及建设世界一流大学的过程;第三部分对美国教育现代化过程中的十大关系进行简要评论.     

向经验学习 向学员学习 向同伴学习 向团队学习──任职教育有效教学的四大支柱

军队院校任职教育,具有军事职业教育、军事成人教育、军事高等教育、军事继续教育的多重属性,要求教学工作必须向经验学习、向学员学习、向同伴学习、向团队学习,这是任职教育有效教学的四个支柱。     

论毛泽东向外国学习的思想

毛泽东是一位伟大的马克思主义者,他的一系列思想的形成是与他积极地学习和研究外国分不开的。毛泽东在《论十大关系》一文中指出:“应当承认,每个民族都有它的长处,不然它为什么能存在?为什么能发展?同时每个民族也都有它的短处。”这段话从最一般的道理上阐明了中国为什么要向外国学习的问题。中华民族应该认真学习世界上其他民族的长处,以克服自己的短处。那么,世界上其他民族的长处是什么呢?可以说是各有所长、不尽相同。但是,发达国家的民族有一点是共同的,那就是不断吸取人类积累的社会文明成果,它包括政治的、经济的、科学的、文化的等众多方面。通过这种学习,使本民族能与世界同步发展。十七世纪,欧洲资产阶级革命之所以能成功并使资本主义不断发展壮大,就因为它们吸收了中国古代四大     

略述毛泽东向外国学习的战略思想

毛泽东向外国学习的战略思想的主要内容是:一、向外国学习是我们的方针;二、向外国学习重在坚持自力更生;三、向外国学习必须坚持两点论.这些重要论述对于我们全面贯彻党的基本路线,加快改革和对外开放的步伐,吸收和借鉴人类社会创造的一切文明成果,吸收和借鉴当今世界各国包括资本主义发达国家的一切反映现代社会化生产规律的先进经营方式、管理方式,实现我国社会主义现代化建设的宏伟目标具有重要的现实指导意义.     

外国信息技术教育经验探析

为了有效借鉴世界发达国家信息技术教育的经验,以推动我国中小学信息技术教育的健康、快速发展,本文从七个方面分析总结了美国、英国、印度、日本等信息技术教育先进国家的成功经验。并指出了对发展我国的信息技术教育所带来的启示。     

美国教育的特点与成功的历史经验

本文对美国教育的特点与成功的历史经验进行了初步的探讨，其目的在于了解美国社会迅速发展的教育背景并为我国教育改革的进一步深化提供某些借鉴与反思。     

试论邓小平学习外国教育经验思想的形成和发展

学习借鉴外国先进的教育经验，是邓小平教育理论的重要组成部分。邓小平学习外国教育经验的思想，大致经历了形成、发展、深化三个阶段。这一思想对从高起点发展中国教育的战略部署颇有成效，值得我们认真学习和研究。     

曹筱宁教授谈学习外国的经验

曹筱宁是北京师范大学教育系教授,“文革”前曾在苏联学习,“文革”之后又两度赴美,对前苏联和西方的幼儿教育有较深的了解。最近一次在美国共住了六年多,1993年回国时,惊喜地发现我国的幼儿教育发生了极大的变化,这些变化连国外的幼儿教育专家都很佩服。由此她感到我们不仅要向国外学习,还要让外国来学习我们。本文是根据她去年11月在全国学前教育研究会第三届常务理事扩大会上的发言整理而成的,希望能对广大读者有所启发。     

美国农业技术教育的历史经验及启示

美国是一个农业高度发达的国家。主要农产品产量均居世界前列。目前,它小麦的出口量约占世界总出口量的41％,玉米75％,大豆87％,大米和棉花分别占21.5％和32.5％,因而有“世界粮仓”之称。上述成果是如何取得的呢?除了美国科学技术大量渗透到各个农业生产部门,使农业随着资本主义的发展逐步实现了机械化外,美国农业发展还有一个重要的因素,就是重视农业     

美国教育快速发展的历史经验及其启示

美国教育快速发展的主要经验有：良好的外部条件为美国教育的发展提供了沃壤和动力;美国人民有重视教育的传统,美国政府始终把教育当作产国之本的战略大事来抓,美国在创办教育的过程中,善于吸取欧洲各国的先进经验,注重调动国家和地方发展教育的积极性,在发展教育的过程中勇于开拓创新等,我们对此应予借鉴。     

美国教育快速发展的历史经验及其启示

美国教育快速发展的主要经验有：良好的外部条件为美国教育的发展提供了沃壤和动力;美国人民有重视教育的传统,美国政府始终把教育当作立国之本的战略大事来抓;美国在创办教育的过程中,善于吸取欧洲各国的先进经验;注意调动国家和地方发展教育的积极性。结合我国的具体实际,提出了加快我国教育发展的建议：要加快我国教育发展,就要努力发展经济,创造我国教育发展的良好外部环境;国家和地方政府要切实重视教育,把发展教育当作落实“科教兴国”战略的大事来抓;要大胆改革不适应我国社会主义市场经济发展要求的旧的教育思想、观念和体制,要切实重视教育理论研究和教育实验等。     

美国的外国留学生数接近历史最高点

据《高等教育纪事报》（The Chronicle of Higher Education）2007年11月16日报道,美国国际教育研究所（the Institute of International Education）最新一期年度报告显示,2006年秋季学期,在美国大学上学的外国学生人数比上一年增加了3．2％,创2001年以来的最大增幅。由于连续两年学生人数大幅度增加,在美国大学就读的外国学生人数已经接近2002年的历史最高水平。     

教育系注意引进外国教育经验

本学期以来,教育系注重教官科学的研究,尤其重视对国外教育经验的学习。 为了有比较地进行国内外教育科学的研究,学习并借鉴东、西方国家的教育经验,促使我国在本世纪末建立起有中国特色的教育科学体系,今年三月份,教育系先后邀请来华访问的日本竹新学院教授松岗武     

美国高校创业教育历史演进与经验借鉴

创业活动是促使经济可持续发展的重要引擎和推动力量,创业型经济已成为中国新时期的重要经济形态,创业将在我国创新型国家建设中作出突出贡献。创业催生创业教育,创业教育促进创业。借鉴他国创业教育的经验与做法,可加快我国创业教育的发展进程。文章在详细阐述美国创业教育发展历程与特点的基础上,结合我国目前创业教育现状,围绕创业教育理念、师资队伍建设、创业实践体验、中外合作交流诸方面提出若干建议。     

美国教育也需外国援助

根据美国全国教育协会统计结果，每年大约有15万名教师进入美国课堂；同时，美国每年大约还短缺5万名教师。为了填补该空缺，美国教师将日益依赖于进口。     

美国教师教育机构转型的历史经验及其启示

二战之后，美国的教师教育体制逐步由半开放走向全面的开放，传统的专门师范院校也逐渐升格转型为综合性大学。转型为学校创造了发展的机遇，但也为教师培养带来了一系列问题。本对此略作展开分析，并结合当下我国师范院校的境遇，提出相关的转型策略。