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受目前英语考试制度的影响,在教学过程中,学生英语写作能力的培养没有得到应有的重视。本文对英语写作中出现的常见问题进行分析,旨在促进英语写作水平的提高。 相似文献
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刘莹 《鞍山师范学院学报》2008,10(5)
写作向来被认为是大学生英语学习过程中比较薄弱的一个环节,而写作能力又通常被确定为衡量学习者语言综合运用能力的一项重要指标。本文运用错误分析理论并结合实证调查与研究,试图对大学生英语写作中出现的典型错误进行归类与分析,探究错误根源,并进一步探讨教师在大学英语写作教学中应如何有针对性地制定教学策略来帮助学生纠正错误。 相似文献
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近年来,大学生的英语水平有了很大提高,同学们在听、说、读、写、译方面进步明显.但相比较而言,英语写作还是比较薄弱的环节,尤其是普通大学非英语专业的学生.因此,提高非英语专业学生的英语写作能力,尤为重要. 相似文献
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英语与汉语分属不同的语系,学生在英语写作过程中会不同程度地受到汉语的影响,中国学生英语写作中的大量错误就证明了这一点。 相似文献
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英语写作在初中英语教学过程中起到了至关重要的作用,体现了英语学习的综合性和针对性。然而,英语写作教学在实际教学过程中经常被忽视,学生的写作水平很难得到提升。通过收集初三学生写作文本,对初三学生写作中常见的错误进行归类,分析学生出现错误的原因,同时提出初三写作教学的相关策略,旨在提高写作教学质量,提升初三学生的写作能力。 相似文献
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文瑞英 《荆州师范学院学报》2010,(6):71-72
错误分析(Error Analysis)是第二语言习得研究的重要方法之一。错误分析的根本目的是分析错误,找出病因,藉此提高学习者学习外语的效果。教师对学生英文应用文习作中的错误进行分析,能确定学生学习的薄弱环节,从而采取相应措施,提高教学效果和质量。 相似文献
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作文能力一直被作为考察学生综合语言能力的最佳方式之一,它要求学生能将所学过的词汇和语法灵活运用.学生在写作中的差错可以分成两类来讨论,即词汇使用上的错误和句法上的错误. 一、词汇使用错误及相应对策 词汇使用错误按照出错方式可以分成拼写错误和造词产生的错误. 相似文献
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范雄飞 《读与写:教育教学刊》2009,6(11):35-36
本文主要从用词错误、句法错误、语义错误三个方面分析了大学英语写作中的常见错误并提出了一些改正建议,以期改进当前我国的大学英语教学.切实提高学生的英语写作水平。 相似文献
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吴晓吟 《语数外学习(高中版)》2013,(7):129-130
英语写作在初中的英语学习中很重要。而大部分学生的写作能力不够,写出来的英语短文语法错误多,语言不流畅,内容单调,在考试中得不到高分。本文简析了学生在英语写作中的一些常见错误与不足,并试从正确使用词汇、语法的训练、修辞和谋篇布局训练等方面对学生进行写作技巧的指导,希望能提高学生的写作能力。 相似文献
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大学英语写作中的常见错误分析与对策 总被引:1,自引:0,他引:1
王慧平 《黑龙江教育学院学报》2010,29(2):160-161
大学英语的教学目标是培养学生的英语综合运用能力,而学生的写作能力恰恰是其英语综合技能的体现。然而在实际教学过程中不难发现,很多学生的写作能力还存在很大的问题,经常会出现错误。以第二语言习得研究方法之一错误分析理论为基础对大学英语写作中常见的语言错误进行归类、分析,并探究其产生的根源以及应对策略,以期对提高大学英语教学尤其是大学英语写作教学的效果有所帮助。 相似文献
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任敏 《海南广播电视大学学报》2007,8(2):58-60,66
文章从错误分析理论人手,以重庆长江师范学院本科非英语专业学生的英语作文为例,进行学生写作中的错误分析,并从教与学的角度分析了学生写作能力薄弱的主要原因,从而提出了相应的教学对策。 相似文献
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本文通过对高职高专学生英语写作中常见错误的收集、整理和研究,对常见的错误进行了分析、归纳和总结,以期对英语教学和英语写作有一定的帮助。 相似文献
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英语写作教学是高职高专公共英语教学的一个重要组成部分,注重学生的实践能力和应用能力的培养.而从高职高专非英语专业学生英语学习的现状看,写作可说是最薄弱的环节.学生在进行英语写作中常会出现诸如语法、词汇、句子结构、受母语影响等方面的错误.针对学生英语写作中普遍存在的问题,笔者通过自己的教学实践,提出几点建议,望对今后的英语写作教学能有所帮助. 相似文献
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大学英语写作教学是培养学生综合应用能力的重要组成部分.本文主要采用错误分析的研究方法对所教大学非英语专业一年级学生的英语作文中的语言错误进行分析,尝试对英语学习者写作过程中出现的语言错误提出对策,以期对日后的写作教学提供有效的帮助. 相似文献