珍稀动物之—登山健将岩羊

现在人们很喜欢攀岩、登山等户外活动，每个人都想成为登山健将。其实真正的登山健将非我莫属!我就是大名鼎鼎的攀岩高手—岩羊。     

登山

山有峰峦雄伟的泰山,有 红叶似火的香山。古往今来,人 们总喜欢用各种动听的名字来 修饰山,让我听了魂牵梦萦,更 激起了我心中登山的欲望。 虽然我从出生到现在,始     

优秀作文(一) 成功在山后

作文题目:记者采访一位著名的登山运动员。问:是什么力量让你去征服一座又一座山的?答:因为山在那里。山在那里,这是多么朴实而又意蕴深远的回答啊!其实,除了大自然的山之外,生活上、学习上、工作上不也有许多大大小小的“山”摆在那里,让我们去面对吗?请你以“面对摆在那里的山”为话题,写一篇不少于600字的文章。要求:(1)文体不限,题目自拟。(2)文中不能出现真实的地名、校名、人名。人生是一次登山,沿途有擦肩而过的荆棘刺痛,有粗砺的山岩的拌脚,但这一切均无损于山的光明磊落,山的坦荡忠诚。人们常常抱怨登山道路的坎坷,登山路途的遥远,…     

《登山》课堂教学实录

一、课题质疑,导入新课 1、导入：同学们,你们喜欢登山吗？今天我们来学习一篇关于登山的文章。师板书课题,学生齐读。2、课题质疑：看到这个题目,你想知道什么？学生提出如下问题：谁登山？什么时间？什么地方？为什么登山？     

一顶帐篷的价值

十六岁的波比喜欢登山探险,假期里的一天,他组织喜欢登山的同学去雷德山探险和露营,没想到女生伊贝拉竟然也来了。让所有男生都没想到的是,伊贝拉不但很勇敢,而且登山的速度一点儿也不比男生慢。雷德山半山腰有一块平坦的空地,大家打开自己的帐篷,开始扎营休息。波比     

初读,需要讲究“生成之法”——小学中年级阅读教学第一课时“读法”例析

语文阅读教学如登山,一览众山小的景色自然是壮美的,可是登山过程对大多数人来说是艰难而枯燥的。留心小学阅读教学第一课时,我们会发现:不论是观摩课、展示课,还是竞赛课,很少有人去执教第一课时。原因是多方面的,但是,它传达出的信息是,老师们不喜欢上第一课时,阅读课的第一课时成了被遗忘的角落。     

莫为轻阴便拟归——小班化课堂教学实践的感悟

衢州多山，故每周六都会与三五好友相携登山揽胜观景，理想是能追衢州无尽景。当然，山因地势不同，意境迥异，在登山的过程中，我们又因很多意想不到事情的发生，产生良多感悟。     

兴波法——谈如何让记叙文情节波澜起伏

人们常说：登山望景，喜欢山高谷深，重峦叠嶂。阅读文章，喜欢波澜起伏，波谲云诡，而平铺直叙则是古今作文之大忌。那么，怎样构思才能使记叙文情节兴起波澜呢？     

借助外力拨动心灵琴弦

【小引】要使心灵火花进射，情感潮水奔涌，都需要借助外力。“登山则情满于山．观海则意溢于海”，是因为“登山”、“观海”时“山”99与“海”的外力与作者的主观感情发生了碰撞；“风乍起，吹皱一池春水”，是因为“风乍起”时产生的外力，作用于“一池春水”而使然。     

九月，我们去登山

九月，我们去登山 山是一个个鼓起的圆 厚厚的，是我们的心 高高的，是我们的眼     

主题词:山这面镜子

<正>"因为山在那里!"——这是著名登山家马斯洛面对不解的人们质疑他登山原因的时候,留给世人的答案。这个答案就像山一样矗立在每一个登山迷的心里,激发了一代又一代的登山者去攀越一座又一座神秘的山峰。而山也像仁厚的长者赐予这些勇敢的人们以勇气、坚毅、不屈与荣耀。如今,"因为山在那里"所蕴含的哲理已超越了     

成功在山后

人生是一次登山,沿途有擦肩而过的荆棘的刺痛,有粗砺的山岩的绊脚,但这一切均无损于山的光明磊落,山的坦荡忠诚。人们常常抱怨登山道路的坎坷,登山路途的遥远,害怕山中的荆棘和山岩。弱者在山的面前俯首臣服,不敢上前;强者不畏艰难险阻,涉水翻山。在翻越了大山之后,他发现:原来成功在山后。山险固然可怕,山路固然难走。但人们同时也应想到:登山道路周围的景色是何等之秀美,有青松翠竹的美景,有极目远望的无限风光,有鸟儿婉转的歌唱声,有泉水叮咚的悦耳声。居里夫人在实验室中,在提炼镭的艰苦过程中,她并不感到痛苦,而是觉得乐在其中,乐此不…     

只要开始,永远不迟

有一个叫胡达·克鲁斯的老太太,在自己70岁的生日宴会上,突发奇想:这一辈子一直对登山颇有兴趣,可忙碌一生,还从未有机会尝试过登山呢!发现了自己的这一人生空白后,她不顾亲友的反对,毅然在70岁高龄之际开始学习登山。此后,她攀登了许许多多大大小小的山,有几座还是世界著名的山峰。在95岁那年,她竟然一举登顶了日本的富士山,打破了攀登此山年龄最高的纪录。     

情满于读，意溢于读--“通过读让我们感觉到……”方法举隅

平时在指导学生感情朗读的时候,老师们总喜欢说这样一句话：“你能通过读让我们感觉到……”让学生把对文章的理解、感悟、体会声情并茂地读出来,达到“登山则情满于山．观海则意溢于海”的美好意境。那么怎样才能让学生通过读给我们感觉到各种情感或境界呢？     

因为山在那里

登山界有一段著名的对话. 一个人问登山家:"你为什么要没完没了地去登山呢?"登山家说:"因为山在那里."因为山在那里,这是我听到过的最励志的一句话了,因为它不是豪言壮语,却表达了一种逻辑:人,不是因为实际的需要而去干某一件事情,人,往往是因为有个目标摆在那里而去前赴后继,哪怕付出一生.     

儿童版“本草纲目”

今年5月1日,彤儿来到邹城峄山登高。峄山又称"小泰山",这里奇石林立,石蛋成群,形态各异的石头像从天散落的巨型积木,是典型的海蚀地貌造就而成。由于登山人多,我们就选择坐索道上"南天门"。高空俯瞰,峄山格外秀美,不仅石美而且满山槐花正迎风飘香,让我们在短短18分钟的索道游览间,领略了刚柔并济之美。看得出,彤儿热爱大自然,喜欢峄山。在大人忙着拍照时,她一直在听导游讲峄山的来历和典故。     

去乍浦登山看海

“星期天没有什么叫疲倦，疲倦到星期天也去休息了。”雨果说。翘首盼望的一天终于到来，今年５月２日，我们去乍浦登山、看海。登山———绝对的新感觉一直以为江南水乡，应该是一望无垠的坦荡的田野，于是，迫切地希望去登山，感受那份不寻常。沉睡了一天的大山，以清新饱满的精神迎接着游客。乍浦的山不算陡，比起中国各大名山，简直是“小巫见大巫”，却还是足以激起我心中的一阵阵骚动。告别往日喧嚣的街道，清新的空气让人简直不忍呼吸。大山上的感觉就是不同。每一条崎岖的羊肠小道，隐藏在茂密的丛林后，透过树梢，只能看见路越来越…     

“登山型”教师专业成长路径

<正>日本学者佐藤学先生在研究教育与学习关系时,提出了"登山型"教学的主张。他认为,学习是一种走向自我完善的对话性实践活动,并非以效率和竞争为目的。他主张设计"登山型"课程,把主题单元类比为"山",设计多种登山路线,即学习途径让学习者选择。学习者根据自己的方法和速度登山,"虽然目标是到达峰顶,但其真正的价值在于登山本身的体验及快乐"。如此,学习成为一种富有主动性、合作性、探究性、反思性品质的实践活动。"登山型"教学主张同样适用于教师的专业成长。作为承担教书育人重     

绝谷：帕米尔山洞探秘

绝谷：帕米尔山洞探秘马中欣１９９１年９月２０日晚７时，我到达海拔４０００米的新疆塔仁库尔干。办妥帕米尔宾馆住宿手续后，打听到石头城的方位。“远方来的客人，欢迎欢迎！”一位年约６０的老人开门见山地说，“你是来找帕米尔山洞的，对不对？昨天一对瑞典夫妇登山...     

2005年福建南平市中考佳作及点评

【试题回放】记者采访一位著名的登山运动员。问:是什么力量让你去征服一座又一座山的?答:因为山在那里。山在那里,这是多么朴实而又意蕴深远的回答啊!其实,除了大自然的山之外,生活上、学习上、工作上不也有许多大大小小的"山"摆在那里,