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电影《醉乡民谣》里的主角勒维恩说:“如果一首歌既不是新歌也不会过时,那它就是民谣”。民谣是美国所有音乐形式中我的最爱,中文歌里我最喜欢的校园民谣这种音乐形式,也源于美国民谣和乡村音乐。而美国民谣与乡村音乐是血源相近、相互影响的,从某种程度上看就是同一类型的音乐。在网络还没有普及的上个世纪末,我刚上大学的那一年,一本叫做《音乐天堂》的有声音乐杂志把我带到了西方音乐的天堂。时光真奇妙,多年后我在美国读硕士期间,竞有幸来到了被誉为美国民谣和乡村音乐故乡的音乐天堂田纳西。 相似文献
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中小学放寒假期间正值春节,是我国传统音乐最活跃的时间。音乐老师应充分利用这一时机,引导学生参与传统音乐活动,较为广泛地接触传统音乐、民族文化。这也正符合课标“参加社区或乡村音乐活动”的要求。 相似文献
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我再一次深浸在乡村音乐的场景之中,但有人会说这并非是真正的乡村音乐。《萤火虫》是费思·希尔一张具有代表性的专辑,从中你可以听到一些积极乐观的歌曲、走向成熟的情节剧, 相似文献
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易希平 《中国科教创新导刊》2010,(7):199-199
当西部城镇中小学音乐教师队伍日趋饱和的今天,广大乡村音乐教育仍然师源匮乏、发展迟缓。鉴于此,西部市(州)级高师音乐教育务必从办学实际出发,找准定位,校正培养目标,侧重培养合格的乡村音乐师资,进而开拓可观的发展空间。 相似文献
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陈丽明 《福建教育学院学报》2005,(8):55-56
高一第十一单元“The sounds of the world”介绍了各类音乐的历史、派别、风格以及音乐家和代表作品,例如布鲁斯、爵士乐、摇滚乐、希荷普、说唱乐、拉丁音乐和美国乡村音乐等。现在大多数学生喜欢音乐多已达到了“cannot live without it”的程度,一边做作业一边还戴着耳机听音乐(据说这样的学习效率会更高)。所以上这样的阅读课,学生已是“跃跃欲听/唱”了。 相似文献
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沈波 《中学生读写(初中)》2006,(10):46-47
正如记忆中的一样,当那条“天鹅湖”流入我的记忆时,耳畔便响起了俄罗斯的乡村音乐.仿佛看见夕阳下风吹树叶沙沙响的一片白桦林,河畔是天鹅湖的曼妙舞姿,带着一袭而过的华丽,展示着她那广袤的土地、悠久的历史和灿烂的文化…… 相似文献
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本文作者RebaMcEntire是美国乡村音乐领域内最为成功的女歌手。Reba已出道28年,拥有5000万张唱片的销售记录,在电影、电视等领域内也是得心应手,是近年来红遍半边天的新生代乡村女歌手,是人们心目中真正的“音乐歌后”。在这篇文章中Reca讲述了自己首次登台亮相时的情形以及一个对她来说颇为重要的成长故事——“你可以拥有自己的偶像,但是你必须学会树立自信,活出自我!” 相似文献
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8月在Macworld Asia2012上.DGBest在会场采访JBL母公司哈曼集团大中华区消费音响部副总裁兼总经理郭志明时.特地问道“JBL邀请蒂姆·麦格罗联合推出TimMcGraw系列耳机.歌手在其中扮演什么样的角色7”郭志明回答:”蒂姆·麦格罗在乡村音乐有很高的声誉,他亲自参与产品设计.并精心参与调音工作.蒂姆·麦格罗也希望通过他的努力将最真实的音乐感受及体验传达给大家。” 相似文献
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《聪明泉(少儿版)》2005,(10)
我的朋友唐恩自认为是当音乐家的料。可是在我记忆中, 上初中时他演奏手鼓并不怎么高明,唱歌又五音不全,实在让人不敢恭维。光阴似箭,我们中学毕业后即失去了联系。我念大学,读研究生,尔后成了圣玛丽大学的哲学教授。唐恩为实现当歌唱家兼作曲家的理想,去了“乡村音乐之都”纳什维尔。唐恩到那儿后,拿出有限的 相似文献
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英美人民非常喜欢音乐,无论是古典音乐(classicalmusic)中的圆舞曲(waltz)、小夜曲、狂想曲、浪漫曲(romance)、奏鸣曲、交响曲等,还是现代音乐(modernmusic)中的乡村音乐(countrymusic)、爵士乐(jazz)、摇滚乐(rockandroll)和流行音乐(popmusic)等,都拥有大量的爱好者。在英美青少年中,喜欢现代音乐的占大多数。美国乡村音乐又称乡村和西部音乐(countryandwesternmu-sic),属于通俗交响乐,是19世纪早期的传统音乐。到20世纪60年代,曾和摇滚乐一起成为美国流行音乐的主流。乡村音乐使用的乐器有吉它(guitar… 相似文献
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阳光明媚的午后,放一首轻快的乡村乐歌曲。慵懒地窝在沙发上享受着暖暖的阳光,体味那份惬意生活所带来的好心情厌倦了都市的嘈杂与吵闹,烦腻了日复一日忙碌的快节奏生活。偶尔换换口味,听一听流畅动听的乡村音乐,给心灵带来一份久违的平静、让我们暂时放下手上的工作,在乡村音乐的世界中释放心灵。 相似文献
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<正>为贯彻落实教体艺司《关于推进学校艺术教育发展的若干意见》提出的:“提高乡村教师的业务水平,打造一支结构合理、数量稳定的乡村音乐师资队伍,就是未来教育改革与教育发展的着重点。”以及《义务教育艺术课程标准(2022年版)》所提到的“……特别是农村中小学艺术学习的现状与问题要基于诊断结果,确立教学研究方向,确定教学研究目标,分主题分层次设计教学研究的内容及活动,提高教学研究的针对性”的指导意见。 相似文献