走进中学生的阅读世界

在阅读的队伍中,中学生始终是一支强大的生力军。每逢节假日,大小书店总会被中学生青春四射的活力所征服,洋溢在他们脸上的那份沉醉、那份痴迷、那份纯真,深深感动着许多早已成年的读书人。进入中学生的阅读世界,了解中学生的阅读现状,正是为了更好地把握他们的阅读方向,引导他们在健康阅读的道路上越走越远。近日,笔者通过多种方式,走进了中学生的阅读世界……青春阅读:舒展心灵的翅膀“青春阅读,阅读青春。”当笔者在“中国学生网”上做调查时,一位网名“小胖儿”的高一学生如此解释青春阅读。对他的解释,绝大部分参与在线调查的中学生表…     

翻开书本打造生活--走进中学生的阅读世界

阅读是幸福的,阅读是快乐的。在阅读的队伍中,中学生始终是一支生力军。近日,笔者通过多种方式,走进了中学生的阅读世界……青春阅读:舒展心灵的翅膀“青春阅读,阅读青春。”当笔者在“中国学生网”上做调查时,一位网名“小胖儿”的高一学生如此解释青春阅读。一位网名“可人”     

2006:一切为了更好

年话 2006年的春天,对编辑们来说,似乎特别温暖。《中学生阅读》中考版创刊了。半年多的筹备,其中的辛苦不必说——为初三的朋友做一本好刊物,也是理所应当;让两本杂志的针对性更强,有助于小读者的更好成长,这才是最让我们欣慰的事情。在今后的日子里,《中学生阅读》初中版会一如既往,以独树一帜的当代阅读、经典阅读、青春阅读、实用阅读四大板块,引领语文学习潮流,在提高初中生的语文素养方面继续努力;《中学生阅读》中考版则会在指导中考复习、提供权威资讯、推进中考评价改革、加强实用性上下大工夫。两本杂志如同语文“新课标”映照下的并蒂之莲,将为读者朋友们带来新的阅读惊喜。     

见识经典一番，为“文化”，亦有“实用”——朱自清《文艺常谈·经典常谈》荐读

<正>在经典的大洋中,中学生们急需一艘畅游中国文化源流的可靠“航船”,载他们“航到经典的海里去”。《经典常谈》就是朱自清先生为中学生水平的读者造的一艘“船”。它消解了初学者对经典的疏离感,拉近了读者与传统文化的距离。统编初中语文教材将其纳入名著阅读的“必读书目”（八年级下册）,自然在情理之中。而在引导学生阅读经典作品的过程中,《经典常谈》也可作为语文老师案头的参考书。     

从新课标角度看中学生阅读

普通高中《语文课程标准》在阅读教学上提出的核心目标是“发展独立阅读的能力,注重情感体验,发展思维和审美能力,有较丰富的积累等”。阅读是中学生最重要的语文学习活动之一,在语文素质结构和能力结构中,阅读能力是极为重要的构成基础。笔者想,中学生并不是令人满意的语文状况,与他们的阅读行为有多大的关联-他们的阅读与新课程标准的要求究竟有多大距离-他们在阅读需求和阅读选择上有没有表现出一些规律性或方向性的问题-能否用恰当的教学理论来诠释这个问题-为此,本人对所在校(省重点中学)三个年级的部分高中生进行了调查,涉及6个班级30…     

“不必读”到底读不读

近日,笔者在北京图书大厦看到了一本名为《中学生不必读》的书,其书目中开列的42本书包括:《射雕英雄传》、《挪威的森林》、《手机》等。据说这本书目前的销售情况还不错,但它的出现还是引起了学生、家长和老师的极大争议。有中学生表示:“我原以为书里的内容不适宜中学生阅读,但是一打开书,却发现了不少国内外有影响的作品,比如《第一次的亲密接触》、《麦田里的守望者》。”也有学生对“不必读”中所选的作品赞赏有加。据北京图书大厦营业员介绍,这本书每天都能卖出很多本,在同类书籍里卖得算是不错的。购买者多数是中学生,一小部分是家…     

《现代教育导报》(中学生版)征稿启事

《现代教育导报》(中学生版)是由山东省教育厅所属的山东教育社出版的、以广大中学生为读者对象的报纸。近期,本报将对栏目和内容进行调整,欢迎老师和同学们踊跃来稿。1.“青春短笛”栏目:刊发青春校园诗歌。2.“青春论坛”栏目:刊发与中学生生活、学习、生长密切的热点和难点问题的评论,一事一议。3郾“热点聚焦”栏目:围绕广大中学生关心的热点问题或发生在中学生身边的重大事件进行有深度的报道和述评。4.“青春热线”栏目:架起读者和编辑之间的桥梁。请同学们将自己在日常生活和学习中遇到的酸、甜、苦、辣告诉我们,由本报的记者、编辑…     

值得中学生一读的两部名著导读

现在书店里有不少为中学生阅读名著而写的导读类书,但大多数是泛泛而谈,很难让中学生产生阅读名著的兴趣。而另一些导读书太专业,长篇大论,洋洋洒洒,导读篇幅快赶上原著———有看导读的时间去看原著岂不更好?对一般中学生来说,他们并不是专业研究人员,所以导读的目的是要在不长的篇幅中激发起中学生想读原著的热情,并能帮助他们更好地阅读名著。在许多导读书中,笔者认为,人民文学出版社出版的《中学生课外文学名著导读》和社会科学文献出版社出版的《美国中学生必读书导读本》比较适合中学生阅读。本文试就两本书的特点作一番比较,希望有更…     

翻开书本 打造生活——走进学生的阅读世界

在阅读的队伍中,中学生始终是一支生力军。每逢节假日,大小书店总会被中学生青春四射的活力所征服.洋溢在他们脸上的那份沉醉、痴迷和纯真,深深感动着许多成年读书人。让我们进入中学生的阅读世界,了解中学生的阅读现状,以更好地把握他们的阅读方向,引导他们在健康阅读的道路上茁壮成长。     

当前中学生的课外阅读情况

当前中学生课外阅读状况是令人忧虑的。笔者曾在所任教的学校作过一次调查,发现没有一个学生能够准确地写出一部外国文学名著的书名,更不用说阅读了。只是极个别的学生阅读了中国古典文学名著,经常性地阅读《人民文学》、《收获》、《诗刊》等纯文学刊物的学生不到10%。他们中的绝大部分将阅读兴趣     

“非典”时期的“非常”生活

与上海的广大中学生们不同,“五一”期间,上海的大学生们只能在校园里度过这个非同寻常的假期——即使是家住上海的本地学生也不例外。而这段“非常假期”,一直延续到5月11日。“禁闭”期间,大学生们的生活是怎样的?他们的学习有什么变化?这些问题是许多中学生所关心的。复旦大学的“学长”将他们的经历报了一个“流水帐”,文章完成于5月6日,恰是“非常假期”进入到一半之际。我们在了解他们生活的同时,更学到这样一句话:要以人文的态度对待“非典”。     

正确对待中学生早恋现象

在为宁夏人民广播电台“知心姐姐信箱”节目撰稿过程中,接触了区内外中学生写的大量信件。在数量可观的来信里,同学们很坦率地向“知心姐姐”反映和倾吐当前中学生中存在的较普遍的早恋现象,为此感到困惑。希望能帮助他们正确认识下面我谈几点个人看法,供教育工作者和学生家长们参考。 人的个体心理发展是一个不断矛盾运动的过程,也是一个不断从量变到质变的发展过程。这种变化决定了个人心理发展的阶段性。中学生正处在少年期和青春初期这两个交叉年龄阶段。这个交叉年龄阶段是个体生长发育成熟的关键时刻,有些心理学者和教育理论工作者把它比喻为“疾风和惊涛”时     

阅读·摹仿·写作

中学生虽然已经具备了一定的运用语言、文字的能力,但写作文对他们来说仍不是一件轻松的事情。写一些自己都不知所云的套话、空话交差了事,这种现象在中学生写作文时并不鲜见。而这种现象的产生,笔者认为是学生阅读太少而又不会摹仿的缘故。 据《论语》记载,孔子曾问他儿子:“学《诗》乎?”儿子说:“末也。”孔子说:“不学《诗》,无以言！”孔子认为不读《诗经》,说话     

青春印记：成长的故事

“80后”,是近几年来的时髦话题,尤其在70后的口中,“80后”意味着一群特殊意义的群体,提到“80后”,许多人脑海里马上浮现“80后小说”在新近公布的第五次全国国民阅读调查的最新调查结果中,韩寒和郭敬明首次入选“最爱读者欢迎的作者”前10位,这也是近年来“80后”写手第一次进入这份榜单,可见他们在读者 心中的影响力,新爱的高三学子们,在踏进高三的那一刻,你是否还不舍那本《幻城》,在紧张的学习备考中,是否还熬夜看写手们的新作……不管“80后小说”好与坏,至少,在你们的成长轨迹中,这些小说曾给予你们对青春,对生命,对叛逆,对责任的深刻理解,为此小编特别挑选了几篇高三过来人的搏文,看看他们对于“80后小说”的理解。     

躲在青春的背后

米兰·昆德拉说,青春是可怕的。“文化大革命”中的红卫兵的青春,为这句话做了最好的注解。他们把青春的可怕发挥得淋漓尽致,青春在狂热的理想和残酷的虐杀中完成,历史使红卫兵过早地成熟。翻读父辈们的青春,我曾经为自己晚生了几十年而感到庆幸。然而进入大学后,我才发现我的想法是多么可笑。一个偶然的机会,我读到了塞林格的《麦田里的守望者》,一种巨大的落差感开始笼罩着我的生活。为昆德拉的另一句话——青春的罪恶感归结为期待着长大的烦躁不安做注解的,正是《麦田里     

试论中学生课外阅读的最优化——学校图书馆读者工作新探

中学生面临着中考、高考等紧张的升学竞争,学业负担沉重。然而。他们又十分渴望在书籍的海洋里遨游。据1997年无锡市中学图书馆协会对全市13731名中学生进行的“阅读心理调查”结果显示:“中学生是不是该多读些课外书?”回答是的,有12811人,占93.3％;回答不是的,有824人,占6％;没有作回答的,有96人,占0.7％。“你是不是希望有人推荐一批好书     

仲宣楼

主办 :湖北当阳市第二高级中学校长 :徐家森 　　堆蓝山的博大 ,沮漳河的灵秀 ,滋养了学子们心目中的殿堂———湖北省当阳市第二高级中学。这是一所湖北省园林式学校、宜昌市示范学校。在这里 ,十六七岁的高中生们 ,用青春的激情和幻想 ,建起了他们自己的“仲宣楼” :在茫茫学海中 ,寻找内心的独白 ;在躁动不安中 ,寻找灵魂的栖息地。模仿也好 ,寄托也行 ,渲泄也罢 ,“仲宣楼”里记载着他们的存在、他们的成长、他们的喜与忧……这是青春的生命和灵魂的一个幽深地带。也许 ,她还幼小———组建不到两年 ,但却富赡———继承了原“蓓蕾”文…     

中学生数学质疑能力欠缺的归因分析

古人云:“学起于思,思源于疑”,质疑是指:“提出问题,请人解答”(引自《高级汉语大词典》).作为创新意识和创造能力的源泉,质疑能力的培养一直是人们关注的焦点.但笔者通过对广州市250名中学生的随机调查却发现:我国中学生数学质疑能力的培养状况并不乐观. 在所调查的群体中仅有34.8%的学生在数学学习中能够经常发现问题也愿意主动向老师询问;剩下65.2%的学生却明显地缺乏质疑的主动性.为什么超过一半的中学生不愿意质疑呢?造成他们质疑能力欠缺的原因又有哪些呢?为此笔者对这163名缺乏质疑主动性的学生进行了更深入的调查,其结果如下:     

永志难忘的旋律——合肥四十五中“迈好青春第一步”生日营火晚会侧记

夜晚已有些寒意,可是,对于刚刚告别童年的中学生们来说,他们的心中却回旋着一股激越奔腾的暖流,荡漾着一曲永志难忘的旋律。十一月二十六日暮时,合肥市四十五中全校师生,为三百三十多名即将步入十四周岁的中学生,隆重举行了“迈好青春第一步”生日营火晚会。     

中学生课外阅读的心理障碍

课外阅读,应是培养学生阅读能力的重要途径之一。然而却往往遭到各方面的忽视。就中学生本身来讲,对课外阅读所持的态度也各不相同。我曾经对200名高,初中学生的课外阅读状况及阅读心理进行了调查,发现影响中学生进行有益阅读的心理障碍因素较多。择其主要类型分析如下: 压抑型。这类学生认为自己课外阅读的欲望遭到外界的压制。在学校里,有老师管,不能自由阅读;在家里,有家长限制:“功课没学好,不许看闲书!”于是只好偷偷看,一旦被发现,书便被没收。所以他们声称,必须倍加小心,甚至得等夜里躲在被子里打手电筒看。