让生活与数学结伴而行

数学来源于生活,又用于生活。数学教育应努力激发学生的学习情感,将数学与学生的生活、学习联系起来,在数学教学中,教师要改变抽象、枯燥、沉闷的数学课堂,从学生的生活经验和己有的知识背景出发,联系生活讲数学,把生活经验数学化,数学问题生活化,着力创设一个形象、生动、活泼的生活课堂,体现“数学源于生活,寓于生活,用于生活”的思想以此来激发学生学习数学的兴趣,使学生在浓郁的生活气息中探究数学、应用数学、感受数学,从而对数学产生亲切感,增强学生对数学知识的应用意识,学会用数学眼光观察客观世界,增进对数学的理解和学好数学的信心。     

结伴而行

有两个人结伴到山里去露营。返回时人们问道:“你们看到什么了?”甲答道:“我看见满天星星,深感宇宙的浩瀚,造物者的伟大,我们生命的渺小和短暂……”乙则说:“我看见风把我们的帐篷刮走了。”很显然,甲所说的是理想,乙面对的是现实。如果说理想是峰巅上的奇松怪石云海,那么现实便是登攀中的一路一桥一丛荆棘;如果说理想是彼岸的阳光沙滩椰林,那么现实便是争渡中的一船一桨一片白帆。没有理想的现实有如缺少浪花的死水,激情全无;没有现实的理想有如掐断长线的风筝,摇摇欲坠。美国现代戏剧家奥尼尔从小深爱着戏剧,但现实却让他远离戏剧,他在…     

初中数学与问题情境结伴而行

教学具有高度的抽象性、严密的逻辑性和广泛的应用性,而初中生的思维正处于以具体形象思维为主要形式向以抽象逻辑思维为主要形式逐步过渡的阶段,数学知识的抽象性与学生认识的具体形象之间存在着矛盾。数学课程标准指出：“教材应注意创设情境,从具体实例出发,展现数学知识的发生发展过程,使学生能够从中发现问题、指出问题,经历数学的发现和创造过程。了解知识的来龙去脉。”因此,在初中数学教学活动中,应以问题为主线,通过创设问题情境来调动学生思维的参与,激发其内驱力。     

与文学结伴而行

前几天,有位学生家长很认真地与我讨论文学的用处,他说：“您是语文教师,您说,文学到底有什么用呢？”我沉思片刻,回答到：“如果您是问文学是否能帮人赚大钱、当高官,实现明星梦、大款梦,那么,我只能遗憾而痛心地告诉您：‘不能,它没用’!”我这样说,一定有人持反对意见,举出莫言、金庸、韩寒、于丹赚得盆满钵满的例子。     

与命运结伴而行

职业为哲学研究的周国平先生“客串”随笔非今日始。他擅长将深奥的理义“平实化”,将抽象的命题“诗意化”,将寻常的现象“特殊化”。他将灵性与激情注入严峻而沉重的人生思考,这一切,构成了《爱与孤独》兼具哲理与诗美的独特风格。     

与命运结伴而行

冷眼看人生,辩证观世事,你将走过崎岖蜿蜒的人生路,绘出色彩斑斓的人生图,谱就慷慨激越的人生赋。"愿意的人,命运领着走;不愿意的人,命运拖着走。"这是塞卡的名言。但他忽略了第三种情形:与命运结伴而行。有人说:鲁迅的人生是呐喊的人生,胡适的人生是实用的人生,林语堂的人生是雅致的人生,郁达夫的人生是     

与反思结伴而行

幼儿园的教育对于人的一生来说十分重要。反思一下我们的教育行为,却常发现一些经不起推敲的地方。 A:商场购物 这是一个大班数学活动,目的是认识纸币和复习10以内的     

结伴而行的两姐妹

仙人掌玲玲与三角梅云云是一对形影不离的好朋友。在她们     

和命运结伴而行

1人不能支配命运,但能支配自己对命运的态度。一个人愈是能够支配自己对命运的态度,命运对他的支配力量就愈小。2狂妄的人自称命运的主人,谦卑的人甘为     

和命运结伴而行

1 命运主要由两个因素决定：环境和性格。环境规定了一个人的遭遇的可能范围．性格则规定了他对遭遇的反应方式。由于反应方式不同．相同的遭遇就有了不同的意义．因而也就成了本质上不同的遭遇．我在此意义上理解赫拉克利特的这一名言：“陛格即命运”。[第一段]     

让网络与朗读结伴而行

<正>网络教学图文并茂,生动形象,既能激发孩子们浓厚的兴趣,创设良好的情境,促进师生互动,又有利于学生理解朗读的素材及内容,便于学生把握语感,提高课堂教学效率。在小学英语教学中,充分利用网络资源,能助朗读教学一臂之力。一、情境引领,激发兴趣网络可以使教学过程变得形象、生动、活泼,使学生乐学、爱学,激发求知欲望,培养学生综合语言的运用能力。比如:我在英语教学中经常设计一些学生喜欢的卡通游戏、音乐小场     

经历,与概念教学结伴而行

"空间与图形"作为新课程四大学习领域之一,在教学内容和编排方式上都有了明显的改动。比如"长方形和正方形的面积",以前各种版本的教材,面积和面积单位的教学都是安排在一课时内进行的,一节课既学习面积的意义,又认识三个面积单位,时间紧、任务重,由于学生对概念的形成过程经历不够、体验不深,效果往往得不到保证。现在苏教版教     

结伴而行的中线与中位线

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明晚,咱们结伴而行……

在你失落时,你会怎么办?关起门来独自一人向隅而泣?是个办法,又不是个办法。那该怎么办?给你个秘诀:拉个朋友来!在你孤独无助时,他会伸出援助的手;在你身处黑暗时,他会引领你走向光明。——写在前面晚自习终于在大家熟悉得不能再熟悉的《回家》的乐曲中“落幕”了,我匆匆地打点     

我们结伴而行 我们共同成长

主持人登场啦!小雨姐姐我是“魔法作文课”的老师,喜欢笑、喜欢黄黄的迎春花、喜欢在安静的日子里听风儿唱歌。当然,我最喜欢和小朋友们在一起了,因为这样我可以永远年轻,哈哈!我追求快乐,我要带领《新作文》的小读者们向快乐飞奔!博士哥哥我也是“魔法作文课”的老师哟。我特爱读书,是名副其实的“博士哥哥”。小朋友们有关于作文方面的问题,尽管找我好啦,我一定耐心解答。希望你能难倒我,如果那样,我会高兴地跳起来!我最大的心愿就是:小朋友们的作文越写越带劲儿!胖胖要找我,来“胖胖稚语园”吧!我今年8岁了,是跟你们一样大的小男孩。哎!…     

化学教学当与生活实际结伴而行

众所周知,自我需要的实现是学生产生学习兴趣的原因之一,凡生活、生产中亟待解决的实际问题,都容易引起他们极大的兴趣．从生活走进化学是新教材编写的一大指导思想,以实物引入课堂教学能让学生感受到生活离不开化学,生活中处处存在化学．教学中,老师们更应该紧密联系生活实际,让学生在生活中体验化学的魅力。     

垂径定理常与勾股定理结伴而行

垂直于弦的直径平分这条弦,弦的一个端点与圆心的连线构成的直角三角形,就可以应用勾股定理来求解,因此,垂径定理常与勾股定理结伴而行.下面我们仅以近几年的中考题为例来说明.     

飘在广州,屈辱与尊严结伴而行

“我是谁？为什么要来到这个陌生城市？”这是多少飘泊于繁华都市的青年男女们曾经自问的问题。在喧嚣、浮躁的广州，许多像我一样的年轻人一直在飘来飘去，有人飘得快乐，有人飘得沉重；有人飘得精彩，有人飘得平淡；有人飘得轻松，而我却飘得疲惫--在广州，爱像一件漂亮易碎的瓷器　　我出生在西部一座中等城市，母亲是一所重点中学的音乐教师，父亲是位画家，良好的家庭环境使我从小就爱上了艺术。18岁那年参加高考，我被一所服装专科学校录取，成了服装模特班的一员。　　174米的高挑身材，白皙的皮肤，纤细的腰身，修长的双腿和永…     

谦卑,应与自然之道结伴而行

长时间了,淡忘很多事。倾听颜世安讲座后,"谦卑"两个字时刻与心灵深处的另外一种意识撞击,且更深层次地思考着社会万象的"谦卑"。近日有幸带领暑期社会实践团队到乡间小学校去实践,总是在思考着谦卑该和谁结伴而行呢?真人秀节目《爸爸去哪儿》给我突发奇想,引出谦卑的"爸爸"去哪儿了的问题深思。     

让泥塑活动与幼儿的想象力结伴而行

泥塑是能提高幼儿动手能力和协调能力的一种趣味性活动.在动手操作中幼儿会发展智力,激发想象力,这有利于幼儿大脑的开发.通过手脑相结合的训练形式,幼儿在实践中能激发自己的创造力,并会提高自身的潜能.教师可通过泥塑的方式来组织幼儿进行创造性的探究和思考,以促进幼儿在体验中感受到学习的快乐,激发幼儿的想象力.文章主要探究了教师...