中国教育实力在世界的位置

本文甄选基本的教育指标对世界主要国家的教育发展水平作比较研究 ,从教育投入、生产和产出三方面厘定中国教育实力在世界的位置 ,提出世界各国教育实力的分类及特征。中国属于教育发展中国家 ,与美国尚有三个档次的差距 ,增强综合教育实力任重道远。实现教育与经济、社会协调发展是增强综合教育实力的基本对策。     

谈胡适的教育思想

胡适受其家庭教育与家学渊源的影响,自幼逐渐形成了“教育救国”的思想,认为教育的基本功能是培养人才,而培养人才的关键是使学生掌握丰富的知识,强调家庭教育的重要性,认为家庭教育是社会教育的基础;注重高等教育的建设和发展,认为它是一个国家学术水平的象征;特别重视教师队伍的建设,认为教师水平的高低是教学质量的关键;在教育方法上倡导自由思考,注意培养学生求异思维的能力。     

谈胡适的教育思想

胡适受其家庭教育与家学渊源的影响,自幼逐渐形成了“教育救国”的思想。认为教育的基本功能是培养人才,而培养人才的关键是使学生掌握丰富的知识;强调家庭教育的重要性,认为家庭教育是社会教育的基础;注重高等教育的建设和发展,认为它是一个国家学术水平的象征;特别重视教师队伍的建设,认为教师水平的高低是教学质量的关键;在教育方法上倡导自由思考,注意培养学生求异思维的能力。     

从创新能力反思当今教育

我国著名的科学家钱学森在生命弥留之际不止一次谈到我国科技创新人才的培养问题,一位功勋卓越老科学家能在生命的最后时刻把“科技创新能力培养”作为一个问题留给国家领导人和身边的工作人员,这足以说明创新能力的培养是我们国家长远发展的一个大问题,而创新能力的培养不是一朝一夕就能培养出来的,创新能力是靠教育来完成的,它是通过家庭教育、幼儿教育、小学教育、中学教育、大学教育来共同完成的.创新能力弱,一定是教育环节出了问题.     

终身教育、继续教育和远程教育

世界多极化、经济全球化使得以经济实力、科技实力、国防实力和民族凝聚力为基础的综合国力的竞争日趋激烈。而国际间综合国力的竞争，归根结底是科技和人才数量和质量的竞争。正如１９９９年１１月３０日世界银行发表的《２１世纪中国教育战略目标》报告中指出：“２１世纪的标志是科技的迅速变化、经济开放与竞争和以知识为基础的产业，在这一环境下，稳定的国家加上受到良好教育和健康的人民，将使高速进步成为现实。”一、建设终身学习社会成为世界教育改革和发展的共同趋势自从１９６５年法国教育学家保罗·郎格朗在联合国教科文组织成…     

让技能教学和传统文化教育完美结合

教育是国家的发展之本,当今社会想要了解一个国家的实力,就要看他们在教育上的力度是否到位。中国,这个拥有上下五千年灿烂文化、辉煌历史的国度,早已在日积月累中形成自己独特的教育体系,拥有自己传统的文化教育理念。但是随着时代的进步、科技的发展,我们也要放眼世界,不断跟随世界的发展脚步,而不能再故步自封、闭关锁国。技能教学在现代教育中的地位蒸蒸日上,它不像中国的传统教育讲求修身养性,而是重在培养     

建国以来中国家庭收入与教育投入的时代嬗变

教育投入是家庭生活性消费支出的重要内容,代表着最核心的精神文化需求,与家庭收入密切相关.自建国以来,以经济体制变革为主线,中国家庭收入与教育投入经历了四个阶段的演变,在收入增长与分化中实现了教育投入性质从消费到投资、教育投入行为从被动到主动、教育投入意向从单一到多元的转变,促使教育投入成为评价一个国家或地区教育现代化发展水平与家庭生活品质的关键指标.同时,城乡家庭教育投入差异日趋加大,考验着家庭的经济承受能力与教育投入思维.     

提高家长觉悟强化家庭教育

家庭教育对儿童的教育具有极其重要意义,必须提高家长觉悟,强化子女的家庭教育.其中,新教育理念的父母是实施家庭教育的关键,创造适合孩子成长的环境是实施家庭教育的重要条件,家庭教育应与学校教育相互补充,相互配合.     

父母家庭教育主体资格的缺失与培养

父母扮演家庭教育主体的角色不应当是一个纯粹自然的过程.当前,在我国,父母教育主体资格的教育与培养、父母角色的扮演却仍然处于一种自发的、盲目的非理性状态.父母教育主体资格培养的缺乏所带来的并不仅仅是家庭问题,更是一个直接影响国家和民族未来的社会问题.具有家庭教育主体资格的父母必须具备科学道德品质结构、心理品质结构、知识体系结构、教育素质结构.     

不可忽视家庭教育

在孩子的教育过程中,家庭教育作为一种独立的教育形式,不可忽视。家庭教育是社会主义精神文明建设的主阵地。家庭是社会的一个天然细胞,家庭教育的好坏总是与社会息息相通,与国家命运紧密相连。正如十九世纪德国教育家福禄贝尔说的,国家的命运与其说是操纵在掌权者手中,倒不如说是掌握在母亲的手中。     

中国传统教育思想及其对当代独生子女教育的启示

中国传统教育是一笔宝贵的遗产,有很多的精华所在.中国自古以来就重视家庭教育,产生了很多有影响的家庭教育专家和家庭教育论著.笔者试分析中国传统教育的思想,结合当代家庭教育理论,探讨中国当代的独生子女教育.     

高职院校双师素质教师的内涵与素质构成

在当今世界,国家之间的竞争是综合国力的竞争,综合国力竞争的关键是经济实力的竞争,而经济实力的竞争关键又在于科技的竞争,科技的竞争归根结底是人才的竞争,而人才的竞争基础又在于教育,正所谓：“百年大计,教育为本。”而办好教育的关键在于教师,教师的好坏直接关系到教育质量的高低,即教育大计,教师为本。     

从人力资源配置看教育体制改革

世界科技经济的发展对教育提出了新的要求 ,纵观世界各发达国家的创业史 ,他们的振兴与教育改革、发展是息息相关的。在科技飞速提升的今日 ,他们对教育问题不是放松 ,而是极入了更大的关注 ,以求经济与教育互为依存 ,互相促进。发展中的中国在科技业诸方面虽已取得一定成就 ,但要发展中国经济、科技实现与国际接轨 ,教育是关键 ,发展教育是唯一可行的有效途径     

中国家校教育云平台

中国家校教育云平台是由中国下一代教育基金会联合中国家庭教育研究院共同开发的专业家庭教育平台,由有关部门和各省市优秀教师及各方面专家提供和指导完成,具有专业性和权威性。旨在贯彻落实教育部《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中,关于倡导科学的家庭教育理念,推广成功的家庭教育经验,提高家长的教育素质和家庭教育水平,促进未成年人的健康成长的精神。其功能是实时发布国家关于教育的方针政策、法规;引导家长树立正确的家庭教育观念;学习科学     

如何创设有效的科技教育环境

当今世界综合国力的竞争,归根到底是科技的竞争,而一个国家科技实力的增强,离不开教育的振兴和发展,离不开一代具有较高科技素质和创新能力的人才的培养。为适应这一要求,加强和改进小学科技教育,已成为目前我国基础教育改革中亟待解决的一个重大问题。而科技教育环境建设,是实施小学科技教育不容忽视的一条途径。     

浅谈家庭教育中的赏识教育

接受一种好的教育可以挖掘出蕴藏在一个人身上的巨大潜能,甚至可以改变一个人的一生,接受一个好的家庭教育亦是如此,因此广大家长们更应重视家庭教育的作用,而家庭教育的赏识教育则是一种不容忽视的教育方法.     

中国研究生教育实力在世界的位置

在以经济实力、科技实力、国防实力为主要内容的综合国力竞争中,高层次人才越来越成为竞争的焦点。在我国,研究生教育肩负着为国家现代化建设培养高素质、高层次创造性人才的重任,而这些人才也是我国建设国家创新体系和未来夺取世界知识经济制高点的重要支撑力量。准确评价中国研究生教育的实力,对于大力发展和完善研究生教育、增强我国综合国力和提高国家竞争力,具有十分重要的意义。本文甄选若干主要的研究生教育发展指标,对世界上主要国家的研究生教育发展状况作比较研究,以确定中国研究生教育实力在世界的位置。为了甄选研究生教育实力…     

家庭教育与青少年的思想教育工作

家庭教育是学生教育的一个重要组成部分,具有其时代性.家庭教育应该与学校教育相结合,成为学生思想教育工作的重要阵地.     

转变教育观念 改革家庭教育

家庭是永恒的社会现象,每个人来到世界上,首先接触的是家庭,并借助家庭生存与发展延绵种族、维系社会。几千年来,中国的家庭孕育了四分之一世界人口的炎黄子孙,谱写了壮丽的家庭发展史。抚育子女自立社会并造福人民显示了家庭教育的伟大功能。中国的家庭教育在整个教育体系中与学校教育、社会教育"三足鼎立",而家庭教育是一切教育之源。     

教育跨越式发展：天津市的对策研究

一、教育跨越式发展的概念 教育跨越式发展就是作为特定系统空间内的教育实力的跨越提升。教育实力就是在一个特定的系统空间内，如一个国家或地区，教育生存与发展所具有的物质与精神基础条件以及在推动科技、文化、经济等社会因素发展方面的作用能力。教育实力既有物质方面也有精神方面。物质方面的教育实力包括：人力、物力和财力等各种教育资源的投入，各级各类学校在校生和毕业生和教育教学相关活动成果以及对科技、文化、经济等社会因素发展的影响，如教育对市民文化素质提高中的贡献，对社会的生产技术进步的影响等。精神方面的教育…