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目前,幼儿教学越来越受到家长和教师的重视,幼儿时期是孩子快速成长和发展的重要时期,在幼儿时期对孩子开展美术教学对培养孩子健康成长具有重要作用,本文提出将民间游戏与绘画教学相结合有利于培养孩子的美术学习兴趣和提升孩子的各项能力。具体的,教师可以选择将“比手影”“捉迷藏”和“过家家”民间游戏与绘画教学相结合,通过将游戏与绘画相融合开展幼儿绘画教学活动,有利于锻炼孩子的动手能力、观察能力和表达能力等,同时对于孩子身心健康发展具有重要作用。 相似文献
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郑瑞玉 《新课程导学(上)》2011,(23)
绘画教学是对幼儿进行艺术教育的重要途径,通过绘画教学可以培养幼儿的观察力、记忆力与创造力.游戏是幼儿最喜爱的活动,其实,幼儿绘画的过程也是一个游戏的过程.因此,在幼儿绘画教学中巧用游戏,把绘画与游戏有机地结合在一起,可以优化幼儿绘画教学的质量. 相似文献
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在幼儿园教育中,音乐教育尤为重要,它不仅能培养幼儿的艺术修养,还能激发其创意和情感。打击乐作为音乐的一个重要分支,具有其独特的魅力和教育价值。如何让打击乐教学更具趣味性,更贴近幼儿的实际经验,成为教育者不断探索的话题。游戏化教学作为一种新兴的教育方法,为幼儿园打击乐教学提供了一种新的思路和可能性。鉴于此,可将游戏化原理应用于幼儿园打击乐教学中,通过重视分析教材,确立适宜的音乐游戏情境;依据音乐情境,进行情境游戏化教学;创造性设计图谱,搭建演奏游戏化平台;教师指挥与合作式演奏,为幼儿带来更加生动、有趣的学习体验。 相似文献
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<正>科学性、创造性、趣味性教学游戏的开展对幼儿的整个学习和发展都有着积极的推动作用,教师要立足当下学前教学的现状,结合幼儿的学习与发展需求和幼儿的兴趣点,将创造性游戏渗透在幼儿的日常学习中。本文首先对创造性游戏的定义进行理论性阐述,并对创造性游戏在幼儿学习与发展中所发挥的价值进行说明;其次,结合当下幼儿教学中创造性游戏的开展现状进行具体分析,探究目前学前教育幼儿创造性游戏开展中存在的问题与缺陷;最后,就如何运用创造性游戏有效助益幼儿的学习与发展提出可行性建议。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
课程游戏化已经成为现在幼儿教育的必然趋势,课程游戏化对于培养幼儿的积极性和创造性、培养幼儿的语言表达能力、发展幼儿的良好行为习惯都有重要的意义,因此,要采取有效的策略将游戏最大限度地贯穿于幼儿的一日活动中。 相似文献
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幼儿年龄尚小,沉闷的课堂难以让幼儿投入教学中。课程游戏化教学的开展,非常符合幼儿爱玩的心理发展特点,对幼儿教育效果的提升具有积极促进作用。但课程游戏化教学并不是让幼儿在课堂中单纯玩耍,而是让幼儿在玩中学,真正发挥课程游戏化寓教于乐的教学价值。但是现阶段,幼儿园课程游戏化的开发和运用能力还有待提高,为了让幼儿教育活动更加丰富多彩,文章对课程游戏化在幼儿教育中的运用策略展开了探究,希望可以对提升幼儿教育课程游戏化水平具有一定的借鉴作用,促进幼儿在愉悦的教学氛围下获得全面的发展。 相似文献
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在当今社会背景下,对教学方式的创新需求也不断增加,游戏教学法除了在幼儿教学中有效利用,在中小学教育也在不断普及。相对于传统教学方式,游戏教学会更加符合孩子们的心理需求,所以教师要注重幼儿园的游戏化教学,借助趣味性的游戏培养幼儿的逻辑思维,帮助幼儿养成正确合理的学习行为习惯,树立优良的价值观念。因此,本文就幼儿教学中游戏教学的作用解析展开讨论。 相似文献
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幼儿园阶段教育最主要的是培养孩子的综合素养,为后续的学习以及价值体系的建立打下坚实的基础。游戏是一个很有效的教学方式。游戏对于幼儿的身心发展有着显著的激发作用,对于展开幼儿的自我认知教育有着显著的作用。本文从幼儿游戏化教学的意义出发,探讨了当前幼儿课程游戏教学的现状,并提出了对幼儿课程游戏化教学进行“瘦身”的几点建议,希望对广大教育同行有所帮助。 相似文献
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<正>幼儿阶段是一个孩子教育启蒙的关键阶段,对幼儿的身心健康成长有着至关重要的作用。游戏化教学是符合幼儿心理及生理素质发展规律的重要教学途径,也是幼儿园的主要教学方式。高质量的游戏能够给幼儿带来更加开阔的眼界、更加清晰的思维逻辑和更加丰富的行动表现力,能够引导幼儿在游戏中探索真理,在生活中掌握知识。幼儿园在游戏化教学时,大多都是组织具有表现力、运动类、合作型的游戏,在游戏中能有效锻炼幼儿的手脑协调能力、肢体配合能力和小组协作能力,能有效提升幼儿的身体机能与思维开发双向发展,进一步促进幼儿全面进步。本文主要从促进幼儿身心健康全面进步的角度出发,分析当前诸多幼儿园的课程游戏化教学的现实性问题,并深入研究解决当前问题的有效策略。 相似文献
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游戏化的美术活动是幼儿按自己的意愿进行的一种带有学习性质的活动。笔者从美术内容游戏化、材料游戏化、美术教学过程游戏化、美术作品评价游戏化等方面着手,以期探索一种更加符合幼儿身心发展特点的美术教学策略,以便使游戏与美术课程紧密结合,最大程度发挥游戏在美术教学中的作用。一、内容游戏化,激发幼儿美术创造的兴趣无论是哪个年龄段的幼儿都非常喜欢游戏,有明显的游戏自主需要和欲望。因此,教师选择的美术内容要有趣味性,应充分考虑幼儿熟悉且感兴趣的 相似文献
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创造性教育在幼儿园教学中以培养幼儿的发散性思维(即创造性思维)为主;创造性技能训练大多数以绘画。手工小制作或各种游戏活动为手段;教学方法大致采用将创造性思维训练渗透或贯穿到一日活动的各种游戏或教学活动中。将创造性教育渗透、贯穿在各种游戏或教学活动中进行,教育的主题往往是以教学内容或游戏的内容为中心,幼儿的注意力也集中在学习知识或游戏活动中,使创造性教育带有零散性、局部性和不完整性。为此,在采用以上创造教育方法的基础上,我们还开设了专门的创造教育活动课,系统地教给幼儿一些创造性思维的方法和模式,以… 相似文献
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杜一禾 《西北成人教育学报》2014,(4):139-140
儿童对于游戏的喜爱和需要是出于天性的,游戏在赋予娱乐性的同时,对儿童的身体素质、创造力、智力等发展都具有很重要的意义。幼儿游戏主要分为创造性游戏和教学性游戏两种。其中,创造性游戏让幼儿通过自身想法设定主题并且自由分配建构角色与内容,从而创造性地来对现实生活进行反映的一种特殊活动,它包括角色游戏、结构游戏和表演游戏。创造性游戏对于幼儿创造力的培养与发展具有很强的影响力和促进作用。本文将结合幼儿创造力发展的特点和创造性游戏的特点对游戏影响幼儿创造力发展的因素进行讨论。 相似文献
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游戏对幼儿创造力的培养,起着十分重要的作用。教师要遵循幼儿身心发展的规律,树立正确的儿童观、教育观,通过各种游戏活动培养幼儿的创造性。 相似文献
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美术教学是促进幼儿智力发展的主要手段之一。“倘其无思,即无美术”,在美术活动中创造性思维具有特殊的作用。绘画作为美术活动的一部分,是一种视觉艺术,是手、眼、脑共同参与的活动。那么如何在绘画活动中调动幼儿的学习积极性,培养幼儿的创造性思维呢?一、创设宽松的绘画氛围,诱发幼儿的创造性思维愉快、轻松的情绪,有利于发挥幼儿绘画的主动性和创造性,实现有意识和无意识的统一,释放巨大的学习潜能,而具有美术氛围的活动空间设计则是培养幼儿创造力的第一步。因此我对活动室的布置,墙壁的美化都注意了构思的形象夸张,画面的栩栩如生,色… 相似文献