高中化学学习策略的探究

向学生进行高中化学学习策略教学首先是开展对高中化学学习策略科学的系统研究。目前对高中化学学习策略的研究一是利用高中化学学习策略的教学．改善学生的学习能力,提高教育的质量;二是改进学生的学习方法,减少教学和训练时间,提高学生学的质量,以及教师教的质量。     

高中化学探究性学习策略研究

随着新课改的日益推进,对于高中生学习能力培养工作提出了更加严格的要求。从某种程度上讲,促进探究性学习的有效应用属于高中化学教学水平提升的重要方式之一,能够使学生自觉参与到实际学习过程中,充分激发兴趣,改变传统学习方法,锻炼创新能力以及实践能力。本文就高中化学探究性学习策略展开详细论述。     

高中化学综合题学习策略

纵观近几年的高考试题,可以说它的变化紧跟时 代的脉搏和科技的发展,经常会看到有的题目让学生“无所适 从”,那么这类综合题目怎么解答呢?究竟是哪个环节出了问 题呢?如何提高综合题解题辅导实效’是应对此类题目相应教 学的一个疑难问题。下面就谈谈解决这些问题的策略。     

新课程理念下高中化学学习策略的探讨

化学学习策略教学是一个新兴的并有广阔发展前景的研究领域。本文论述了对新课程理念下高中化学学习策的分类,探讨了认识高中化学学习策略的影响因素,最后提出了教学的实现途径,供同行参考。     

高中化学教学中问题解决式学习策略研究

高中化学是培养学生科学素养和创新思维的重要学科。在传统的教学模式中,教师往往扮演着知识的传授者,而学生则被动接受知识。然而,这种单向的教学模式并不能真正激发学生的学习兴趣和能动性,限制了他们对化学知识的深入理解和应用能力的培养。因此,如何通过问题解决式学习方法改变传统教学模式,提高高中化学教学质量成为当前亟待解决的问题。     

高中化学自主学习策略

高中化学是一门比较具有科学性和实践性的课程,利用合理的学习手段可以起到事半功倍的作用。自主学习作为一种广泛使用的学习手段,能够很大程度的帮助我们提升学习效率以及质量。所以,我们高中生在高中化学学习中使用自主学习策略是非常有必要的,其可以激发我们对的化学兴趣、推动教学质量的提高。本文首先对高中化学自主学习所发挥的作用进行了分析,并对高中生如何开展高中化学自主学习展开了探讨。     

高中化学自主学习策略

高中化学是一门比较有难度的学科,也是一门实践性很强的学科。而自主学习是一种效率非常高,应用非常广泛的学习方法。在教学过程中加强学生的自主学习能力,可以提高学生的学习效率。本文重点站在教师的角度,分析了高中化学自主学习策略。     

对高中化学学习策略的教学研究

化学学习策略是一个新兴的并有着广阔发展前景的研究领域。对高中化学学习策略进行研究具有重要的现实意义。它不仅是素质教育的新要求、学生主体性的体现,而且是全面提高教学质量的需要。     

高中化学教学合作学习策略之实验研究

笔者依据素质教育的要求,结合现代教育理论,并在高中化学教学中运用合作学习策略,实践证明:合作学习策略不仅有效地提高了学生学习化学的兴趣,改善了学习态度,增强了学生自信心,而且提高了学生整体学业成绩,还明显改善了同学之间及师生之间的关系,增强了学生的集体意识感.     

高中化学必修1“钠与水反应”的学习策略

本文根据对高中化学中学生学习策略的研究,立足于当今高中化学教材中"钠与水反应"的相关内容,分析如何将化学学习策略运用渗透于化学教学中,培养学生自主学习能力,提高学生使用化学学习策略的质量,使学生学会高效学习化学,学好化学。     

高中化学探究性学习策略研究

结合实际工作经验,对新课程改革背景下高中化学探究性学习的有效策略进行分析与阐述,以提高教学效率与教学质量,培养学生综合能力。     

高中化学多媒体教学的策略与研究

随着科学技术的发展,衍生出一种运用多媒体技 术开展课堂教学的策略,教师要根据时代发展的情况转变教学 方式,并且结合学生对知识的理解程度,对高中化学进行合理 的教学安排,为培养出社会需要的人才奠定基础。因此,本文 从多媒体辅助教学、多媒体放映资源、模拟化学实验三个方面 讨论了高中化学多媒体教学的策略与研究,从而帮助学生开阔 视野,构建化学知识框架。     

论语言学习策略的相关性的研究

语言,是人类必不可少的重要交际工具,语言还可以保持和传递人类文明.它也代表着一个国家一个民族的特征,各国各民族也都有自己的语言.在语言学习的过程中,采取必要的语言学习策略,能使学习者更好地掌握所学语言知识,从而提高学习技能,取得更为出色的学习成绩,达到事半功倍的学习效果.语言学习策略也只有运用在具体的学习过程中才能得到进一步的完善.语言,是每个人必须掌握的一门基础学科,可是如何把这门学科的研究成果——语言学习策略普遍运用到实践中,让每个学习者都能从中受益,这是需要进一步研究的内容.     

高中化学实验教学策略研究

化学的教学手段主要以实验为主,学生通过实验可以巩固课堂上所学的知识,并且可以对事物的本质有更深刻的认识,在实验中可以培养学生的动手能力、观察能力、总结能力,对学生来说是一次很好的锻炼。但是必须有合适的教学策略,才能使这种教学模式在教学过程中发挥巨大的作用。因此,各地高中化学教师应当制定有效的实验教学策略提高教学质量。     

高中化学教学生活化的策略研究

化学是依据现实生活中的现象,在实验探究中总结规律,积累经验的一门学科。高中化学课程改革要求教师在教学中采用多种教学方式点燃学生化学学习兴趣,让学生的化学学习过程变得生动、能动、富有乐趣。生活化教学策略将学生的化学学习与实际生活密切相连,从日常生活中的实验现象入手观察反应现象,研究化学原理,探索化学奥秘。本文将具体探究高中化学教学生活化策略,有效搭建学生化学知识学习桥梁,让学生在生活化教学模式下感受化学知识在生活中的巨大应用。     

高中化学趣味性教学模式研究

随着教育体制的不断改革与创新,各大学校开始重视化学的教学质量,高中化学是教学体系中核心的内容,在学生的成长过程中有着不可忽视的作用。为了更好地适应新课程背景下的教学需求,教师要不断探索并寻找合适的教学模式和方法,从而提高教师的教学水平,激发学生的学习兴趣,提升教育教学的层次,提高高中化学教育教学的质量。因此,本文对高中化学趣味性教学模式进行了深入性的分析,以此来更好地推动高中化学课程的开展。     

高中化学实验教学策略研究

化学的教学手段主要以实验为主,学生通过实验可以巩固课堂上所学的知识,并且可以对事物的本质有更深刻的认识,在实验中可以培养学生的动手能力、观察能力、总结能力,对学生来说是一次很好的锻炼。但是必须有合适的教学策略,才能使这种教学模式在教学过程中发挥巨大的作用。因此,各地高中化学教师应当制定有效的实验教学策略提高教学质量。     

学习策略研究综述

学习策略的研究是当今教育心理学研究的一个热点.本文对学习策略研究中较有争议的问题,诸如学习策略的实质、学习策略的类型作了简要评析,分析了当今学习策略研究的主要进展,进一步阐述了研究学习策略的现实意义.为的是在已有研究成果的基础上,加深该课题的研究进程和成果,不断丰富学习策略理论.     

打造高中化学创新课堂教学策略研究

高中化学是一门理论和实验相结合的科目,在教材中包括很多重要的知识点。在教学过程中,教师要对教学模式进行创新,根据化学学科的特点进行教学,给学生深入探究的时间和空间,让他们在思考中学习,在学习中深入探究,掌握教程中的重难点知识,促进高中化学创新教学的高效进行。     

高中化学教学中运用合作学习的研究

在现阶段的教学过程中,新课标又提出新的教学要求,即倡导"自主、探究、合作"的教学模式。相互依赖,以及面对面的交流,可以有效地促进个人的发展与进步,在教学过程中这一点是必不可少的。合作学习作为一种有效的教学模式,被广大一线教师青睐,其所具有的"相互作用"、"个人责任"、"社交能力"、"自主加工"等要素,可以切实地激发学生的合作意识、提高学生的交流及互助能力、促进学生化学素养的提升。为此,合理地在高中化学教学课堂中运用合作学习教学模式显得十分有必要。本文将以如何更好地在高中化学教学中运用合作学习为主要内容进行相应策略的探究。