缅甸汉语教学调查报告

通过对缅甸汉语教学状况进行调查,简要地介绍了缅甸教育及汉语教学概况,重点分析了缅甸汉语教学7个方面的特点,提出了推动缅甸汉语教学的6条建议.     

汉语社会称谓的文化内涵

本文通过对汉语社会称谓的归类及使用状况的描述,揭示了汉语社会称谓的复杂性及其所包含文化内涵的多元性。     

汉语替代现象的社会文化基础

汉民族观念的“中庸”、“和谐”造成汉语中的委婉替代现象,“蕴藉”风尚言在意外必然形成用其他语言形式替代表达本来的语言形式,“对课”的文化传承方式也表明先人对语言替代现象有清晰的认识。     

现代汉语新词折射出的社会文化信息

语言与社会、时代同步发展，是社会生活的一面镜子。随着社会、时代的不断进步，语言也在发生改变，而新词又最能体现它的这种变化，同样，新词本身也蕴含着丰富的社会文化信息。     

略论印度文化因素对缅甸文学的影响

缅甸历史上受到了来自古印度的强大影响,它的宗教、文化、文学、艺术等各个方面都带上了不少印度文化因素.而缅甸文学通过文学作品反映社会现实、记录社会风貌,展现人民的信仰和精神风尚.     

缅甸千余名汉语学习者参加汉语水平考试

2009年5月17日,缅甸1200多名汉语学习者参加了由中国国家汉语国际推广领导小组办公室（国家汉办）和中国驻缅甸使领馆联合举办的2009年度汉语水平考试（HSK）,这是历年来该国参考人数最多的一次。     

文化语境与社会因素对英汉翻译活动的影响作用浅析--以汉语习语英译为例

语言蕴含着人类的思想和文化,所以语际间的翻译被视作跨文化交流。汉语习语是汉民族文化的结晶,由于中西方文化在历史、宗教、自然环境等方面存在诸多差异,翻译时不应忽视文化语境的作用。此外,翻译作为一种社会活动必然会受到诸如社会发展状况、目标语读者等社会因素的影响。因此,译者翻译时应充分考虑文化、社会、读者等因素,灵活采取翻译策略,着重将汉语习语的文化内涵译出,加深西方读者对习语的理解,有效促进文化交流。     

浅谈缅甸的寺院文化

缅甸是一个传统的佛教国家,佛教渗透于缅甸文化的各个领域,寺院文化就是这其中最具特色、最有影响力的一种文化现象。从寺院教育、寺院文学、寺院建筑、寺院礼俗等方面对缅甸寺院文化的形成发展和性质意义作了系统的分析介绍。     

缅甸克钦族学习汉语语音的重难点研究

景颇语是克钦族(景颇族)通用语,属汉藏语系藏缅语族景颇语支。文章以《普通话机测读本》为材料对20名在昆明的克钦族留学生进行录音采集,使用人工听辨标注分析法和声学实验析法,找出克钦语声母、韵母和声调重难点。研究发现,克钦族留学习汉语语音的重难点集中在声母j、q、x、zh、ch、sh、s和韵母er、ü、ei、ou、uo、üe、uei、ün、üan、ian以及阳平调和上声调。针对这些偏误,文章进一步探究了造成偏误的原因,并提出解决策略,以便为克钦族在汉语语音教学中提供参考,从而提升克钦学生的汉语水平。     

浅析汉语词语的文化义

语言的产生不仅有着内在的社会原因,而且蕴含着特定的社会文化含义.词汇是语言大系统赖以生存的支柱.因此,词汇系统中有大量的词语不仅承担着其概念义,还在很大程度上承担着其文化义,即有其独特的文化内涵.本文仅以汉语为例,从名词、形容词、数词以及量词几个方面分类举例并分析汉语中部分词语的文化义.     

汉语新词新语的文化考察

新词新语是新时期以来语言生活中的重要现象，新词新语主要通过扩展、吸收、引进、创造和起用等方式而产生；新词新语具有丰富的化含蕴，即人们对指称现象所表现出来的思想观念、化心理、审美趋向、生活情趣等；社会主义市场经济的迅猛发展所促发的民众的开放心理、求富心理和重生心理，以及当今社会整个化环境的稳态因素和动态因素，对新词新语中现象的存在与发展起着决定性的作用。     

社会语言学下的汉语研究

汉语以其悠久的历史和深厚的文化背景著称。在研究汉语的过程中,无论是历史比较语言学还是结构主义语言学都有其重要的作用。本文则从社会语言学的角度,证明汉语研究中应该结合历史、社会文化和汉语自身的特点,使我们的研究方法更合理。     

汉语国际教育中的文化因素导入方式探析

语言不仅是沟通的工具,它还承载着丰富的文化内涵和历史背景,如果缺乏对中国文化的认识和了解,学习者则很难掌握汉语知识要点,甚至可能会形成误解。鉴于此,本文旨在探讨汉语国际教育中文化因素的导入方式,分析文化因素对学习者语言学习过程的影响,详细阐述文化因素在汉语国际教育中的重要价值,并结合实践案例探索有效的导入策略,旨在为汉语国际教育工作者提供实用的指导和启发,帮助他们在教学过程中更有效地融入文化元素,从而提高教学效果,促进学习者对汉语以及中国文化的深入理解和欣赏。     

浅析汉字汉语的文化信息

对汉字汉语的文化承载用汉字思维及汉文化解析的方法进行分析，从一个侧面得出：汉字汉语的强大生命力源于文化信息的存留；通过对汉字的考释，探究了汉字所蕴含的民族进化史、思维方式、生活习俗等文化信息。     

缅甸大学汉语教学的现状、问题及建议——以缅甸华文教育领域为例

缅甸是“一带一路”核心区国家,华文教育源远流长。本文通过对缅甸华文教育领域汉语专业大学生的问卷调查,综合分析了缅甸大学汉语教学的现状及存在的问题。研究结果表明:汉语专业的大学生以汉语母语者为主,接受过汉语培训的学生少;汉语教学存在师资力量薄弱、汉语教学方法教授不足、教学资源匮乏等问题。因此,我们从教师团队建设、课程专业建设、教材编写、教学交流合作等四个方面提出了对缅汉语传播的建议。     

英语中汉语借词及其文化因素

借词又称外来词或音译词,指的是从外国语言和本国其他民族语言中连音带义吸收来的词。在词汇的起源和发展过程中,不同语言之间词语的相互借用为词汇的扩大起了巨大的作用。英语在其发展过程中,从世界各个主要语种吸收了不少借词,汉语当然也不例外。汉语蕴涵中国上下五千年悠久历史文化积淀,具有众多独具东方文化特色的东西,也成为英语借用外来词的来源之一。     

对缅甸东吁抗战文化现象的思考

从历史和现实的角度，通过回顾缅甸东吁在二战期间曾经的辉煌，对爱国华侨抗战情结的展示，缅怀抗日志士的英雄业绩，力图描摹出在缅甸这块湿热的土地上，崇尚英雄、爱国（爱祖籍国、爱居住国）、爱乡，依然是旅缅华人区的主流现象。提出：以缅甸华人的抗战情结为基点，以东吁抗战文化宫为基地，丰富和完善缅甸华人抗战文化圈，呼吁海外华人及一切爱好和平的人们记住历史，奋发图强，共同建设人类美好的家园。     

汉语教学应重视文化因素

语言是文化的主要表现形式。汉语教学中必须根据教学对象，结合教学内容，在传授汉语言知识的同时，适量增加对汉文化背景知识的解释和说明，以提高汉语言教学质量。     

汉语谚语中的养生文化浅析

汉语谚语独具知识性、修辞、文化特征,它不仅含有深刻的哲理性,而且作为历代群众实践的经验总结,具有传授经验和训诫的功能。养生谚语即是其中重要的组成部分。养生谚语具有社会、历史文化功能,具有广泛的现实价值,需要进一步研究与挖掘。文章对搜集的352则养生谚语进行了归类,并从情志、饮食、运动、季节四方面对蕴涵其中的养生理念和思想进行了阐释。