让数学课堂“活”起来的探索

数学课堂教学不仅是传授知识,教师更应创造性的利用教材,给学生提供开放的、自主的、趣味性强的、参与度高的教学素材,让学生动起来,让数学课堂活起来。只有课堂活跃了,孩子们才能积极投入到学习活动中,积极主动探索掌握所学知识。只有气氛活跃了,才能调动学生学习的积极性和主动性。     

基于真实情境的初中生物教学设计与实施

课堂高效有序与学生的参与度息息相关。学生真正参与到课堂中,乐于学习,会取得事半功倍的教学效果。初中生物教师要结合所教授的课堂内容创设真实情境,充分调动学生的参与积极性,从而提升课堂教学效率。     

通过提升学生的课堂注意力提升教学效率

课堂参与度是决定课堂学习质量的重要因素,面对注意力容易分散的小学生,我们要提升自己的教学品质,从内容上、组织形式上吸引学生的注意力。这样才能推动学生主动深入地投入课堂学习,提升课堂教学效率。     

浅谈初中生物课堂教学中的情境创设法

只有提高课堂教学效率,才能提高教育教学质量,达到教学目的,教师应采取丰富多样的教学方法来提高课堂教学效率。初中生物教学的方法是多种多样的,在实际的教学过程中,教师要根据教材内容和特点选择不同的教学方法。有目的地、创造性地设计一些能被学生接受、易学好懂的方法,调动他们的感官、情绪、思维的积极性,这样学生才能产生浓厚兴趣和求知欲望,通过体验学习生物学,使他们的知识和能力得到全面发展。     

初中物理教学中趣味性缺失原因分析及改进探讨

要想学生能够尽可能地掌握所学的知识,提高课堂效率和学习质量,就要使课堂具有趣味性,这样才能提升学生的积极性,方便教师更好地开展教学工作。初中是学生刚开始接触物理学习的时期,在这个阶段提高物理教学中的趣味性,能够培养学生对于学习物理的兴趣,为以后的学习奠定一个坚实的基础。但是在实际的教学活动中,学生通常对于课堂的积极性不够,如何提升课堂的趣味性,需要教师进行分析,从而找出答案来进行课堂的相关调整。     

构建磁力课堂

课堂教学是学生学习知识、获取技能的最重要的途径,不断地提高课堂教学效率是一个教师教学研究永无止境的方向。吸引学生的注意力是提高课堂效率的主要途径,教师只有像磁石般牢牢吸引住学生,充分调动学生学习的积极性,才能使学生精力集中,真正学会更多的新知识。     

浅谈高中政治教学中如何提高学生的参与度

现代社会对人才的要求越来越高,过去的以教师为主导的灌输式教学方式不再适用于现代教育。高中阶段的教育越来越注重发挥学生的主体性,越来越尊重学生的兴趣和自主性,而要想真正地实现学生的自主学习和研究就必须提高教学中学生的参与度,只有学生真正地参与课堂学习才能有效地提高课堂效率。     

提高初中数学课堂教学效率的实践与探索

课堂是教师传授知识的第一阵地,其教学效率如何直接影响着学生的考试成绩。我们只有精心设计好课堂教学,从建立民主平等的师生关系,营造良好的课堂氛围;运用多种方法,激发学生的学习兴趣;多媒体辅助教学,提高课堂教学效率;重视动手操作,让学生体验数学四方面做起,才能更好地提高初中数学课堂教学效率,真正落实素质教育。     

浅析黔南民族地区初中生物课堂教学质量的有效性提升

生物课堂教学质量的提升能有效增强课堂教学的学习效率,也是实施素质教育的重要环节。教师在教学过程中应改变教学模式,进行课堂教学的创新和因材施教,这样才能充分调动学生的学习热情和学习积极性,从而切实提高教学效率,全面提升教学质量。本文旨在分析影响黔南民族地区初中生物课堂教学质量存在的问题,并提出有效解决这些问题的几点建议,为黔南民族地区初中生物课堂教学质量的提升献计献策。     

让小学生在数学课堂上“动”起来

<正>课堂教学是传授知识的方式之一,只有选择最好的课堂教学模式,设计最好的教学方案,实现学生在自己的起点上的提高,才能取得最佳的教学效果。传统的数学教学以教师讲、学生听,教师演示、学生观察为主,只重视知识的传授而忽视动手与说话能力的培养,并且理论与实际严重脱离,学生学习兴趣不高,课堂教学效率不高,老师累、学生烦。所以,根据数学学科的特点,我认为可以从以下方面入手,提高课堂教学效率。一、课堂上引导学生多动口说     

坚持“兵教兵”学习,打造自主学习课堂

在传统的初中教学课堂中,指导老师往往不注重提高学生的课堂参与度,这样使得学生上课的专注度和效率得不到保证。新课标以来,教育主管部门针对这种情况,要求初中教学课堂把更多的学习自主权还给学生,让学生真正参与到课堂学习中,提升学生的实际学习效果。本文将重点探究"兵教兵"的课堂教学方法,即发挥尖子生的作用,带动课堂教学氛围,提高课堂教学效率。     

浅谈初中生物课堂的有效导入方式

成功地将学生从嬉闹的课外活动中带入课内是一门技巧,更是课堂教学成功的秘诀。在课堂教学中教师如何应用熟稔的教学技巧引导学生通过结合自己既有的知识来理解课堂讲解的知识是一门学问,更是一名老师将学生的精神状态带入课堂学习的关键。通过浅谈初中生物课堂教学中成功将学生带入课堂学习的方法来提高初中生物教学效率。     

提高课堂教学效率的三大策略

课堂教学一直是教学工作的中心。只有抓住了课堂教学,才能掌握培养学生创新精神和创造能力的主动权,才能不断地适应新课程条件下学生自主学习、合作学习、探究性学习的要求。只有在课堂上充分地调动学生探究问题的主动性,才能充分发挥课堂是教育教学主渠道地位的作用;只有充分地调动学生的积极性、主动性、创造性,培养学生的创造精神和实践能力,体现以学生为主体的师生互动,实现了学生对知识的体验、探究和感悟,激发了学生的学习兴趣,才能充分地提高课堂教学效率。     

小学语文课堂教学实践的实效性分析

小学语文的课改要求提高课堂的实效性,要求教师必须深入理解教学理念,在这基础上再应用到实践教学中。这样才能提高课堂教学的效率与质量。在实际教学的过程中,教师要充分研读教材,吃透教材中的知识,然后针对知识点创设教学的情境,必须采用灵活的教学手段。教师在课堂上做到突出学生的主体地位,让学生积极主动地参与到课堂教学中来,及时总结分析教学中遇到的问题,只有这样才能有效提升课堂教学的实效性。     

构建“和谐课堂”，提高课堂效率

在现今的课堂教学中,要想真正地提高课堂效率,就必须使课堂处于“和谐、民主、平等、愉快”的教学气氛之中。只有营造一个宽松、自由的学习氛围,才能在课堂教学中真正发挥学生的主体作用和教师的主导作用,才能使学生产生一种自觉参与课堂活动的欲望。在今年初三毕业生的留言中,有一位同学这样写道：“感谢您,让我们在欢乐中学到了知识。”由...     

新课改下初中生物课堂教学创新对策探讨

随着时代的进步和发展,社会方方面面也随之发生改革和发展,教育教学方面也是如此。新课程改革,从重视知识的传授改变成重视学生实践能力的培养。初中生物教学在实际教学中重视程度不够,也导致了教学目标不能很好地实现;老师照本宣科的讲授也导致学生学习积极性不高;实践环节的欠缺也导致学生综合实践能力的培养受到限制和影响。随着素质教育的推进,初中生物课堂教学中需要不断进行探索和创新,才能更好实现素质教育的目的。     

初中生物课程教学趣味性策略分析

初中阶段的学生都处于活泼好动的时期,喜欢新奇和趣味性的事物是每个学生的天性。因此,初中生物老师课堂教学中,要明确初中生的个性发展规律,运用趣味性的教学策略提升生物课堂教学效率和质量。趣味性的生物课堂能够有效提升学生的学习自主性和积极性,拓展初中生创造性思维能力,提升学生学习的效率。所以,在素质教育的大环境中,老师提升初中生物课堂教学的趣味性,不仅能够为课堂教学注入活力,还能够在一定程度上调动学生学习生物知识的兴趣和自主性,进而能够在趣味性十足的教学环境中提升生物综合能力。     

随风潜入夜 润物细无声——谈物理教学中如何内化学生的学习动机

物理教学不仅仅是知识的传授,更是一种过程教学、体验教学。随着新课程标准的深入实施和课堂教学有效性的要求,学生是课堂学习的主体,而只有真正激发起学生学习物理的内在动力,通过各种方式内化学生的学习动机,使学生积极主动地投入到物理学习中,才能真正提高物理课堂学习的高效性、有效性。     

满足内需,让初中数学学习活动真正发生

在初中数学教学中,教师不仅要传授基本的数学知识与技能,还要教会学生学的方法。这样才能满足学生的学习需要。只有这样,才能充分调动学生学习的积极性,从而让学生主动参与到课堂中来。围绕如何满足学生学习内需进行阐述,旨在让他们的学习活动真正产生。     

语文课堂如何吸引学生

课堂是教师的主阵地,是教师传授知识的地方。学生对课堂的兴趣关系到课堂教学效率,这是很多老师在教学中都很关注的问题。老师在课堂教学中要关注这个问题,想办法吸引学生,把学生带进求学的氛围中,有助于提高课堂教学效率,激发学生的学习兴趣,调动学生的学习热情和积极性,进一步提高课堂教学效率,让学生在轻松的氛围中快乐学习知识。