板图教学在高中地理教学中的应用--以高一地理必修1为例

板图教学具有挂图、PPT课件所不具有的独特优势。边讲边画的板图教学方法,可以使得某些复杂的地理问题简单化,突出教学的重点;由于讲绘同步,板图教学的具体过程灵活多样,可以激发学生学习地理的兴趣;在使用板图教学过程中,可结合多媒体教学的优势,将抽象的问题形象化,起到强化理解的作用。     

探讨多媒体在高中地理教学中的应用

随着时代的发展,人们的物质生活也日益丰富,在社会生产的各个领域都广泛地应用了多媒体技术。在我国实施新课程标准之后,教学中就开始应用各个类型和形式的教学方法,在高中地理教学中也开始逐渐应用多媒体等高科技技术。在高中地理教学中应用多媒体教学能够对学生的学习兴趣进行提升,使得地理教学效果得到提高。然而多媒体的应用既存在益处也存在弊端,因此需要合理的应用多媒体技术。本文围绕着多媒体在高中地理教学中的应用这一主题展开了讨论。     

中学地理板图教学艺术探究

地理板图教学作为培养学生地理素养和空间思堆的重要教学手段已被广泛地应用于教学实践中．在力求展现传统板图教学基础上,辅助运用多媒体地理板图教学,可以体现出地理板图新的职能及其教学艺术．综合地运用地理板图教学,可以充分发挥其教学艺术性,激发学生学习地理的动机和兴趣,使学生在生动愉悦的氛圈中智力和非智力因素得到开发．     

探讨多媒体在高中地理教学中的应用

信息技术的高速发展,给现有的高中教学带来了新的机遇和挑战,本文就多媒体在高中地理教学中的应用作简要分析。     

多媒体课件在高中地理教学中的应用

甘肃省是实施新课改较晚的省份,加之农村中学较多,教学中存在很多值得研究与探索的地方,根据新高考命题与布局在不断变化,因此用多媒体教学手段改善课堂就十分必要。     

多媒体在高中地理教学中的应用研究

积极贯彻素质教育的指导思想,努力实现教学手段现代化,帮助学生确立可持续发展意识及相应的价值观,促进学生的智能发展,是当今高中地理教学改革与发展的必然趋势。     

思维导图优化高中地理教学

思维导图是一种可视化的思维方法,也是一种有效的教学方式,引起了广大教育者的关注。本文首先介绍了思维导图的概念和绘制方法,其次结合高中地理教学实践,阐述了思维导图在高中地理教学中的应用。     

利用板图直观性 突破教学难点

高中地理教材中有些地理现象与规律的成因较为抽象，单用口头讲解，不但不易讲清，而且学生也难以理解。若教师在教学过程中结台板图进行讲解，则浅显易懂了。     

运用思维导图策略优化高中地理教学实践

本文结合《大规模的海水运动》这一章节,简介思维导图的概况、创作方法,在探讨思维导图与传统线性笔记差异的基础上,挖掘思维导图在高中地理教学中运用的优点。思维导图作为一种高效、多维的思维工具,在高中地理教学中能够帮助学生建构知识和整合知识,是培养学生创造性思维和发散性思维的有效途径。     

浅析多媒体在高中地理教学中的应用

随着社会的不断发展,多媒体技术也逐渐被应用在高中地理教学中。本文讲解了在教学中多媒体技术的三个优势:有利于激发学生对地理的学习兴趣;有利于深化学生的地理知识层次;有利于提高学生的创新思维能力。但是也不能否认多媒体技术在教学中的应用也存在着弊端,首先是教师过分地依赖多媒体技术进行教学,摒弃了传统教学方法,然后就是学生在课堂上忽视了对知识的学习,所有的注意力都在做的课件上。面对这些问题,笔者提出了相应的解决对策:多媒体教学要和传统教学进行有效的结合;多媒体课件的准备一定是要围绕着教材,而不能够脱离教材,还要紧扣高中地理教学的目标和要求,将教学的重点和难点突出来;教师应该进行多媒体教学的培训,熟悉多媒体教学的含量和实用性。     

运用思维导图策略优化高中地理教学实践

本文结合《大规模的海水运动》这一章节,简介思维导图的概况、创作方法,在探讨思维导图与传统线性笔记差异的基础上,挖掘思维导图在高中地理教学中运用的优点。思维导图作为一种高效、多维的思维工具,在高中地理教学中能够帮助学生建构知识和整合知识,是培养学生创造性思维和发散性思维的有效途径。     

高中地理教学中思维导图的运用

思维导图是一种新的教学手段,通过利用思维导图帮助学生们掌握知识,培养学生们学习地理的思维能力。由于高中地理的信息量较大、知识结构较复杂,因此高中地理是一门非常重要的学科。将思维导图运用在高中地理教学当中,不仅能够帮助学生散发思维,还能有效提高教师的教学质量。本文对思维导图的概念、如何将思维导图运用到高中地理课堂当中进行探讨,将思维导图的学习方法教授给学生,促进学生全面提升综合素质。     

浅析多媒体在高中地理教学中的运用

社会的发展使多媒体教学在高中地理教学中越来越普遍。本文在分析了高中地理学科的特点、高中地理多媒体教学的重要作用的基础上,就高中地理多媒体教学的原创和策略提供了建议,以期为提高高中地理教学水平提供有益借鉴。     

思维导图在高中地理教学中的重要性

随着新课程改革工作的全面推行,高中课堂教学模式和教学观念也在不断更新和提升。思维导图作为一种新兴的思维工具和手段,高中学校和教师都应该积极地学习并结合自己的教学理念将这种方法有效地运用在自己的教学过程中。在高中地理教学中,应用思维导图的方式进行教学,对于高中地理知识体系的完善、学生学习效率的提升、学生综合素养的提高有很大的帮助。本文针对思维导图在高中地理教学中的重要性进行了探讨和分析,首先阐述了思维导图的概念,其次概括了思维导图在高中地理教学中使用的原因、使用的必要性,最后给出了在高中地理教学中思维导图应用的策略。希望通过相关内容的探讨,能够使思维导图在高中地理教学中发挥出更加积极的作用。     

浅谈思维导图在高中地理教学中的运用

思维导图是一种放射性结构的思维工具,能够将思维过程可视化,把纷繁复杂的文字以图文并茂的方式表现出来。这种整体性与局部性相互联系统一的特点与高中地理学科的性质不谋而合。本文以二者的结合为出发点,浅析思维导图在高中地理教学中的运用。     

思维导图在高中地理教学中的运用

随着教学改革的不断深化发展,思维导图被广泛运用到教育领域之中。充分利用好思维导图,不仅能够提高教师的课堂教学效率,也能提高学生的学习效率。高中地理学科有着完善的知识系统,内容多而复杂。因此,要想让学生更好地对高中地理系统知识进行掌握,教会学生正确并熟练的运用思维导图就显得尤其重要。本文主要结合我自己的教学经验,针对思维导图在高中地理教学中的运用展开阐述和分析。     

浅谈高中地理教学中对思维导图的应用

思维导图对学生的品质及思考的培养具有重大的意义,它是将放射思维具体化的一种方法.本文在此分析了高中地理教学与思维导图结合的优势,并详细论述了思维导图在地理教学中的应用.     

电教多媒体技术支撑下的高中地理教学路径

电教多媒体技术以其能增强教与学的互动性、扩大课堂容量及吸引学生的课堂注意力等显著优点成为当前学科课堂教学中最常用的辅助。对高中地理课堂教学而言,采用电教多媒体来开展教学,充分符合高中地理知识特点和知识体系,给学生带来多种感官享受,大大提高了教学效率,促进学生地理素养的形成。     

高中地理思维导图与地理区域整合教学探究

进入高中阶段后地理学科的教学内容深度也在同步提升,在学习压力较大、各科学习时间都十分紧张的高中阶段,学生往往会放弃地理学科。怎样利用有限的教学时间,尽可能提升地理学科的教学成效,是现阶段高中地理教师研究的重点。思维导图能够广受重视的关键在于其高效性与关联性,能够很好地应对高中地理的教学需求。本文从高中地理教学现状出发,探究如何充分发挥思维导图和区域整合教学方法的实际价值,希望能为高中地理教学的完善提供借鉴。     

高中地理教学中多媒体运用的反思与建议

多媒体与传统教学手段相比具有无法比拟的优势,其能够将抽象的知识形象化,复杂的知识简单化,因此是当前教师普遍喜爱的一种教学工具。在高中地理教学中运用多媒体能够有效提高教学效果。本文主要以高中地理教学为出发点,就当前多媒体在地理教学中的运用情况进行了反思和建议。