多媒体在小学数学课堂中的有效运用

随着互联网和科学技术的不断更新与发展,多媒体技术也越来越多地被运用在数学教学领域,并发挥着积极的作用。教师在平时的教学过程中,应抓住多媒体技术的特点,结合所授教学内容,发挥出它的优势,并和传统教学手段相依辅,形成优势互补,才能更好地提高数学课堂的教学效率,使每一位学生都有所进步,有所提高,有所成长。     

问题情境在民族地区小学数学课堂中的实践研究

在新课改的标准下,对培养学生数学能力提出了更高的要求,小学数学教学更加注重小学生的学科素养培养。在民族地区小学数学教学中,教师关注情境对于小学生的学习促进作用,通过情境重点培养学生思维能力、逻辑能力、创新能力。目前,小学数学老师在课堂教学中创设了很多新颖、有趣的问题情境模式,并取得了显著成效,这不仅能够充分刺激学生的思维,让学生思维能力更加活跃,提高了小学生对于学习数学的积极性,促使学生想要进一步探索数学的奥秘。本文针对问题情境在民族地区小学教学课堂中的实践研究进行深入性的分析与探究。     

多媒体在小学数学课堂教学中的运用

现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容,以及学与教的方式产生了重大的影响。多媒体在数学教学中的运用越来越广泛,有着独特的优势。它以其声情并茂、图文并茂的优势,一方面,扩大了课堂教学容量,另一方面,培养了学生学习的兴趣,优化了教学结构,提高了课堂教学效率。但是,多媒体辅助教学也存在教师每节课都运用多媒体,教师被多媒体牵着鼻子走,教学形式大于内容等问题。     

关于多媒体课件在小学数学课堂教学中的运用

随着国家对农村教育的重视,在国家均衡发展、改薄项目的实践中,学校的各类设施越来越齐备,尤其是同学们梦寐以求的多媒体走进了每一所学校,走进了每一个教室,走进了每一个老师的心中。可问题来了,学校对每一节课质量的高低评价体系变了,老师的上课观念也变了,学生的口味也变了,多媒体的运用好像成为每一个人必不可少的手机一样,肆意的滥用,乱用成了普遍现象,针对这种情况,我经过深入调研,从两个方面给出了自己的几点思考。     

善用多媒体技术 优化小学数学课堂——多媒体在小学生数学教学中的优势及运用策略

随着我国素质教育的大力推进和现代化教育的不断革新,小学数学的教学已不再是传统意义上的题海战术而已,而拓展到了利用多媒体设备而从课堂角度推进小学数学的教学高效化。教育是个不断改革的过程,因而小学数学与多媒体的融合需要在不断的实践之中总结经验、发现问题。立足于此,探讨了多媒体在推动小学数学课堂高效化过程中的作用,供相关人士参考。     

例谈多媒体课件在小学数学课堂中的合理运用

提起数学课,大多给人留下枯燥无味的印象,如何让数学课堂更生动形象,更能吸引学生,是我们一直以来努力的目标之一。随着多媒体课件在数学课堂中的广泛运用,我们发现,课堂形式变得丰富多彩了,课堂变得更加有趣了,学生的参与热情也更高了。但不可否认,我们在使用多媒体课件辅助教学时,也存在着这样那样的问题。     

民族地区小学数学课堂数学问题的特征研究

课堂教学中的数学问题影响着学生数学知识的获得、数学概念的形成、数学认知结构的建立以及数学思维的激活．采用TIMSS1999关于课堂数学问题的编码框架,从数学问题的思维水平、关联性、情境性和开放性等方面对四川省凉山州6节小学数学常态课进行视频分析．研究发现,民族地区小学数学课堂数学问题注重学生获得知识的过程但缺少数学知识之间的联系;数学问题之间大多层层递进但缺少对学生思维能力的提升;数学问题呈现形式多样但脱离学生的现实生活;开放性数学问题数量及其有效性不足．研究建议,民族地区小学数学教师应组织教学内容帮助学生建构结构化的知识体系;加大对教学资源的开发力度,并全面落实“以学生为主体”的课程理念;注重课堂数学问题真实情景的创设;以开放性问题为抓手加强学生问题解决能力的培养．     

小学数学课堂中多媒体的应用

多媒体作为课堂教学的辅助手段,可使学生集中注意力．快速、高效地获取知识,发展思维、形成能力,这对提高小学数学课堂的有效性当然是功不可没。本文作者对多媒体在数学课堂中的应用谈谈自己的一些做法和建议。     

多媒体在小学数学课堂中的应用

小学生思维的基本特点是从具体的形象思维逐步向抽象的逻辑思维过渡,即使是高年级的学生,思维也还要以具体的事物为基础。因此,在教学中教师要为小学生提供充分的感性材料,化抽象为具体、化繁难为简易,让学生在观察比较、综合分析的过程中,逐步使感性认识上升到理性认识,进而掌握概念和法则。而多媒体教学直观、生动、活泼,有静有动,感染力强,它为学生牢固掌握知识创设了诱人的意境。下面笔者结合近几年来的教学实践,谈谈多媒体在小学数学课堂教学中的应用。     

合理运用多媒体 优化小学数学教学

现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响。这就要求教师大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源,把现代信息技术作为帮助学生学习数学和解决问题的强有力工具,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意投入到现实的、探索性的数学活动中去。因此,合理运用多媒体,可以优化小学数学教学,提高课堂教学的效率。     

多媒体与小学数学课堂

教师运用多媒体对数学教学活动进行创造性设计,使学生在课堂上的主体学习地位得以体现。     

多媒体在小学数学教学中的运用

在小数学教学中,运用多媒体辅助教学,可以为学生创设丰富多彩的教学情境,增设疑问,巧设悬念,激发学生的求知欲、学习动机和学习兴趣,使学生主动参与课堂教学过程,积极地投入数学课堂活动中去。     

浅谈多媒体信息技术在数学课堂中的运用

多媒体教学在现代数学教学中起着越来越重要的作用,其教学手段的直观性．内容的丰富性．特别是在许多无法用实物教学的课程中起着无可替代的作用。其在现代教学中占有十分重要的地位．合理运用能激发学生学习的兴趣．使课堂生动活跃,提高课堂效率,反之则会适得其反。     

民族地区小学翻转课堂应用实践研究

翻转课堂是一种在2011年风靡美国的教学模式,既利用互联网、现代媒体设备将课堂知识和老师的讲课过程录制下来,让学生在其他时间也可以进行有指导和效率的学习。这种教学模式最大的优点是可以将小学教学中从课堂时间的局限中解放出来,让学生在学习的内容上有更大的主动权。介于我校处于少数民族聚集地区,校内各名族学生种类多、数量多,翻转课堂的教学方式能够有效地提高我校教学质量。本文将结合我校实际情况,对翻转课堂在教学中的实践方式进行分析。     

浅谈多媒体在小学数学教学中的运用

在小学数学教学中,充分运用多媒体,创造图文并茂、声色俱佳、动静结合的教学情境,可以使静态、抽象的数学知识变得形象、直观,可以使沉闷、单调的课堂更加生动活泼、丰富多彩,富有趣味性。学生乐学,教师乐教。     

运用多媒体提高小学数学课堂教学效率

随着科技的不断进步,多媒体在课堂上的运用越来越广泛,就小学数学教育来说,多媒体的运用能够激发学生兴趣,更加直观的明白数学世界的奥妙,提高数学教育质量。本文就多媒体在小学数学课堂的运用做了探讨。     

多媒体在小学数学教学中的运用

随着计算机的日益普及,多媒体辅助教学已成为现代化教育中的一种有效手段。多媒体教学直观、多变的优势,充分调动学生的积极性,活跃学生的思维,拓展学生的想象力,在提高课堂效果,优化课堂结构等方面都起着不可估量的作用。以下是我在教学中总结的一些心得体会和经验。     

浅析多媒体在小学数学教学中的运用

在现代教育发展过程中,多媒体的发展为小学教学提供了更加完善的教育模式,运用多媒体技术实现现代化教育已经成为一种趋势,尤其是在小学数学教学过程中,多媒体利用其直观形象逼真的特点,有效地将数学教学中抽象、微观的知识更好地呈现在学生面前,对于深化教育体制改革、提高小学数学教育水平具有深远的意义。     

谈多媒体在小学数学教学中的恰当运用

多媒体在小学数学教学中的恰当运用,不仅能够抓住小学生的眼球,吸引学生的关注,还能够拓宽学生视野,增大课堂容量,以直观形象的教学,提高数学教学的效率。但是如果运用不恰当,不仅无法充分发挥多媒体的作用,还会适得其反。为此,探讨多媒体在小学数学教学中的恰当运用非常关键,也非常有必要。